課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
員(yuan)工心理援助計劃課程
【課程背景】
90%以上的(de)(de)(de)世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建立了完整的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)心(xin)(xin)理(li)援助(zhu)(zhu)計劃(hua)(EAP)機(ji)制。通過開(kai)展有針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)EAP服務,企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)社(she)會將全(quan)方位地(di)幫助(zhu)(zhu)員工(gong)(gong)解決個人及其(qi)家庭的(de)(de)(de)身心(xin)(xin)健康(kang)問題(ti)。當前我國正在加(jia)快社(she)會變(bian)革(ge)和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉型(xing),必然帶(dai)來(lai)較大的(de)(de)(de)震蕩和(he)陣痛,導致員工(gong)(gong)中的(de)(de)(de)抱(bao)怨、悲(bei)觀、不(bu)(bu)滿乃至(zhi)憤怒等負(fu)面情緒大幅上升,一些(xie)人言(yan)論(lun)偏激、行為任性(xing)、性(xing)格狂躁、戾氣很重(zhong),表現出(chu)明顯的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)亞健康(kang)狀態,有的(de)(de)(de)甚至(zhi)處在違法犯罪的(de)(de)(de)邊(bian)緣。這(zhe)些(xie)都會帶(dai)來(lai)很多不(bu)(bu)穩定(ding)因素,嚴(yan)重(zhong)干(gan)擾企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)正常的(de)(de)(de)生產經營秩序,甚至(zhi)可能引發(fa)嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)群體性(xing)事(shi)件。同時,部(bu)分(fen)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)度、忠(zhong)誠心(xin)(xin)較差,工(gong)(gong)作長期不(bu)(bu)在狀態,以致企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)勞動效率低下。面對(dui)這(zhe)些(xie)情形(xing),加(jia)強員工(gong)(gong)心(xin)(xin)理(li)援助(zhu)(zhu),就是(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)持續穩定(ding)發(fa)展的(de)(de)(de)一項不(bu)(bu)容忽視的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)工(gong)(gong)作。本項培訓,就是(shi)著力(li)于支持企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實實在在地(di)舒解員工(gong)(gong)心(xin)(xin)理(li)壓力(li),提(ti)高全(quan)員身心(xin)(xin)健康(kang)水平。
【課程收益】
1、全面了解員工心理援助計劃
2、掌握員工心理援助的方法
3、提升員工的身心健康水平
4、有利于完善員工心態
5、有助于強化團隊建設
6、有利于提(ti)高員工滿意度
【課程特色】
音像視頻:心理亞健康的普遍性及其危害
方法演示:如何才能做好員工心理援助
范例指引:員工心理援助的成功實踐
*:制(zhi)定有針對性(xing)的(de)心理援助(zhu)計劃
【課程大綱】
1、員工心理援助計劃的由來
2、員工心理援助的原則與目標
3、員工心理援助計劃的工作體系
4、員工心理援助計劃的有效方法
5、員工亞健康與心理援助的難點
6、員工心理援助工作的成功范例
【課程基本模型】
員工心理援助的手捧彩虹模型——
紅:真誠的關愛
橙:豐富的活動
黃:物質的保證
綠:和諧的氛圍
青:專業的工作
藍:健全的制度
紫:科學的工具
員工心理援助計劃課(ke)程
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已(yi)開課時間Have start time
- 黃育德
心理咨詢內訓
- 《組織行為心理學》 劉(liu)艷萍(ping)
- 《閃耀藝術之光,點亮成長之 劉尋
- 《最美不過夕陽紅-老年心理 劉艷萍
- 員工心理危機早期識別與干預 曹文方
- 心勝—疫情下的心理疏導 張必成
- 《休戚與共,再造輝煌—感恩 劉艷萍(ping)
- 人力資源心理學課程大綱 侯(hou)春梅
- 心理資本建設與進取精神 侯春梅
- 《員工心理健康與工作的平衡 劉艷萍
- 《疫情中心理健康調適》 劉艷萍(ping)
- 從“心”開始——供電服務人 于男(nan)
- 《EAP新視角,職場動力源 劉(liu)尋