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電力企業“六型”班組建設課程

【課程背景】
班(ban)(ban)組(zu)(zu)是(shi)為(wei)實(shi)現既(ji)定的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)運行(xing)目標，由同(tong)工種(zhong)或(huo)者性(xing)質相近、配套協作的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)工種(zhong)員工組(zu)(zu)成的(de)(de)(de)(de)(de)獨立小群體。它是(shi)位于生(sheng)產(chan)經(jing)營(ying)最前沿(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本單位，是(shi)企業最基(ji)(ji)層的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)管(guan)理組(zu)(zu)織(zhi)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)就如(ru)同(tong)是(shi)企業組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理細胞，是(shi)企業組(zu)(zu)織(zhi)結構的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)石，是(shi)企業各項工作的(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)腳點。企業大政(zheng)方針、戰略規劃的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現，均取決于班(ban)(ban)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)狀況(kuang)和執(zhi)行(xing)過程(cheng)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)人員素質的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低顯示著組(zu)(zu)織(zhi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)強弱。班(ban)(ban)組(zu)(zu)運轉情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)好壞直接關系到企業管(guan)理水平高(gao)低和經(jing)濟效益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)好壞。

【課程收益】
1、提高工作效率，確保工作任務按質保量的完成。 
2、帶好隊伍，營造團結向上的班組氛圍，打造有戰斗力、有凝聚力的基層團隊。 
3、建設班組積極向上的文化。 
4、健全班組靈活有效的機制。 
5、加強團隊成員的能(neng)力(li)建設。 

【課程對象】適用于電力企業
1、所長、班組長
2、代理班組長
3、儲備干部
4、班組骨干

【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00?? pm14：30-17：30
【授課方式】講授(shou)、案例、提問、討論互動、游戲、視頻

【課程綱要】
第一部分、六型班組是什么？
1.“六型班組”概述？
2. 推行“六型班組”的重要意義――六型、六化、六標
3.管理者出局的12個原因和7心管理
4. 六型班組管理的內核和關鍵要素
5. 當前各種班組長的畫像
6. 卓越的六型班組管理的特征
7. 現代企業(ye)對六型班組(zu)長(chang)的素(su)質(zhi)要求

第二部分、責任心和班組文化建設，心理調整
1.責任—種強烈的使命感
2.員工的六大責任
3.人注定要負責人
4.班組文化建設思路
5.班組文化建設展開
6.調整心態，重塑自我

第三部份、學習工作化、工作學習化—“學習型”班組
1.什么是真正的學習型班組？
2. 學習型班組建設包括的內容：
→培養系統思考的團隊
→共同修煉自我超越
→共同改善心智模式
→建立共同愿景
→建設團隊學習文化
→建設透明的信息反饋管理系統
→建設信息共享管理系統
→建設循環的過程反思管理系統
→健全班組知識管理系統
3. 如何來創建真正地學習型班組？
→突破“溫水之蛙”困境
→員工有自我超越的動能
→自我超越的價值
→不能自我超越的負面影響
→融入學習型團隊， 實現自我超越
→學會用系統的方法思考——提高解決問題的能力
→真正利用團隊學習：激發群體智慧
→建立班組學習體系和管理體系
→掌握“多技能化”與員工成長
4.如何(he)走出學(xue)習型班組的智障與(yu)誤(wu)區

第四部份、技能是企業的倚仗——技能型班組
1.技能的訓練機制－OJT 
2.嚴格執行生產過程“三清”
→質量目標清
→崗位職責清
→操作工藝清
3.嚴格執行生產過程的“三保證”
→環境保證
→制度保證
→技能保證
4. 持續開展技術攻關活動，不斷提升班組技能
→如何正確開展QC小組活動
→六型班組四改善
 5. 完善班(ban)組文(wen)化(hua)及班(ban)組精神，為深化(hua)技能型班(ban)組建(jian)設提供基礎和保障

第五部分、創新型班組的建設
1、創新型班組的基本認知
→故事導入
→創新型班組的特征
→創新型人格特征
→什么是創新
→創新要素管理
→培養班組內創新的土壤
→事事可創新
→陽光思維
→人人可創新
2、創新型班組的日常運作
→創新思維與能力訓練
→崗位標準的不斷創新提升
→從我改善的主人公
→改善的一個基礎工作是“模仿”
→崗位工作要素創新模型
3、崗位標桿 —— 確立可量化的標準
4、班組如何有效激發班組的創新意識 
5、創新(xin)故事和訓練

第六部分、節約型班組的創建
1、創建節約型班組的關鍵——班組如何進行現場成本管控
2、 如何消除班組現場的浪費現象
3、班組如何將成本分解并落實到人
4、 成本觀念的更新和現代成本控制；
5、 班組成本管理與控制的關鍵點；
6、 為什么說成本降低10%＝利潤增加20%以上？
7、案例分析：
案例：節約型班組的管理工具
案例：創建節約型班組的考核步驟
案例：日本人怎么煮雞蛋？
案例：*和日(ri)本企業節(jie)約型班組建設經驗

第七部分、本質安全型班組的創建
1、安全的重要性
2、思索：“安全行為”與“六個三”的管理 
3、電力行業班組安全生產管理的特點
4、電力行業安全事故原因分析
→電力行業本質生產安全理論與實務
→“零事故”班組建設
→班組KYT管理
→如何塑造班組安全文化
→如何培養員工的安全意識
→案例：某電力企業本質安全體系介紹
→案例：“手指口述”案例
→案例(li)：KYT案例(li)

第八部分、和諧團隊型班組的創建
1、和諧型班組的創建
2、良好人際關系是和諧團隊的基礎
→溝通是人際關系的基石
→業務匯報、協調的技巧
→向上匯報、平級溝通和向下溝通的方法和技巧
→溝通的途徑和法則
3、實現班組良好溝通的技巧
→溝通的三要三不要
→如何與班員進行協作的溝通
→溝通的7C原則
→命令的口氣
4、和諧班組具有(you)的優質特征

電力企業“六型”班組建設課程