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團隊建設培訓課
課程對象
中小型企業老板，大型企業總監
課程背景
團隊建設是一個老生常談的話題，企業花了很多的精力來進行團隊建設，但是往往側重于特殊條件下的心理和生理刺激的訓練手法，培訓之后，不能輔之以制度、薪酬、考核等管理手段，一段時間后還是會回復到培訓之前的狀況。
一般企業的團隊建設主要側重于中層以下員工，尤其是一線業務團隊訓練較多。對于掌握企業命運的高層團隊，卻缺乏團隊建設。
對于企業的老板來講，高層的凝聚力和向心力能更好的促進企業的發展，進而影響到企業的戰略發展方向。
課程收益
1.讓企業的高層領導能由班子向班底建設的方向前進。
2.能讓老板能注重于戰略思考等方向性問題
3.能讓企業在發展的過程中，減少高層離心離德帶來的巨大的破壞作用
課程大綱
第一篇班底概述
第一章做領導必須有班底
“大”“和”“強”“優”“鐵”
1、沒有班底的領導獨撐危局
淮海戰役中蔣介石的越級指揮分析
2、沒有班底的領導苦不堪言
無法分身的領導不能做大事
3、沒有班底的原因剖析
心態：能力太強、精力太旺、控制欲強、疑心太重
能力：缺乏察人、育人、人際交往的能力，缺乏班底建設的套路
第二章有班子不一定有班底
1、班子是主仆型
人事任命親疏有別
干部職權彈性很大
領導滿意皆大歡喜
帝王思想根深蒂固
2、班底是戰友型
利益攸關
層次分明
配合得當
民主集中
井然有序
第三章鐵班底——鐵從何來
1、鐵班底之一個核心
牢牢樹立以領導為核心
2、鐵班底之兩大指標
撐起董事長、托起企業事
3、鐵班底之三大要素
理念一致、獨擋一面、忠誠度
4、鐵班底之四種人才
帥才、將才、謀才、干才
5、鐵班底之五個步驟
第二篇班底之“大”
第一章核心層——人
1、紐帶
共同利益、共同風險、共同理想、彼此認可
2、表現
利益契合、志同道合、情投意合
3、來源
合伙人、股東、家族成員
第二章緊密層——從
1、紐帶
目標一致、利益一致、思路一致
2、表現
委以重任、緊緊跟隨、執行力強、表現突出
3、來源
創業元老、高級經理
第三層 中間層——眾
1、紐帶
對企業未來充滿信心、對未來充滿愿景、對企業充滿感情
2、表現
有理想、敬業、責任、業績
3、來源
中層骨干、基層標兵
第三篇班底之“和”
第一章核心層——游戲規則
1、價值層面的游戲規則
先約定再分錢，工資和分紅是兩回事
2、文化層面的游戲規則
公理與天條
3、管理層面的游戲規則
4、難點問題解決建議
股東內訌問題解決案例
第二章緊密層——治理結構
1、人力資本與資產資本的關系
2、有效的激勵
薪酬、地位、股權
3、有效的約束
契約、制度、業績、法規
4、有效的授權
5、有效的監督
6、難點問題解決建議
高層離職處理案例
高層另立山頭處理案例
第三章中堅層——人才機制
1、職業生涯規劃與提升計劃
2、建立嚴格的績效考核體系
3、建立制度化的升遷機制
4、難點問題解決建議
人才考量之5321升遷機制應用
第四篇班底之“強”
第一章班底要有領導力
1、領導力實例分析
《西游記》各人物領導能力分析
《水滸傳》宋江領導能力分析
《三國演義》劉備領導能力分析
2、領導三件事
計劃、決策、控制
3、領導力三要領
造夢、激勵、支持
第二章班底要有執行力
1、團隊執行三要素
文化：等級觀、服從理念、強調行動、
執行機制：績效考核與競爭機制、流動機制
2、執行力三要領
執行力=（能力+策略）X意愿
第三章班底要有協同力
1、協同力三要素
2、協同力三要領
第五篇班底之“優”
第一章有人可用——讓合適的人“上車”
1、培育與時俱進的精英
安逸是危機的開始
2、無人可用莫談班底優化
蜀中無大將，廖化稱先鋒
3、暢通人才進出管道
第二章競聘上崗——優勝劣汰
1、促進內部競爭
2、發現優秀人才
3、促進在職干部更努力
4、促進后進員工力爭上游
5、原則：公開、公正、公平
第三章引進鲇魚——內培外引、增強活力
1、有利于提升員工積極性
2、有利于吸收新的能力與觀念
給待遇、給位置、給微信
3、育人要有耐心
第六篇班底之“鐵”
第一章目標一致
1、天：自己一想起來就激動的夢想
2、地：客戶一聽就感興趣的描述
3、人：員工一聽就參與的目標
4、和：讓競爭對手感覺恐懼的能力
第二章機制公平
1、制度的公平
2、報酬的公平
3、機會的公平
4、不能*公平，但是*公正，出自公心
第三章形同一家——創造家的范圍
1、彼此包容
2、相互信任
3、快樂和諧
團隊建設培訓課