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卓越組織培訓

課程背景：
新時代，企業的績效取勝和將隊伍培養能在未來取得更大的勝利不是非此即彼、先后次序的關系，它們必須共行并進，否則企業走向惡性循環。21世紀的特征是快速和不間斷的變動，是個VUCA時代，所以，需要不斷快速地學教來提升組織能力和個人能力；員工流動太快，一般員工在兩年就要流動，需快速培養和適應崗位要求；企業正在大轉化和高增長：創造性腦力取代了實物和設備成為價值的主要來源；取勝者必須想方設法使自己變得規模大、反應快、聰明靈活，還必須迅速達到這些目標；組織培養各層后備領導干部的需要，企業缺乏內部接班人是領導藝術失敗的明顯標志，導致企業無法常青； 成功的企業不但要重視技術，而且必須重視實踐的有效性。成功的組織不僅僅是學習型組織，更需要創建學教型組織；成功的組織是傳授經驗的組織：每個人都在教、在學、在悟、在用，重在思，雙向互動產生和傳播知識；經驗的傳授在實踐和價值觀方面占有重要的地位；企業越來越大，進行扁平化管理要求培養員工自我管理的能力，否則扁平化管理很難做好。
為了(le)解(jie)決這(zhe)些(xie)問題，任何想(xiang)成為卓越(yue)的組(zu)織，都(dou)必須創建學(xue)(xue)教型(xing)組(zu)織氛(fen)圍，有著這(zhe)個氛(fen)圍底蘊，才能使得快速走(zou)向(xiang)卓越(yue)。本課(ke)程(cheng)就是(shi)幫助學(xue)(xue)員如何來(lai)創建學(xue)(xue)教型(xing)組(zu)織。

課程亮點：
掌握管理的本質，從根本上去解決問題，指數級提升組織效益成為現實；
構建了組織專業能力的體系架構，唯有創建學教型組織，才能快速提升組織專業能力；
找到了成長基因和發展正道，讓普通人士或普通企業邁向卓越成為常態；
本課程實戰性強，案例來源于大型卓越企業內部*實踐，榜樣的力量是無窮的；
互動式教學為主，運用視頻、案例研討、場景演練等，良好的用戶體驗激發學習的興趣；
講師擁有十五年(nian)以上管理(li)實(shi)踐和(he)研究專家，言傳身教讓學員相(xiang)信和(he)掌握學習(xi)的內(nei)容。

課程收益：
讓學員了解學教型組織的基本概念和特征，推進學教型組織的起因；
讓學員了解學教型組織建設是未來的導向；
讓學員掌握如何推進學教型組織的運作方式和要求；
讓學員通過學教型組織的方式，快速提高每個人的知識、技能和能力，提高核心競爭力；
讓學員掌握(wo)各種優秀學教型組織(zhi)(zhi)的*實踐，從(cong)而更好地開展學教型組織(zhi)(zhi)工作。

授課對象：
中高層領導、各業務主管、人力(li)資(zi)源(yuan)總監等

授課方法：
理(li)論講授(shou)(50%）+案例分析、互動交(jiao)流、小組研討(40%）+實操(cao)練習(10%）

課程大綱
第一講：走向平庸與卓越的不同之道【構建整個課程的邏輯框架】
1. 按照科學邏輯的正道去提升能力
1）無效學習和有效學習的區別
2）提升管理水平和專業水平的正確路徑
2. 不同的價值信仰決定不同的結果
案例：同樣一個現象，不同的人不同的反映
1）價值信仰的由來和定義
案例：不同的價值信仰帶來不同的成效
2）普通人士的價值信仰
3）卓越人士的價值信仰
3. 成(cheng)為卓越(yue)人(ren)士與(yu)普通人(ren)士源于不同理論指(zhi)導

第二講：學教型組織的概論
創建學教型組織的必然性和重要性
1）當前災難的預防問題
2）企業的官僚主義現象
3）學教型組織的可教觀點
2. 學教型組織的概念
1）學教型組織的定義
2）學教型組織的要素
3）創建學教型組織的起因
4）創建學教型組織的作用
5）創建學教型組織的目標
6）創建學教型組織的范圍
3. 學教型組織的概念區別
1）*實踐、典型教訓案例、技術積累的概念區別
2）可教觀點、亞文化、文化的概念區別
3）標桿、CI信息的概念區別
4）廣義和狹義知識管理及重點的概念區別
5）群(qun)策群(qun)力會議(yi)、例(li)會共享經驗(yan)教(jiao)訓(xun)的概(gai)念區別

第三講：學教型組織的運營模式
1. 學教型組織的運作機制
1）學教型組織和學習型組織
2）學教型組織的推進機制
3）學教型組織的評估模式
2. 學教型組織的評估內容
1）狹義知識管理的要求
2）例會或評審的要求
3）培訓或交流的要求
4）學教設施的要求
5）管理者或專家的要求
6）普通(tong)員工(gong)的要求

第四講：創建學教型組織各要素的*實踐
1）怎樣創建可教觀點和亞文化
2）怎樣讓企業文化和亞文化真正扎根
3）怎樣樹立團隊內部的各方面標桿
4）怎樣培養員工積累、共享、學教、應用和創新經驗教訓的良好習慣：營造學教型團隊氛圍的步驟
5）怎樣持續開發每個員工的創新思維
6）怎樣發現和解決部門的瓶頸問題
7）怎樣培養員工成為能從事教學的兼職老師
8）怎樣制作針對主題的培訓教材
9）怎樣開展“*實踐和典型教訓案例”的培訓
10）創建學教型組織的形式——結對子、學習型小組、導師答辯式、總結評價式
回顧和行動計劃
1. 回顧創建學教型組織的關鍵內容
2. 討論：培訓心得和行動計劃
1）需要掌握的價值理念
2）針對工作中(zhong)的問(wen)題制定下一(yi)步行動計劃

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