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中國企業培訓講師
商戰特種兵 以創造結果為尊嚴
 
講(jiang)師:靳(jin)大衛 瀏(liu)覽次數:2583

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:靳大(da)衛    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天(tian)   

日程安(an)排SCHEDULE



課程(cheng)大綱Syllabus

員工自我成長問題課程
 
授課對象:組織全員
 
【課程背景】
以創造結果為導向,是職業人成長的底層邏輯!!為什么員工立場不堅、動力不足、能力不行?見功就搶,遇責就推,沒有結果,借口還一大堆?部門間推諉扯皮事件屢見不鮮?很多事情,領導不催,下屬不匯報,即使匯報,結果已成定局,領導也無力回天? 本課程從根本上解決員工的自我負責與自我成長問題,是以動力問題、標準問題和方法問題為根本出發點來開發的訓練課程,激發員工自身的動力源,從而讓員工工作變主動,讓組織管理變輕松。
 
【課程收益】
來上班≠好好干,鑄魂企業結果文化,把人變成“結果導向”的執行型人才。助力企業打造一支結果導向、信守承諾、使命必達的執行鐵軍。
 
課程大綱
一、結果的意義
1、商業交換:公司是以結果做商業交換的平臺
2、企業生死:企業依靠結果生存
3、不同人生:人生是一個個結果積累的過程
 
二、認識任務和結果
1、什么是任務?什么是結果?
1) 任務只是完成結果的一個過程
2) 結果是最后可以拿來交換的成果
案例1:匯報是任務,領導滿意是結果
案例1:發出稿件是任務,確定對方收到是結果
案例1:開會是任務,解決問題是結果
互動:學員搶答,老師點評
解析:做任務是執行的假象,做結果與做任務完全不同。
2、結果有三個≠
1) 任務≠結果
2) 職責≠結果
3) 態度≠結果
案例1:栽樹的故事
案例2:小韓被罰3000元事件
案例3:靠譜的三個級別
互動1:你屬于哪個級別?
解析:來上班≠好好干;
職責,是對工作范圍和邊界的抽象概括。
靠譜的三個凡事:凡事有交代,凡事有著落,凡事有回音。
3、任務有三事兒
1) 完成差事兒
2) 例行公事兒
3) 應付了事兒
案例1:電視劇《在遠方》
案例2:撒切爾夫人的思維邏輯
互動:小節復盤+學員分享+老師點評
解析:做任務的人,對程序負責、
對形式負責、對苦勞負責,就是不對結果負責。
 
三、結果有三大要素 
1、有時間
2、有價值
3、可考核
案例1:領導交代的項目報告
案例2:Mary的周計劃表
互動1:寫出自己所在崗位的任務和結果
互動2:小節復盤+學員分享+老師點評
解析:主動匯報程度=放心程度=靠譜
 
四、結果有三大原則
1、客戶原則
2、交換原則
3、檢查原則
解析:客戶不是用來搞定的而是用來感動的!
結果是給客戶的,要讓客戶滿意才叫結果
結果是用來交換的,不能交換不叫結果
結果是供人檢查的,量化才能檢查
 
五、認識內、外部客戶價值
1、什么是內部客戶
2、什么是外部客戶
3、如何做內部客戶價值?
4、內部客戶價值的三種分類:
1) 職級客戶
2) 流暢客戶
3) 職能客戶
案例1:商場斷貨誰的責任?
案例2:阿里巴巴的核心價值觀
互動1:員工投訴誰之過?
互動2:小節復盤+學員分享+老師點評
解析:下道工序是上道工序的客戶。
5、如何做外部客戶價值?
6、外部客戶價值的四個維度:
1) 產品
2) 價格
3) 服務
4) 非業務價值
案例1:黃海洲的抹布
案例2:不可復制的胖東來
互動1:小節復盤+學員分享+老師點評
 
六、拿結果的兩個方法
1、復述承諾法
2、分解法
工具:復述承諾法表格的運用
練習:參加完培訓,回到工作崗位做一個日結果承諾。
互動:小節復盤+學員分享+老師點評
 
七、拿結果的三大思維
1、外包思維
2、底線思維 
3、責權利對等思維
案例1:即將墜毀的熱氣球
互動1:誰的責任?
互動2:受害者事件分析
互動3:小節復盤+學員分享+老師點評
 
八、拿結果的三個習慣
1、結果沙龍
2、日結果匯報
3、結果之星
案例:AMILY的結果之星評選
互動:小節復盤+學員分享+老師點評
 
課程復盤
1、重點知識回顧
2、感恩回饋:有問必答
①針對學員提出的疑點、難點進行一對一輔導及解析
②分享實踐案例
 
員工自我成長問題課程

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    參加課程:商戰特種兵 以創造結果為尊嚴

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