課(ke)程描述INTRODUCTION
領導能力培訓(xun)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導(dao)能力培訓(xun)課程
課程背景:
通常(chang)咨詢公(gong)司(si)在(zai)明(ming)確了(le)某一職(zhi)位所(suo)(suo)需(xu)(xu)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)標(biao)準后,需(xu)(xu)要對(dui)這一能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)做(zuo)出定(ding)義。一般而(er)言,多數咨詢公(gong)司(si)會(hui)從(cong)個(ge)(ge)(ge)性特(te)(te)(te)征(zheng)、動機、價(jia)值觀等(deng)層面(mian)來(lai)界定(ding)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)標(biao)準。而(er)本課(ke)程(cheng)則不然,本課(ke)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)從(cong)行(xing)為層面(mian)對(dui)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)標(biao)準進(jin)行(xing)定(ding)義。通過行(xing)為而(er)不是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)性、價(jia)值觀等(deng)抽(chou)象(xiang)概(gai)念來(lai)定(ding)義各項(xiang)素質,可以更好地做(zuo)到(dao)可觀察(cha)、易(yi)衡量。本課(ke)程(cheng)所(suo)(suo)定(ding)義的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li),是(shi)(shi)(shi)驅使人們(men)產(chan)生(sheng)工作績效(xiao)的(de)一系列(lie)行(xing)為。在(zai)具體(ti)(ti)的(de)工作中,能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)在(zai)完(wan)成特(te)(te)(te)定(ding)職(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)或產(chan)生(sheng)工作績效(xiao)過程(cheng)中所(suo)(suo)表(biao)現出的(de)行(xing)為的(de)集合,是(shi)(shi)(shi)確定(ding)各個(ge)(ge)(ge)級(ji)(ji)別人員的(de)優勢和(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)差距的(de)重(zhong)要因素。一個(ge)(ge)(ge)人某項(xiang)特(te)(te)(te)定(ding)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)強,則其(qi)在(zai)相應工作中就會(hui)表(biao)現得更好。企(qi)業每個(ge)(ge)(ge)層級(ji)(ji)的(de)管理者(zhe)都會(hui)有特(te)(te)(te)別突(tu)出表(biao)現者(zhe)和(he)績效(xiao)排名末(mo)尾者(zhe),那(nei)些(xie)在(zai)各個(ge)(ge)(ge)層級(ji)(ji)表(biao)現非常(chang)卓越(yue)的(de)管理者(zhe),就是(shi)(shi)(shi)企(qi)業所(suo)(suo)推崇的(de)領導者(zhe),也是(shi)(shi)(shi)各個(ge)(ge)(ge)層級(ji)(ji)的(de)成功者(zhe),更是(shi)(shi)(shi)我們(men)學習及研究的(de)對(dui)象(xiang)。本課(ke)程(cheng)則是(shi)(shi)(shi)透(tou)過行(xing)為層面(mian)系統提(ti)煉卓越(yue)領導者(zhe)有那(nei)些(xie)成功能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。
課程收益:
▲能快速識別各管理層級領導者的成功典范;
▲了解成功中高層領導者應該具備的能力別;
▲透過行為層面系統分析出領導者成功能力;
▲結合能力合理安排管理人才,并能讓其工作駕馭成功;
課程時間:2天,6小時/天
授課對象:企業各層級管理者、人力資源經理/主管
授課方式:講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練(lian)
課程大綱
導入:領導者選擇
一.切合課程主題導入情景活動-組長/組員選撥
1.人員分組及選擇組長
2.組長選擇隊員
3.隊員選擇組長
二.案例分析:誰最能勝任總廚的位置?
1.觀看視頻:舌尖上的中國
2.案例研討、分享及點評
3.總結企(qi)業現有能力模(mo)式
第一講:領導者的成功典范
一.案例研討:火星計劃
二.何謂成功典范
1.成功典范應該具備哪些能力
1)符合崗位能力目標
2)符合崗位知識目標
3)符合崗位經驗目標
4)符合崗位個性特征
2.成功典范應該符合哪些條件
3.成功典范CAKE能力模型
1)能力-能做什么
2)個性特征-喜歡什么?
3)知識-知道什么?
4)經驗-做過什么?
案例研討:客服投訴案例處理(li)
第二講:能力
一.何謂能力/能力定義
1.認識能力結構
1)能力名稱
2)能力定義
3)關鍵行為
2.能力字典編列
1)列能力項目清單
2)定義能力項目內容
3)詳列每項能力的關鍵行為
二.管理者核心能力
1.影響他人
2.贏得認同
3.客戶至上
4.計劃與組織
5.促進變革
6.績效輔導
7.授權委責
第三講:能力體驗
一.視頻互動:能力體驗活動
1.熟悉能力結構
2.觀察能力行為
3.練習能力分類
4.評鑒能力表現
二.能力體驗游戲:計(ji)劃與組織(zhi)能力撲克牌活動
第四講:觀察能力技巧
一.STAR觀察原則
1.引導性觀察法
2.理論性觀察法
3.行為性觀察法
4.STAR觀察原則
案例研討:司馬光砸缸
1)5步觀察法
2)正向/負向STAR
5.能力區別技巧
練習演練:行為事例(STAR)能力辨識
二.STAR撰寫技巧
1.5 步驟撰寫STAR
2.S/T(情況/任務) A(行動) R(結果)
三.能力詢問技巧
1.事先計劃的行為性問題
1)整理能力清單
2)編行為性問題
2.搜集STAR行為事宜技巧
1)完整行為事例詢問技巧
2)不完整行為事例詢問技巧
視頻互動:如何提升跟進技巧
3)假的行為事例及跟進技巧
案例研討:能力詢問技巧案例
卓越領導者能力培訓——提煉與總結
分(fen)享鴨子(zi)學(xue)(xue)飛(fei)故事(shi),警(jing)醒學(xue)(xue)員課后學(xue)(xue)以致用——結語
領導能力培訓(xun)課程(cheng)
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已(yi)開課時間Have start time
- 趙達
領導力內訓
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