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打造*卓(zhuo)越(yue)領(ling)導力課(ke)程

【課程背景】
在當下以85后為管理后盾、95后為一線主力軍的職場，其新鮮的血液也帶來了新的組織問題，這樣一群個性鮮明、韌性、不被定義、升級打怪……的年輕人常常會讓85后的管理者撓頭。文化時代差異、成長環境差異、認知差異等等所帶來的矛盾問題，都是現在向下管理亟待解決的。
在(zai)(zai)(zai)這種時代下(xia)，如何教會(hui)管(guan)理(li)者和團(tuan)隊成員知己知彼，將(jiang)內在(zai)(zai)(zai)的能量(liang)轉化(hua)為(wei)實(shi)實(shi)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)的資源(yuan)。 *系(xi)統(tong)稱這種軟環(huan)境和無(wu)形要素為(wei)團(tuan)隊文(wen)化(hua)場域，一對坐標(biao)軸，四個(ge)(ge)維度，八(ba)項(xiang)行為(wei)，將(jiang)團(tuan)隊文(wen)化(hua)變得可衡(heng)量(liang)、可管(guan)理(li)。將(jiang)團(tuan)隊背景和個(ge)(ge)人(ren)領導力能量(liang)場變得簡單可被(bei)衡(heng)量(liang)、可被(bei)管(guan)理(li)，可被(bei)評(ping)價(jia)。

【課程收益】
-正向認知，了解限制個人成長的因素及突破瓶頸，進而可通過行為達到績效改善
-通過測評及團隊行為識別，幫助個體和組織識別限制和增強績效的因素
-解決績效提升過程中的人事匹配難題，促進團隊合力，建立共同的溝通頻道
-促進組織心智模式轉換，提升工作效率，摒棄指責和抱怨，直面問題并采取積極行動
-實現了個人利益與組織利益的統一，從而真正完成心態、情緒、行為的根本轉變
-建立(li)可持續(xu)發展的高(gao)績效低風(feng)險的團隊文化和場域

【課程(cheng)對(dui)象(xiang)】中層管理者(zhe)、一線業務骨干(gan)

【課程大綱】
一、組織環境掃描
1、組織當下面臨的管理矛盾（討論）
2、用第一性原理聚焦管理矛盾產生的本質（引導共識+示例）
3、探究組織系統下神秘第五力-組織中看不見的手（講解+示例）
-冰山模型
-不同場景下第五力的效果
-了解第五力對行為的影響
案例：哈(ha)勃望遠鏡(jing)項目失敗原(yuan)因分析

二、*系統下自我了解及團隊識別
1、領導力的解析
-領導力定義
-領導與管理的區別
-領導力與天性的關系
案例：寧高寧華潤、中糧、中化的領導力藝術
2、*系統下發現自身優勢與改善領域
-NASA測試題
-診斷與識別的方法
練習：擅長做的事/有挑戰的事/座右銘/代表歌曲
3、熟悉四種天性下AMBR（焦點管理）
練習：場景轉換、情境模擬
4、如何用*流程改善團隊績效
小組(zu)交流(liu)：根據自己(ji)掌握的*天性，探討如何(he)融入團隊產生(sheng)高績(ji)效？

三、*卓越領導力的核心
1、領導力的“核心”-心智模式（思想和情緒）
思想模式對個人和組織成長的影響及改善方法
兩兩練習：紅綠臺詞轉化、非暴力溝通（觀察、感受、需要、請求）
即興表演：通過即興戲劇進行肢體、語言狀態的轉化
情緒模式對個人和組織成長的影響及改善方法
-AMBR下情緒的一般認知
-五大情緒類型識別、感知
練習：小組討論、情境模擬/NLP前提假設/正念干預
-情緒的正向表達
練習：運用(yong)*流程呈(cheng)現(xian)情緒的流動與正向(xiang)表達/潛意識卡來引導*流程

四、踐行高績效團隊的八種行為
1、*行為模式的核心標準
-團隊合作的本質是什么？
-馬斯洛需求層次理論與行為的關系
2、綠色模型
-表達真誠感激與欣賞
小組討論：感激與健康、績效的關聯性，感激障礙
即興游戲：“壞禮物”
-關注共同利益
情境模擬：開發商買地
3、黃色模型
-適度包融他人
小組討論：在家庭、工作中的包融過度和包融不足都有哪些？
-信守所有協議
小組討論：工作、生活、個人協議，哪個更容易打破？
4、藍色模型
-關注不愉快的現實
小組討論：在組織中有哪些不愉快的現實，其中哪些被屏蔽或回避掉了？
-100%全情投入
練習：平衡輪（確定目標、聚焦當下、突破未來）
練習：神奇的石頭（愿力）
5、橙色模型
-避免指責抱怨
練習：戲劇四種角色
-清晰流程、角色、職責(ze)、授權

五、CSW工具表
-什么是CSW
-如何應用CSW打造高績效團隊
演練、分享

六、課程回顧與總結
七、21天行動(dong)計劃(hua)（根據實際情(qing)況選(xuan)擇）

打造*卓(zhuo)越領導力課程