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巔峰團隊的課程

課程背景： 
十個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，領導(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)沖鋒在(zai)前(qian)；一(yi)(yi)百(bai)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，領導(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)選(xuan)賢任能；一(yi)(yi)千個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，領導(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)運(yun)籌帷幄(wo)；一(yi)(yi)萬人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，領導(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)聽天(tian)由命(ming)；這(zhe)段話(hua)就暴露了(le)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)題(ti)。團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)管(guan)理面臨很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。 社會惰化：團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)從事趨向共同目(mu)標(biao)活動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)程(cheng)度和平均(jun)貢獻隨著群體成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)增(zeng)加而(er)減少(shao)； 搭便(bian)車：團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)減少(shao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)本支(zhi)出而(er)坐(zuo)享他(ta)人(ren)(ren)(ren)勞動成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)機會主(zhu)義傾向； 弱化的(de)(de)(de)(de)(de)“個(ge)人(ren)(ren)(ren)績(ji)(ji)效(xiao)”： 團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)績(ji)(ji)效(xiao)表現(xian)為(wei)(wei)(wei)(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共同努(nu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)結果，單個(ge)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)(ji)效(xiao)常(chang)常(chang)無(wu)法(fa)被準確(que)度量(liang)； 個(ge)體阻力(li)(li)：成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功由團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)績(ji)(ji)效(xiao)所(suo)決(jue)定，個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)升華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)利益，想(xiang)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)要把個(ge)人(ren)(ren)(ren)目(mu)標(biao)和組(zu)織目(mu)標(biao)合二為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)； 團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)建(jian)和管(guan)理是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)門藝術(shu)。借鑒《素問(wen)》中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段話(hua)：主(zhu)病之(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)君(jun)，佐(zuo)君(jun)之(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)臣(chen)，應臣(chen)之(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)使。所(suo)謂(wei)“君(jun)”，是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)主(zhu)攻藥(yao)物；所(suo)謂(wei)“臣(chen)”，是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)輔(fu)助藥(yao)物；所(suo)謂(wei)“佐(zuo)”，是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)起(qi)配合作用的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)物；所(suo)謂(wei)“使”，是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)起(qi)引導(dao)(dao)與調(diao)和作用的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)物。 *企(qi)業(ye)家(jia)、聯想(xiang)集團(tuan)(tuan)(tuan)創(chuang)(chuang)始人(ren)(ren)(ren)柳傳志曾說：創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)要素是(shi)(shi)(shi)(shi)“搭班(ban)子、定戰略、帶隊(dui)(dui)(dui)伍”。因此(ci)，創(chuang)(chuang)業(ye)要成(cheng)(cheng)功，首要因素是(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)設一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，讓創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能夠優(you)勢互補、強強聯合。 如何打(da)造高績(ji)(ji)效(xiao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，本課程(cheng)旨(zhi)在(zai)幫你(ni)了(le)解團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)建(jian)設管(guan)理中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理學規律(lv)和領導(dao)(dao)藝術(shu)。

課程目標
課程收益：重(zhong)點學(xue)習(xi)體驗、掌(zhang)握若干(gan)心(xin)理學(xue)要點，和諧團隊的(de)構建基(ji)礎、性格沖突的(de)心(xin)理根源、團隊發展的(de)心(xin)理基(ji)礎。課程內(nei)容(rong)深(shen)入淺出，與時俱進，聽了(le)容(rong)易懂，懂了(le)就能用，用過(guo)見成效！

課程大綱：
一、贏在團隊：組織事業興旺，需要黃金搭檔
人生的三大商業模式
掙錢：給時間加專業杠桿
賺錢：給時間加資本杠桿
來錢：給時間加團隊杠桿
組織事業興旺，需要黃金搭檔
西游記團隊、劉備團隊、攜程四君子
團隊沖突頻繁，性格乃是根源
案例：任正非ＰＫ李一男；柳傳志ＰＫ孫宏斌；
案例：牛根生PK鄭俊懷；段永平與小霸王
沒有完美的個人，只有完美的團隊
才能的搭配：選準“千里馬”，配好“老黃牛”；
風格的搭配：選準“爆破手”，配好“消防員”；
職權的搭配：選準“外交官”，配好“管家婆”；
梯隊(dui)的(de)搭配：選準“突擊(ji)組”，配好“預備隊(dui)”。

二、團隊精神：植入團隊精神，打造狼性樂隊
反求諸己
換位思考
拒絕完美
舍得胸懷

三、團隊組建：搭建團隊拼圖，共贏團隊心智
心理測試：你的性格類型
高支配力的D型：脾氣大的有魄力
高影響力的I型：愛說愛笑的有魅力
高穩定型S型：沒脾氣的有親和力
高遵(zun)從型的(de)(de)C型：不(bu)說不(bu)笑的(de)(de)有執行力

四、虛假執行：摘下面具，看清執行的真相
無條件服從：只強調員工的服從，不強調員工的智慧
沒有任何借口：只強調員工責任，不強調領導者責任
心態決定一切：只強調員工心態，不強調制度和流程
集體利益高于一切：只強調團隊利益，不強調個人利益
“木桶短(duan)板(ban)”：只強調競爭力(li)，不(bu)強調核(he)心競爭力(li)

五、完美執行：系統思維，鍛造團隊執行力
1、執行力來自正確決策
下屬對決策充分了解和理解；
同下屬的自身利益高度吻合；
同下屬的價值觀念完全一致；
同下屬的行為取向完全一致；
2、執行力來自剛性制度
影響的三重境界
新加坡為什么能？
3、執行力來自恰當授權
授權四問
員工成熟度
4、執行力(li)來自魅力(li)領導

六、團隊激勵：點燃個體激情，引爆團隊核能
給票子，待遇留人
假而禮之，厚而無欺
案例：華為HR管理的法寶
案例：順豐是如何讓快遞員賣命的？
給位子，事業留人
用師者王，用友者霸，用徒者亡
領導的通病：不放心、不放權、不放手
領導的三重境界：用自己、用人才、用組織
給面子，情感留人
吳起吮膿
劉備的禮賢下士
宋江的納頭便拜
給格子，游戲留人
齊之技擊、魏之武卒、秦之銳士
游戲化管理三策

巔峰團隊的課程