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培(pei)訓(xun)運營管(guan)理課程培(pei)訓(xun)

課程背景：
培訓不是孤立的需要對企業戰略、績效有所了解并做為培訓的目標，向前一步助力一步，更應該融合到組織的各方面，協同相關部門一起開展培訓。然而其它部門常常對培訓不甚了解，覺得培訓只是上上課，是一個邊緣的團隊。
面對上面的情況，培訓管理者需要通過運營管理，將培訓升級從事務型到管理型到戰略型型，助力各事業部、各部門人才發展匹配公司戰略。
通過有價值的營銷互動，增加大家對培訓的認知與認可，實現培訓的價值，促進培訓團隊的穩定。
做有溫度的培訓(xun)，除了傳道授業解(jie)惑也能夠在與(yu)學員(yuan)的教學互(hu)動過程中提升(sheng)學員(yuan)對企業文化的認同(tong)，對組織的忠誠，對崗位價值的敬畏，對培訓(xun)的肯(ken)定，這些都需要通(tong)過培訓(xun)的運營來達成。

課程收益：
（一）清晰培訓定位；
（二）提升培訓影響力；
（三）助力培訓價值實現；
（四）實現培訓(xun)影響(xiang)力。

培(pei)訓(xun)對象：培(pei)訓(xun)管理(li)(li)(li)者(zhe)、培(pei)訓(xun)經(jing)理(li)(li)(li)、培(pei)訓(xun)項(xiang)目負(fu)責人、部門(men)經(jing)理(li)(li)(li)

課程大綱：
第一章培訓定位
（一）培訓的價值
1、培訓在組織中的價值-績效改進視角
2、培訓部門可提供價值
3、培訓的營銷策略
（二）培訓管理者的身份定位與職業發展
1、不要輕看自己-邏輯層次理論
2、職(zhi)業路徑(jing)路路通-生涯四(si)看

第二章培訓部與利益相關方
（一）利益相關方需求盤點
1、調研技巧
2、訪談技巧
3、溝通技巧
4、互動原則
（二）價值鏈與培訓痛點
1、價值鏈繪制
2、痛點找尋
（三）利益相關方的互動
1、關系圖
2、互動圖

第三章培訓目標確立
（一）培訓目標確立
1、以組織績效提升為中心，以共贏和共發展為基本點
2、感性目標與量化目標
（二）培訓產品研發
1、產品化培訓的意義
2、產品設計
3、產品研發
（三）培訓產品交付
1、即見樹木又見森林的產品發布
2、持續性服務吸引關注
（四）培訓評估標準確立
1、評估的顆粒度
2、評估的頻次
3、評估的溝通要點
4、價值塑(su)造與傳播

第四章培訓項目的運營
（一）預熱與啟動
1、意義與價值
2、眾受與目標
（二）傳播與呈現
1、工具及軟文
2、渠道與方式
（三）價值與傳承
1、媒介選(xuan)擇與推(tui)廣(guang)

培訓(xun)(xun)運營管理課程培訓(xun)(xun)