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布置工作任務培訓

課程背景
俗話云“一將無能累死三軍”，不管是政府部門還是企事業單位，管理者的領導能力將直接影響所在部門的團隊建設、員工積極性的發揮。然而，企業所期待的優良管理能力并非天生就具備的，而是要經過不斷地學習與啟發才能成為稱職的管理者。因此，在現今這個多變、充滿沖擊與變革的經營環境里，管理者的核心能力具有決定性的影響，將是企業追求成長的重要課題。
身為(wei)(wei)管理者的(de)(de)你(ni)，不懂(dong)布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)任務(wu)，怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)帶團隊？ 怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)任務(wu)，下(xia)屬(shu)(shu)會(hui)死心塌地接(jie)受？ 從“手(shou)把(ba)手(shou)教”到“慢慢放手(shou)”，到底要多久？ 決策和執行(xing)如(ru)何分離(li)開來？ 怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)向(xiang)特殊員工布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)任務(wu)？ 如(ru)何明確權限范圍？ 對(dui)于下(xia)屬(shu)(shu)的(de)(de)失誤，如(ru)何承擔(dan)責任？ 我的(de)(de)工作也(ye)堆積如(ru)山？ 怎(zen)(zen)(zen)么(me)(me)提高下(xia)屬(shu)(shu)完成任務(wu)的(de)(de)效率？ …… 身為(wei)(wei)管理者需要明白，只有將工作交給多樣(yang)化的(de)(de)人才(cai)，公(gong)司才(cai)會(hui)發展。管理的(de)(de)本質就是，仔細弄清楚(chu)現在(zai)“風”在(zai)朝著哪個方向(xiang)吹(chui)，社會(hui)將會(hui)朝著什么(me)(me)方向(xiang)發展，從而將任務(wu)布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)給那些(xie)緊跟時代步伐的(de)(de)人才(cai)。 那么(me)(me)，如(ru)何使用人才(cai)呢？ 怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)布(bu)(bu)置(zhi)(zhi)任務(wu)才(cai)更好呢？ 這(zhe)些(xie)問題的(de)(de)答(da)案就在(zai)本課程中(zhong)。

課程收益
1．了解下屬在不同執行情境下的能力意愿高低，合理匹配工作任務和授權，指導或支持下屬達成目標；
2．在達成業務成果的同時，提升員工的激情、信心和向心力；
3．根據不同任務情境下的員工能力意愿狀況，進行合理的區分授權；
4．對于工(gong)作目標的(de)實施結果，能運(yun)用科學的(de)方法(fa)進行檢討并(bing)持續改善(shan)，與組(zu)織共(gong)贏。

課程特色
1．源于實戰：課程內容來源企業實踐經驗，課程注重實戰、實用、實效
2．幽默風趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點燃培訓現場
3．邏輯性強：系統架構強，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維
4．價值(zhi)度高：課程內容(rong)經過(guo)市場實(shi)戰(zhan)打磨，講解的(de)工(gong)具均能夠有(you)效運用

課程對象
中層管(guan)理(li)干部(bu)、部(bu)門負責人、基層主管(guan)等

課程形式
課(ke)程內容融合有理論講(jiang)解+互動(dong)(dong)提(ti)問(wen)+案例(li)研(yan)討(tao)+小組討(tao)論+視頻觀摩(mo)+情境互動(dong)(dong)+體驗活動(dong)(dong)+頭(tou)腦風暴(bao)+心得分(fen)享等多元培訓方式

課程大綱
一、管理者統籌任務前先要明確自身責任
1、管理者易走進的任務管理誤區
(1)管理者一定得比下屬更專業？
(2)管理者是要讓下屬滿意還是要讓上級滿意？
(3)管理者是否要與下屬保持距離？
2、管理者在任務管理中常見的幾個難題
3、任務管理的基石：承擔管理責任
(1)承擔管理責任一：表率垂范
(2)承擔管理責任二：為結果負責
(3)承擔管理責任三：組織意(yi)識

二、管理者如何有效的布置工作任務？
1．不明確權限范圍的布置任務只能算作“放任不管” 
2．深思熟慮指示內容，具體、明確地發出指示
3．領導發出指示時需要明確的4個條件
4．做該做的事，把“猴子”還給下屬
(1)不要做員工可以做到的事情
(2)忍住，讓員工先思考
(3)打破四種“超人心態”
5.要事：目標取舍的智慧和勇氣
(1)優先投入更重要的事
(2)建立長期思維
6.人事匹配：讓對的人去做對的事
(1)根據意愿能力四象限分配工作任務
(2)讓員工能聽懂和愿意做
7.過程管理：把握尺度
(1)管理是抓與放的平衡
(2)獲得反饋比步步緊盯更有效
8.VUCA時代需要敏捷執行
(1)以終為始
(2)保持計劃(hua)的(de)彈(dan)性

三、授權到人，確保工作落實到人
1.懂得授權，才能凝聚起團隊的力量
2.做決策、定目標，明確執行大方向
3.掌握交辦原則，確保下屬明白你的意思
4.一事一授權(quan)，授權(quan)還要記(ji)得收權(quan)

四、強化溝通，工作分配的“快車道”
1.有效的工作分配從高效溝通開始 
2.效的溝通方式是面對面溝通
3.復述和提問，保證溝通的有效性
4.牽涉較多的事溝通好了再執行
5.溝通要多用“建議”，少用“命令”
6.完善溝通渠道，保證各環節順利銜接 
7.懂(dong)得(de)傾聽，學會(hui)接納不同意見

五、嚴格檢查，確保工作分配得到結果
1.*執行要有*監督
2.關注過程，對落實情況持續跟進
3.緊盯結果，關注工作的“回報”
4.全員行動，讓員工之間互相監督 
5.發現問題，要時間消除隱患
6.嚴肅處理，給違(wei)反者以警示(shi) 

六、復盤讓任務管理實現閉環
1、別用行動上的勤奮掩蓋思想上的懶惰
2、讓復盤成為管理的日常
(1)KPT日記法，用記錄改進團隊工作
(2)對比法，找出束縛團隊的關鍵點
(3)用定量分析發現有價值的數據
(4)失敗要總結，重復性問題
(5)腳本分析法，兵來將擋水來土掩
(6)管控風險因子，針對潛在風險預擬對策
3、專項復(fu)盤帶來持(chi)續改善

布置工作任務培訓