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明確管理者角色培訓

課程背景:
所有的管理書籍，包括我寫的那些，都是集中在對于別人的管理。不過，你沒有辦法管理別人，除非你先做好自我管理--*·*。
最先要進行管理工作(zuo)的地方，不是在(zai)工廠，也不是在(zai)辦公(gong)室，而(er)是首先要做好自我管理--*·*。

課程收益
1、幫助管理者形成積極主動的工作習慣
2、掌握提升效率和效能的方法
3、掌握時間管理的工具和方法
4、探索自己的優勢，制作自我使用說明書
5、明確管理者的(de)五大(da)角色(se)及轉換路徑

課程受眾: 
各層級管理者。

課程大綱：
一、積極主動的工作習慣
1、積極主動 操之在我
積極主動是一種選擇
刺激-反應模式
不抱怨的世界
練習：積極主動VS消極被動 
2、從“受害者”到“責任者”
關注圈和影響圈
從語言轉變開始
積極主動心態的培養
案例：這是我的責任
3、行為上積極主動
看起來像那一行的人
小事是你工作態度的表達 
永遠別說我不行
提升職場能見度
互動：戲(xi)劇三角(jiao)轉角(jiao)色

二、效率和效能提升
1、效能--做正確的事
公司及領導認為重要的事
明確工作重點，確保領會意圖
及時反饋、修正 
2、效率--正確地做事 
不要重新發明輪子
成為改進者
及時復盤、總結、存檔
3、敏捷工作法
讓計劃趕上變化
最小可交付
持續迭代
案例(li)：讓(rang)計劃跟上變(bian)化

三、時間管理 
1、時間管理的三個坑
時間管理就是節省時間 
時間管理的對象是時間 
時間管理是為了做更多的事 
2、時間管理的根本原則
要事第一
80/20法則
時間管理矩陣
六點優先工作法
練習：任務優先級
3、三大典型問題及解決辦法
如何避免計劃落空
如何避免拖延癥
如何走出時間黑洞
練習：工具應用
4、聚焦高回報
高回報活動的意義
識別高回報活動
練習：個人發(fa)展九宮格

四、自我認知與調試
1、 自我認知
“燈下黑”與自評過高
三個維度照鏡子
發現自我：自我歸因探索
2、明確自己的優勢
優勢的另一面
借助力量，彌補短板
思考：優勢理論與木桶理論   
3、自我使用說明書
工(gong)具(ju)：約哈(ha)里之窗

五、角色認知與轉換
1、組織戰略承接者
1.1討論--記錄 
要履行好組織戰略承接者這一角色，應該做好最關鍵的幾件事是什么？
1.2總結--共識
忽略了什么
不足是什么
共識是什么
2、高績效團隊建設者
2.1視頻--團隊的改變
2.2討論--分享
團隊管理者做對了哪些關鍵點？
結合自身管理實踐，你要做好的最關鍵的幾件事是什么？
2.3達成--共識
高績效團隊的衡量標準
高績效團隊建設者
3、組織能力的建設者
3.1 討論--分享
請結合工作經驗與自身理解，在“組織能力，尤其是人才梯隊管理者”上，應做到哪些關鍵業務活動？
3.2 部門能力審勢
已有的和缺失的
部門主管與人力資源部的關系和職責是什么？
提升能力的N種方式
3.3討論--總結
要履行好“組織能力建設者”這個角色，要做好的最關鍵的幾件事是什么？
4、企業文化的傳承者
4.1視頻賞析： 
片中人物的觀點對您的啟發？
您所在企業的文化是什么？您如何理解您企業的文化？
4.2如何讓價值觀有價值
管理者在企業文化的傳承者角色上常出現的問題
企業文化（核心價值觀）傳承對于自己帶團隊的意義？
管理者如何踐行核心價值觀?
4.3 討論--共識
要履行好“企業文化傳承者”角色，要做好的最關鍵的幾件事是什么？
5、商業環境營造著
5.1商業環境的PESTEL模型
5.2 討論
簡單描述你對所處商業環境的理解。
要履行好這個角色，要做好的最關鍵的幾件事是什么？
6、管理者角色自評
6.1管理者角色自評 
6.2自評結果校準
履行較好的角色與對應的關鍵活動
需(xu)要改進的(de)(de)角色與對應的(de)(de)關(guan)鍵(jian)活動

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