課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
提升危機領導力課程
【課程背景】
伴隨(sui)疫情反復(fu)帶來(lai)(lai)的(de)持續影響，帶來(lai)(lai)的(de)已(yi)不僅僅是(shi)挑(tiao)戰與(yu)困惑，還導致了對于未來(lai)(lai)的(de)無力感，甚(shen)至(zhi)有(you)(you)人覺得(de)(de)這一切(qie)發生得(de)(de)太快了，我們(men)都來(lai)(lai)不及去驚(jing)訝。作為身處變化中的(de)你我，如(ru)(ru)何努力才能(neng)與(yu)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)(duo)的(de)模糊變化以及不確定(ding)性(xing)共處？如(ru)(ru)何在通往目標的(de)道路上，擁(yong)有(you)(you)更(geng)多(duo)(duo)智慧和創(chuang)造性(xing)思考(kao)(kao)？如(ru)(ru)何擁(yong)有(you)(you)專注力探索出(chu)更(geng)多(duo)(duo)的(de)可能(neng)性(xing)？如(ru)(ru)何激活自(zi)(zi)我，驅動自(zi)(zi)我，創(chuang)造更(geng)多(duo)(duo)價值？這些問題的(de)背(bei)后，需要我們(men)思考(kao)(kao)：面對危機變化，如(ru)(ru)何自(zi)(zi)我賦能(neng)，快速(su)應對？
【課程收益】
1、通過模型體驗幫助學員把環境中隱藏信息充分顯露，從而對整個內外部系統獲得全局性的理解，感知危機變化
2、能夠從利益相關方視角系統性地看待組織要求和當下現狀之間的差距，激發自我評估動力，樹立危機意識
3、通過換位同理，看見組織內部彼此之間的互動模式，創造對自己當前行為的覺察與反思，統一共識，共同應對危機
4、能夠識別挑戰，聚集關(guan)鍵進行心智模式的翻轉，形成可持續(xu)的自我改(gai)善的具體行動策略，加速危機轉化
課(ke)程對象：各層級(ji)管理者(zhe)
【課程大綱】
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課程模塊 |
主要內容 |
教學目標及方法 |
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見系統-高感知
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1. 彼此連接
2. 高度感知組織張力-靜態沖浪活動
3. 系統視角自我評估-全息畫像活動
4. 敏銳洞察趨勢變化-動態沖浪活動（即興劇與沙拉語的形式）
5. 看清系統-樹立危機意識
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ü 通過模型體驗幫助學員把環境中隱藏信息充分顯露，從而對整個內外部系統獲得全局性的理解，樹立危機意識 ü 能夠從利益相關方視角系統性地看待組織要求和當下現狀之間的差距，激發自我評估動力，激活內在驅動力
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見團隊-強應用
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1. 換位同理-沙盤模擬活動
2. 行為反思-知識輸入
3. 五力歸因-站位評估活動
4. 外化于行-五力提升應對危機
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見自我-深轉化
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1. 共識目標-明確方向轉化危機
2. 澄清挑戰-識別聚集關鍵因素
3. 深度轉化-心智翻轉笑對危機
ü 工具講解：戲劇三角講解 ü 識別負面模式：共識挑戰背后的心智模式 ü 心智模式翻轉：翻轉后的具體做法
ü KISS工具進行共識轉化 ü 形成小組具體行事歷 ü 小組發表并進行承諾 4. 知識回顧 ü 課程知識回顧 ü 變革哀悼告別過去
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ü 講解發問 ü 白板掛圖活動 ü 戲劇三角翻轉練習 ü 變革哀悼活動 |
提升危機領導力課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/306288.html
已開課(ke)時間Have start time
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