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管理思維提升課程

課程背景
本課程中以《沙漠掘金》情景沙盤為載體,參與者在壓力之下,呈現每個人的人性、管理思路,沙盤體驗與課程核心知識點結合,從目標計劃設定、角色分配、過程管控3個方面進行深度挖掘。
學員全程全身心投入和參入,切身體會管理精髓,學以致用,刻骨銘心,一切理念傳輸均在潛移默化中……
據反饋統(tong)計(ji),90%的參與(yu)者承認《沙漠掘(jue)金》與(yu)自己(ji)平時(shi)的行(xing)(xing)事方(fang)法吻合度極高。游戲結束(shu)時(shi),有(you)人(ren)茅(mao)塞頓(dun)開,有(you)人(ren)暗自后悔,有(you)人(ren)梳理(li)出管理(li)活動的八(ba)字箴(zhen)言,有(you)人(ren)寫(xie)下了提升自己(ji)含金量的行(xing)(xing)動計(ji)劃。

課程收益
1. 運用以終為始的思想促進結果導向的行為
2. 收獲目標計劃制定和跟蹤控制的關鍵做法
3. 提升團隊協(xie)作、應(ying)對壓力(li)及危機的能力(li)

課程對象
各(ge)級(ji)管理(li)者  

課程大綱
第一部分 沒有完美的個人,只有完美的團隊——組建團隊,展示風貌
1. 將學員分為若干隊
2. 每個隊確定隊長、隊名、隊呼、造型
3. 各隊展示

第二部分迎接挑戰,勝者為王——沙盤模擬,開展游戲
1. 老師宣布游戲規則
1) 幾支探險隊去尋金,從大本營出發,每支隊伍所處條件相同,他們經過的地方有大本營、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。
2) 每個小隊能得到1000元預備金。這1000元現金可以在大本營購得等價的帳篷、指南針、水、食物,另外配有一頭駱駝,它每天的負重是1000磅。
3) 整個探險之旅行程25天,其中包括往返程及在大山掘金的時間。
4) 一只帳篷在整個行程中可用三次,一只指南針只可用一次。
5) 在前行的路上,有綠洲,探險隊可汲取盡可能多的水(免費的,在駱駝負重許可的情況下);在村莊,探險隊無法買到帳篷、指南針,但可以買到水和食物,其價格是大本營的兩倍。在整個行程中,將會遇到四種天氣,有晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫,每種天氣情況下所需食物和水各不相同。
6) 另外,在大本營外還有一位智者(他只在大本營出現并回答問題,前提是你要花費一天的時間并消耗一份食物和一份水)。能根據你的問題告訴你有關沙漠的情況(問題必須具體,而且數量有限,僅僅一個而己)
7) 最早返回大本營的第一支探險隊,帶回金子每磅能兌換100元;第二支返回的探險隊,帶回的金子,每鎊能兌換90元;第三支返回的探險隊,帶回的金子,每鎊能兌換85元;第四支返回的探險隊,帶回的金子,每鎊能兌換80元;其他返回的探險隊,帶回的金子,每鎊能兌換75元;最終現金最多的隊為獲勝隊
2. 各隊分配角色、明確職責
3. 各隊確定目標、制定計劃
4. 開(kai)始(shi)游(you)戲(xi),挑戰目標

第三部分取長補短,學習提升——互動分享,交流體會
1. 各隊分享整個任務完成過程中的做法、體會及感悟
2. 老師點評整個過程(cheng)中的優缺點及學員的發言

第四部分沒有總結,就沒有進步——總結分享,引申提高
1. 在我們自己的現實工作中面對問題的解決是否也有此種現象,我們是如何解決的?
2. 帶給我們的啟示:
1) 準確找到關鍵成功因素是獲勝的法寶
2) 清晰的目標及詳細的計劃是獲勝的關鍵
3) 合理的團隊角色分配及分工可以保證較高的效率
4) ……

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