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多元領導力課程

課程背景：
中國在近30年經歷了社會生活的巨變，從貧窮走到富足。在這中生長的不同年代的工作者，心態必須不同。組織機構的管理者們驀然發現，過去行之有效的員工管理模式，今天放在新時代的人員身上，似乎己不再適用。
在新的時代，需要新的管理理念和方法。如何做一個新型的領導，去管理新時代工作者，這是擺在我們每一位管理者面前的迫切難題。
沒有完美的個人，但有完美的團隊。
*團隊角色理論起源于20世紀60年代末（1969年）。是由梅雷迪思·*博士在英國劍橋大學產業培訓研究所工作期間，在與亨利管理學院聯合開展的一項合作研究中發現得出的。*團隊角色理論認為，即一支結構合理的團隊應該由九種角色組成。*團隊角色理論提出高效的團隊工作有賴于默契協作。團隊成員應該清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互彌補不足，發揮優勢，從而強化融合，互相支持，鼓舞士氣。
（付費測(ce)試版(ban)本(ben)為9種角色(se)。免費測(ce)試版(ban)本(ben)為8種角色(se)）

課程收益：
領導力在新時代的變遷與新內含
學會教練式管理，由“管人”到“管心”的轉化。
了解自我性格，認知自我團隊角色；
培育發展“角色鮮明”的領導力，而不是模糊與均衡。
促進團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神；
統一團(tuan)隊價值觀(guan)，強化員工的主人翁責任感。

授課對象：組織(zhi)中高層管(guan)理者、機(ji)構事業單位(wei)

課程大綱
第一講：新時代下的團隊管理與領導力
1、時代發展的危機
2、新時代的全新管理理念更新
1）恐怖的雙縫實驗給管理學上的啟示
2）量子時代對領導力的要求（量子領導力）
3）從量子世界的視角看當下的工作困境
4）管理者需更新底層邏輯（價值觀）
3、管理者要做好六個轉變
第1個轉變：牧羊犬向領頭羊轉變
第2個轉變：由“發號施令者”到“咨詢教練者”轉變
第3個轉變：由監督者到服務引導轉變
第4個轉變：由上級到心靈導師轉變
第5個轉變：由裁判到同壕戰友轉變
第6個轉變：由同事到家人轉變
案例分析：優秀企業管理觀念的轉變
4、新生代員工管理
新生代激勵的原理是什么
對新生代的五點無效激勵
對新生代的五點可能有效激勵
激發新生代員工的三大行為
你讓每個人都發現自己很重要了嗎?
工具：新生代員(yuan)工激勵清單

第二講：發展多元領導力
1、管理學發展的三階段
1）規范理論——適用于工業社會
2）權變理論——適用于商業社會
3）平衡理論——適用于多變時代
2、角色鮮明的領導力
1）作為管理者，不是角色越均衡越好，而是越鮮明越好
2）每種角色的管理者，避免特定溝通的雷區
3、新時代組織領導力的三種范式
1）新英雄主義——權威、忠誠與依賴
2）英雄主義——專業、獨立與契約
3）后英雄主義——協用、互依與轉型
4、組織演變與領導力范式的對應
5、領導者的黑暗
1）自戀
2）馬基雅維利主義
3）控制欲
6、基于多元領導力的組織工作重心
1）跨越邊界——解決當下問題
2）兼收并蓄——解決組織與系統問題
3）厚積(ji)薄發——解決未來(lai)的(de)問題

第三講：基于醫院部門不同貢獻的團隊角色（*）
1、*團隊角色測試
測試學員團隊角色
解讀學員測試結果
2、不同角色的特點分析
執行者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
協調者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
鞭策者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點、勝任工作
3、如何管理自我的團隊角色工作坊（互相訪談）
凝聚者典的自我管理與發展
完成者典的自我管理與發展
專業師典的自我管理與發展
4、單一角色及不同角色組成團隊的風險防控
執行者&審議員VS執行者&審議員益處與風險防控
 執行者(zhe)&審議(yi)員VS智多星&鞭策者(zhe)益處與(yu)風險防(fang)控(kong)

第四講：打造上下同欲的融合團隊
1、團隊游戲：空方陣（或神秘任務）
（1.5小時）
團隊成員分為計劃組和執行組，由計劃組根據答案的最終目標給執行組指令
執行組根據收到的指令進行動手搭建，爭取盡快完成拼圖
游戲復盤
2、*團隊角色理論打造和諧團隊
角色齊全,功能齊全,八種角色綜合平衡。
容人短處，用人所長。實現氣質結構優化，成為高績效團隊。
尊重差異，實現互補。異質性、多樣性，團隊生機勃勃，充滿活力。
增強彈性，主動補位。增強彈性，主動實現團隊角色轉換。
什么樣的角色領導者什么樣的團隊
什么樣的事業需要什么樣角色的團隊
3、基于團隊角色的任務完成
建立團隊共同目標
目標之下的角色分工
不同角色的*溝通方式
不同角色的*激勵方式
不同角色的任務跟進方式
收尾與升華：
畢業海報制作（升華凝聚力）
團隊成(cheng)員感恩(en)環節

多元領導力課程