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人力規劃的課程

課程目標：
1、了解直線經理在管理方面與人力資源方面的定位
2、掌握選才的3個方法、2個維度；
3、掌握人才培養的“721”原則、應知應會的四段盤點法；
4、掌握PDP性格測試方法及5種類型的人才管理舉措。
5、熟練使用人才盤點九宮格及管理舉措；
 6、掌(zhang)握(wo)5種(zhong)留才(cai)方法、蓋(gai)洛普13模型(xing)。

課程對象：
各部(bu)門總(zong)監、經(jing)理(li)(li)、主(zhu)管，儲備(bei)的部(bu)門總(zong)監、經(jing)理(li)(li)、主(zhu)管等。

課程大綱:
導入：開篇思考？
1、經營一家企業最重要的是什么？
2、管理的本質是什么？
3、HR是(shi)HR部(bu)門的工作嗎(ma)？

第一講共舞：管理者的人力規劃與人才戰略
一、管理共識
1、管理全景圖
2、什么是管理
3、管理的三種角色
4、領導力的五個層級
5、管理者的換位思考
二、同抓共管
導入：管理者有哪些需要站在人力資源的視角去觀察問題的？
1、如何提升組織效能
2、企業所有的管理者都應該是人力資源管理者
3、共舞：業務管理者與人力資源如何共舞
三、人才戰略
導入：員工能力規劃模型
1、能力厘定
2、能力審核
3、能力提升
案例：企業人才策略的五(wu)種方(fang)式

第二講識才：管理者的人才甄選與選拔工具
導入：選育用留環環相扣——*生態圈
企業不同發展階段的用人策略
一、選才三步法（一）：建標準
視頻《大意失街亭揮淚斬馬謖》---選錯人的代價
1、人才標準維度（1）：匹配的企業的核心價值觀
2、人才標準維度（2）：勾畫關鍵崗位的人才畫像
二、選才三步法（二）：用工具
3、面試管的形象塑造與自我管理
4、結構化面試的技巧
二、選才三步法（三）：懂配置
4、珍視差異：發現他人身上的閃光點
5、*組合案例：優勢互補成就偉業
6、部門*配(pei)置的五大(da)原則

第三講育才：管理者的人才賦能與懂用教推
導入：企業內部的培訓體系全景圖
1、下屬培育的責任
2、部屬培育的程序
3、培訓相關工作重要性的調查
一、道：人才培養“721”原則
案例討論：人才從哪里來？
4.企業對人才培養的架構：工作教導、自發學習、工作外學習
5.“721”培訓發展策略：經驗歷練、向他人學、正式學習
6.中層管理干部“721”人才發展項目方案（案例）
案例：鑒別崗位能力發展的四個階梯
二、法：『懂、用、教、推』四段盤點
1、應知應會盤點---“懂、用、教、推”工具表應用
2、崗位各職級之應知應會能力要求
3、應知應會課程體系圖（學習地圖）
三、術：教練技術
1、案例解析：忙碌的丁經理
2、育人強調“教練”還是“導師”？
3、“非教練式對話”與“教練式對話”情景演練
4、非教練式對話和教練式對話的特點差異
5、教練的SET三原(yuan)則

第四講用才：管理者的人才盤點與共好理念
一、PDP測試認才
（一）PDP核心理念及特職模型
1.選對人、用對人、育好人、留好人
2.沒有沒有用的人，只有用不好的人
3.勝任崗位工作的要素
4.因人而異的領導力培養
（二）準確認知天賦特質
1.支配型思維模式及行為習慣
2.表達型思維模式及行為習慣
3.耐心型思維模式及行為習慣
4.*型思維模式及行為習慣
5.整合型思維模式及行為習慣
（三）檢視本我能量值與自信心，各特質組合與培養策略。
二、人才盤點九宮格
1、人才盤點的目的：人才適配、人才識別、實戰練兵、員工發展
2、人才盤點的原則
3、人才盤點工具-人才九宮格匹配指導原則
4、人才盤點結果-人才九宮格分類標準&管理舉措
5、培養與發展3E模型
三、【共好】建設優秀團隊的三個理念
1、松鼠的精神：有價值的工作
2、海貍的方式：自己掌握過程
3、野(ye)雁的(de)天賦(fu)：彼(bi)此的(de)鼓勵

第五講留才：管理者的人才激勵與心靈契約
導入：心靈契約：曹操勸降關羽
一、員工激勵
1、上級想的下屬情緒狀態VS實際的情緒狀態
2、人的需求的五個層級與所激勵的匹配策略
3、如何喚起需求：正面刺激、負面刺激
4、理解人的行為
案例：老田與馬經理
5、需求、刺激與行動的關系
6、信賴關系的形成
7、如何做到情感激勵
二、關工關懷
1、蓋洛普路徑：管理干預區
2、《蓋洛普》問卷調研
3、蓋洛普Q12員工敬業階梯
4、思考：如何幫助每個人登上山頂？
5、小組討論并展望：討論出留住核心人才的策略與方法
（1）待遇留人
（2）感情留人
（3）文化留人
（4）事業留人
（5）股權留人

人力規劃的課程