課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯表達能力課程
【培訓對象】:
講解員
【課程背景】
金字塔原理是麥肯錫的兩大工具之一,已經成為全球職業化的重要思維工具,對管理者和普通員工的思維能力和表達水平提升有著關鍵作用。
金字塔原理強調結(jie)構(gou)化邏輯思維(wei),突出以(yi)受(shou)眾為中心的(de)溝通觀念(nian),規(gui)范思考、溝通、表(biao)達的(de)標(biao)準(zhun)動作,可廣泛應用在管理思考、溝通表(biao)達、公(gong)文寫作、分析與解決問題以(yi)及公(gong)眾演示(shi)等眾多(duo)領域(yu),幫助(zhu)管理者(zhe)和普通員工(gong)“想(xiang)清楚、說明白、聽得(de)懂”。
【課程收益】
1、提升講解員的邏輯思辨能力,提升結構化思維能力;
2、幫助講解員能夠更高效準確解讀講解詞,更好挖掘聽眾的關注點、興趣點、需求點;
3、幫助講解員能夠準確組織語言進行講解,做到條理清晰、重點突出,緊扣主題
4、提升講解員(yuan)整體語言表達能力
【課程大綱】
第一章:運用金字塔原理提高邏輯思維水平
1.金字塔原理認知
1)金字塔原理的邏輯原則
2)金字塔原理的思考過程
3)如何構建金字塔結構圖
【課堂練習】完成指定材料的結構化閱讀
2.創新思維與*
1)什么是*
2)如何運用*提升創新思維能力
3)*在講解構思中的運用
3.結構化邏輯思維方法
1)縱向關系
2)橫向關系
3)序言的結構
第二章:解說表達的邏輯、方法與技巧
1.講故事的基本結構
SCQA結構編寫故事
2.演繹推理與歸納推理
1)演繹推理
2)歸納推理
3)演繹推理與歸納推理的聯系與區別
3.有序表達邏輯順序
1)MECE原則
2)時間順序
3)結構順序
4)程度順序
【課堂練習】“1分鐘試(shi)講”——講說(shuo)能力測試(shi)和評(ping)估
第三章:金字塔原理運用與解說詞的撰寫
1.界定需講解的課題
1)界定框架
2)展開解說的各要素
3)發掘聽眾的問題
4)回答問題
2.結構化分析問題
1)從信息資料入手
2)設計診斷框架
3)建立邏輯樹
4)完成問題分析
3.設計講解的內容
1)講解報的要點設計
2)講解的觀點設計
3)講解(jie)的論據支撐
第四章:公眾魅力表達
1、突破心理恐懼
1)剖析恐懼緊張的五大原因
2)克服緊張心理的四大方法
2、三定練膽法
1)笑定
2)站定
3)眼定
3、生動演說力訓練
1)表情眼神訓練
2)肢體語言訓練
3)生動演繹訓練
第五章:講解實戰演練
【課堂(tang)演(yan)(yan)練(lian)】結合實際工作,分組準(zhun)備20分鐘演(yan)(yan)講呈現,并完成現場(chang)展示
邏輯表達能力課程
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