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中國企業培訓講師
游戲化教學
 
講師:涂芳(fang) 瀏覽次數:2573

課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION

· 培訓經理· 培訓講師

培訓講師:涂芳    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

游戲化教學課程培訓
 
【課程背景】
隨著知識經濟時代的高速發展,組織內訓經驗沉淀也變得更加清晰化,使得優秀的學習內容已經不在是內部稀缺資源,相反良好的學習過程才是推動行動的改變關鍵條件之一,于是培訓組織者和交付者也都陷入深深的瓶頸。那如何順應當下時代生活,用眾多學員喜歡的方式推進培訓目標的實現呢?游戲化課堂教學,可能是一條全新的解決路徑。
游戲化是將游戲、游戲元素或游戲機制應用于非游戲化情境中的一種方法,旨在提供學員參與度、興趣度和粘合度。過去幾年,游戲化已經在經濟和社會事務領域產生了巨大的影響,微信紅包就是游戲化典型的例子。游戲化在教學中應用很早在國內教育界予以廣泛關注,在教學中應用游戲、游戲化元素或游戲機制,可以快速甚至持久激發學員的學動機,提升學習效果。
因此,本課程旨在用游戲化的理念,重新再造成年培訓課程的教學現場,助力內訓師授課過程更加有效,學員學習過程更加愉悅,最終助力培訓目標地實現!
 
【課程目標】
1、意識到游戲化教學的價值。
2、依據教學準備相關內容,依次設計出不同培訓課程的游戲化教學框架。
3、結合個人主題課程,模擬設計并優化局部授課環節的游戲化教學方案。
 
【課程對象】
組織初、中級內部培訓師
 
【課程內容】
導入游戲:《那些年的游戲記憶》
第一部分  游戲化教學認知
1、游戲的前世今生
2、游戲在成年世界的教學價值
3、游戲化教學的核心設計要素
案例分析:《人們為什么喜歡玩游戲?》
頭腦風暴:《課堂上的“游戲”》
 
第二部分  游戲化教學準備
1、獲取游戲創意
(1) 兩種獲取創意的方法
(2) 常見培訓游戲類型
實操演練:個人關聯可以進入成年培訓課堂的游戲
2、考慮游戲玩家
(1) 理解成人學習特點
(2) 分析群體學習特征
實操演練:依據學員畫像,尋找準學員的游戲需求結合點
3、創造游戲動機
(1) 常用的游戲動機理論
(2) 培訓中的游戲獎勵設計
實操演練:依據培訓主題,模擬設計對應的游戲動機
4、增加游戲樂趣
(1) 游戲樂趣的組成元素
(2) 成年人喜歡的樂趣范圍
實操演練:依據前期游戲設計,模擬增加游戲過程中趣味性環節
5、設計游戲策略
(1) 三種培訓博弈策略
(2) 不同戰斗系統策略
實操演練:根據前期綜合設計,完善游戲策略和戰斗系統,使得學員課堂體驗完整
 
第三部分  游戲化教學應用
1、準備環節的教學應用
(1) 破冰游戲
(2) 熱身游戲
(3) 分組游戲
部分體驗:破冰、熱身、分組游戲
案例分析:《線上課程如何游戲化開場?》
團隊共創:結合自主課程主題,設計或變化一個特色的準備環節游戲
2、導入環節的教學應用
(1) 數字游戲
(2) 身體游戲
(3) 卡牌游戲
部分體驗:數字、身體、卡牌游戲
案例分析:《態度類課程如何游戲化導入?》
團隊共創:結合自主課程主題,設計或變化一個特色的導入環節游戲
3、演練環節的教學應用
(1) 記憶游戲
(2) 扮演游戲
(3) 問答游戲
部分體驗:記憶、扮演、問答游戲
案例分析:《技能類課程如何游戲化演練?》
團隊共創:結合自主課程主題,設計或變化一個特色的演練環節游戲
4、總結環節的教學應用
(1) 拼圖游戲
(2) 投票游戲
(3) 圓圈游戲
部分體驗:記憶、扮演、問答游戲
案例分析:《知識類課程如何游戲化總結?》
團隊共創:結合自主課程主題,設計或變化一個特色的演練環節游戲
結課活動:回顧主要內容,回應相關疑問
 
游戲化教學課程培訓

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涂芳
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