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*體系課程

課程背景：
*體系就是一個以改變團隊背景為目的的一套非常簡單實用的培養卓有成效領導者的方法。這套體系以卡爾·榮格的理論為基礎，把人按照天生個性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍、橙4種顏色來代表，各種天生個性的人分別具有不同的優秀品質。
*也代表著四種領導力策略，人們在工作和生活中會很自然地運用一種行為策略。綠色代表培養、黃色代表包容、藍色代表展望，橙色代表指導。人們傾向于與自己的策略相似的人合作。作為領導者，在某一個策略非常強的時候，在其它方面往往會比較弱。面對挑戰，一般人的反映是情緒化的，而且會使用單一維度的策略，這會導致團隊合作的整體效率下滑。通過*系統的視覺，我們能夠透視和理解項目失敗的原因，及團隊爭論的原因，理清團隊的文化背景，找出效率殺手。
*團隊打造系統是集測評、工作坊和教練為一體的整體解決方案，可以迅速并持續有效地提升團隊整體及成員個人的績效。
通過學習四種領導力策略的特點，以及如何支持團隊成員，高效的領導者可以*地在合適的時機，選擇最合適的策略，從而創造高績效的團隊。*體系就是幫助那些天生在一個維度上具有優勢的人們提升其在其他維度上的能力，成為與任何類型的人都能良好溝通的四維（*）領導者。他們能夠建立*溝通模式，去匹配團隊成員；用*的方法來管理團隊和商務運營，然后自然地把團隊打造成平衡的*團隊。
支持(chi)四(si)(si)個維度的(de)是八(ba)項(xiang)行(xing)為（見(jian)下(xia)面圖：四(si)(si)個維度和八(ba)項(xiang)關鍵行(xing)為）。通(tong)過測評，診斷出(chu)團(tuan)隊(dui)在(zai)八(ba)個行(xing)為層面的(de)分數以(yi)及所處水平（見(jian)下(xia)面圖一(yi)），了解到本團(tuan)隊(dui)的(de)優(you)勢和不足，通(tong)過培訓工作坊和教練方式，幫助團(tuan)隊(dui)發現(xian)根源問題，突破意識和觀念(nian)的(de)限制，固(gu)化行(xing)為，按(an)照(zhao)AMBR（注(zhu)意力、心(xin)態、行(xing)為、結果）四(si)(si)個步驟，遵從“注(zhu)意力在(zai)哪里，能(neng)量(liang)就流向哪里“的(de)原則，固(gu)化團(tuan)隊(dui)成員的(de)行(xing)為習慣，從而改善領導(dao)力和團(tuan)隊(dui)的(de)背景（文(wen)化、氛圍(wei)、心(xin)態等(deng)）。

課程特色：
品(pin)牌授權課程，超級實(shi)戰，培訓效果轉化(hua)明顯(xian)。測評、講(jiang)授、團(tuan)(tuan)隊討論和(he)(he)探索(suo)以及團(tuan)(tuan)隊教(jiao)練(lian)相結合(he)，學員(yuan)學習并(bing)實(shi)踐(jian)8種行(xing)為，在(zai)團(tuan)(tuan)隊內部形成(cheng)(cheng)清晰可見的(de)(de)統一的(de)(de)行(xing)為模式。之后根據需要(yao)(yao)老(lao)師(shi)可以對團(tuan)(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)進(jin)行(xing)個人(ren)教(jiao)練(lian)，或者安排團(tuan)(tuan)隊教(jiao)練(lian)，通過外(wai)部持續的(de)(de)支持、鼓勵(li)和(he)(he)賦予責(ze)任(ren)，固化(hua)團(tuan)(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)個人(ren)的(de)(de)行(xing)為，并(bing)支持團(tuan)(tuan)隊形成(cheng)(cheng)一種支持高績(ji)效的(de)(de)持續穩定上升的(de)(de)背景(jing)環境(jing)。如果不需要(yao)(yao)外(wai)部老(lao)師(shi)后續的(de)(de)跟(gen)進(jin)教(jiao)練(lian)和(he)(he)支持，公司內部的(de)(de)教(jiao)練(lian)也可以進(jin)行(xing)后續的(de)(de)工作(zuo)，同樣會收獲(huo)到明顯(xian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)效。

課程收益
通過測評識別限制和增強組織績效的因素
以現有團隊領導能力作為測定基準，獲取量化數據標定進展
參與者的領導行為發生改變
團隊成員之間的包容性得以改善
團隊合作性大大加強，充滿正能量并提升效率
參與者保持對績效成果的專注
員工的承諾、包容和價值感得到增強
改變與主要客戶、重要股東的社會關系背景，以改善績效，提升回報
發展(zhan)未來的*全能的領導者

課程大綱：
培訓前工作：課前啟動
確定參與者和團隊
向團隊領導做*介紹
向參與者介紹目的和發展過程
實施團隊和個人發展測評
團隊和個人測評報告反饋和解讀
畫(hua)出提(ti)升(sheng)組織領(ling)導力(li)和績(ji)效發(fa)展(zhan)路徑圖

第一章：什么是決定團隊績效的最重要因素
畫圖活動：個人情況分享
討論：卓越團隊的標準是什么？
案例分析：什么是造成項目/任務失敗的最重要原因？
決定績效的兩大因素：環境和個體
環境和個體包含的主要內容
什么是決定績效的最重要因素？
什么是第五力？第五力＝環境
稻盛和夫：讓日航重生的啟示
視頻觀摩：看不見的大猩猩
討論：目前團隊中存在的問題
打造團隊背(bei)景和行為改(gai)變的AMBR環(huan)境(jing)

第二章：用*系統打造正向的第五力
展現第五力的形式有哪些
用團隊的八項行為來展現第五力
對八項行為的解析
領導力和八項行為的關系
領導力大師觀點：領導者行為和員工的忠誠度、承諾度以及業績的關系
*系統包含的內容
*對卓越團隊打造的(de)作用

第三章：認識自己和團隊－做*全能的領導者
測評和討論：了解自己的天生個性（綠色、黃色、藍色和橙色）
四種個性領導者的優勢
四種個性領導者的需改善領域
四種個性的AMBR原則
如何做一個*全能的領導者
討論：如何用*匹配其他團隊成員個性
用*流程改善人際關系和合作氛圍
現場解決：用*顏色和行為解決團隊中存在的問題
從*系統(tong)看團隊文化(hua)的匹配和協(xie)作

第四章：提升領導力的有效性
討論：管理和領導的區別以及領導力的內涵
領導者的特質與態度和能力的相關度
受人尊(zun)敬(jing)的領導的特點

第五章：管理你和團隊的情緒
情緒的五種形式
通過五種形式的情感表達來管理本人和團隊的能量
管理情緒的技巧
通過管理語言來管理行為
“紅色”臺詞制約團隊的績效
練習：紅色臺詞(ci)轉化為綠色臺詞(ci)

第六章：實踐卓越團隊的8種行為，實現團隊背景轉變，
8種行為的介紹
團隊成員對8種行為的現場探索
對測評結果中的短板行為項進行現場討論、練習
對每一項行為建立日常行動方案

第七章：使用背景轉換工作表(CSW)解決團隊實際問題
找出團隊中存在的“大象”（問題）
現場教練：使用CSW表格解決實際團隊問題
學員分享：團隊群策群力帶來的變化
CSW表使用的關鍵(jian)點

*體系課程