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領導自身情商課程

課程背景：
我國的絕大多數管理者、項目負責人、組織與企業的領導者，以及個人績效非常出色的“高潛”員工亟需提升情商領導力：與他人的情緒互動能力、人際交往和溝通能力、上下級合作與配合等。
優秀的管理者通過“情商領導力”可以提升員工的平均績效、敬業度和人員穩定性，并有效降低企業的人力資源管理成本。
中(zhong)高層中(zhong)，如果多數人都具備高情商，則(ze)該部門的表現普遍超過收益目標20%。

課程目標：
重新認知新時代下企業對于管理者的要求，使管理者對情商領導力引起足夠的重視。。
認知企業經營環境下的情商領導力，打開管理者對于情商領導力的心智。
認知情緒的來源與意義，正確評估與認知自身的情緒管理能力，即情商。
掌握一系列管理自身情緒的技巧與方法，并可切實的應用于自身的管理工作中。
全面認知情(qing)商領導(dao)力(li)，評(ping)估自身(shen)的情(qing)商領導(dao)力(li)，找準切入點，精準提升管理(li)者的情(qing)商領導(dao)能力(li)。

課程特色：
本課程為安霞老師總結20年職場經驗，10年領導力經驗，5年情商學習知識與技能，參閱47本情商及相關領域書籍，參加11項專業國內外情商領導力課程；約600+小時情商內容授課，100+情商專業咨詢服務，經600+小時課件制作，最終形成240+頁PPT教案，20+份附件支撐，核心文字約5萬字，已獲得國家版權保護的版權課程。課程有如下五大特點：
課程體系十分完備，邏輯清晰，層層深入。
課程內容千錘百煉，經得起挑戰與挑剔；經過大量的線下授課，并獲得大量的好評。
課程注重理論(lun)+工具(ju)、方(fang)法，一方(fang)面給學員(yuan)傳輸(shu)知識，一方(fang)面給學員(yuan)教(jiao)授方(fang)法，確(que)保現場就能學會，課后(hou)就能使用(yong)。

學員對象
中高層(ceng)管理者、領導者

授課形式
引導技術、教練技術、主題講授、個案演練、情景模擬、角色扮演、影視案例分析等
課程模塊：（共2大模塊，九大章節）
（2大模塊，9大章節間邏輯關系嚴密，不可調整，但每個模塊可據需要確定模塊內容的深淺與多少）
模塊一：情商與領導力的親密關系
本模塊重點：重新認知團隊管理與團隊領導，重新定位自身在組織的位置，認識到領導自身情商對于企業、組織與團隊的重要影響與作用。
一、從管理到領導
打破原有思維，從心智上從管理者轉變為領導者，定義領導力
社會治理的四步階梯
重識管理
組織經營系統
領導與組織
何為領導力
高效能領導力
二、情商領導力
打破原有思維，從心智上從管理者轉變為領導者，定義領導力
IQ智商
EQ 情商
領導者情商
三、能量場與情緒
將日常說的“正能量”擺上臺面，認識到情緒與能量之間微妙，卻有顯而易見的關系，從面重視個人情商的提升的重要性與急迫性
能量場
能量層級
何為覺察
何為情緒
腦科學與情緒
情緒的產生
為情緒正名

模塊二：鍛造自己成為高情商領導者
本模塊重點：使管理者、領導者掌握領導者情商的五個層次的理論知識，先后邏輯關系，掌握每一個層次上情商的提升的方法、工具與技巧，從而系統性的提升領導者情商。
一、高情商領導力
之一：*
高情商領導力的第一步，使學員：
了解覺察的重要性
掌握*的關鍵、有效的工具、方法
*
情緒伙伴
情緒*方法
二、高情商領導力
之二：自我管理
高情商領導力的第二步，使學員：
了解科學的自我管理的理論
了解自我管理的價值與作用
掌握自我管理的工具與方法
領導力的“好苗子”
領導力中的“坑”
自我管理的領導者
領導者的情緒管理
情緒ABC
情緒自我管理方法
三、高情商領導力
之三：自我激勵
高情商領導力的第三步，使學員：
確認自我激勵不是打雞血，擺脫對于自我激勵的壓力
使學員掌握自我激勵的工具、方法，在負向狀態時，快速調整至正向、積極的狀態
狀態調整完畢后，以正能量影響組織
自我激勵
自我激勵的4個境界
組織中的3類人
自我激勵8法
四、高情商領導力
之四：同理關懷
高情商領導力的第四步，使學員：
了解與掌握推己及人的重要性，產生共情能力
掌握了解組織成員狀態、心理的方法與技巧
通過同理關懷，激發組織成員的工作積極性、能力與潛能，共創組織成就
什么是同理關懷
領導者的“同理”坑
同理關懷的6大標志與步驟
非暴力溝通
練就同理關懷
五、高情商領導力
之五：社交共贏
高情商領導力的第五步，使學員：
將視野從組織內部擴展到組織外部，共同建立有效的社交共贏圈
建立相應的人才庫，支持組織內部人才需要
建立相應的供應商、客戶庫，支持組織的經營、發展需要
什么是社交共贏
領導者情緒的傳染力
兩種截然不同的組織
正能型領導的高情商
正能型領導的三重專注力
六、基于情商的領導風格
高情商領導力的最后一步，使學員：
綜合、靈活應用前五項能力
提升組織內成員狀態，提升組織績效
提升組織外交流，為組織提供源源不斷的資源支持
影響組織氛圍的關鍵因素
基于情商的領導風格及應用
總結&復盤
用聚焦式溝通、*、深度匯談等工具回顧課程
答疑、總結、分享、提升
課后行動計劃與效果評估
特別說明：
引(yin)導式培(pei)訓強調基于現場(chang)發生講授課(ke)程(cheng)，引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)員產生思考與(yu)覺(jue)察，從而產生更大的學(xue)(xue)(xue)員收益，因此實際授課(ke)中會視學(xue)(xue)(xue)員情況調整具(ju)體案例及(ji)練習(xi)內容，以達成更好培(pei)訓效果，歡迎(ying)學(xue)(xue)(xue)員帶著現實問題來到課(ke)堂(tang)！

領導自身情商課程