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團隊領導力培訓

當今企業中普遍存在的問題：
▲為什么團隊成員個頂個的厲害，但組合在一起卻產生不了高績效？
▲為什么部門的戰斗力很強，但合作起來，卻是互相挑刺，形成不了合力？
▲為什么有的團隊領導在工作中疲于奔命，親力親為，事事都不放心，而下屬卻缺乏主動性？
▲為什(shen)么有的團隊在項目執(zhi)行(xing)時非(fei)常成功，而有些團隊卻延(yan)遲、經費超支(zhi)或(huo)問題(ti)頻頻呢？是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)力的問題(ti)，溝通協作的問題(ti)還是(shi)(shi)能力的問題(ti)？

決定組織績效的最重要因素是什么？
是環(huan)境，而非技能(neng)。這里的(de)(de)(de)環(huan)境指的(de)(de)(de)是氛(fen)圍(wei)、文(wen)(wen)化(hua)，或者是場(chang)域(yu)。通過(guo)眾多案(an)例分享，讓學員感(gan)知組(zu)織(zhi)中(zhong)場(chang)域(yu)的(de)(de)(de)重要性。用*系(xi)統的(de)(de)(de)五個方面來打造：個性、文(wen)(wen)化(hua)、情(qing)緒、語言和(he)行(xing)為(wei)，改變團隊的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)、心智模(mo)式和(he)行(xing)為(wei)模(mo)式，建立起新的(de)(de)(de)團隊文(wen)(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)和(he)行(xing)為(wei)模(mo)式，從(cong)而提升團隊績效。

課程模型：
*體系就是一個以改變團隊背景為目的的一套非常簡單實用的培養卓有成效領導者的方法。這套體系以卡爾·榮格的理論為基礎，把人按照天生個性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍、橙4種顏色來代表，各種天生個性的人分別具有不同的優秀品質。*也代表著四種領導力策略，人們在工作和生活中會很自然地運用一種行為策略。綠色代表培養、黃色代表包容、藍色代表展望，橙色代表指導。
*團隊打造系統是集測評、工作坊和教練為一體的整體解決方案，可以迅速并持續有效地提升團隊整體及成員個人的績效。通過學習四種領導力策略的特點，以及如何支持團隊成員，高效的領導者可以*地在合適的時機，選擇最合適的策略，從而創造高績效的團隊。
支(zhi)持四個(ge)維(wei)度(du)(du)的是(shi)八項(xiang)行(xing)(xing)為(wei)（見上圖：四個(ge)維(wei)度(du)(du)和(he)八項(xiang)關鍵行(xing)(xing)為(wei)）。通(tong)過測評，診斷出(chu)團(tuan)隊在(zai)八個(ge)行(xing)(xing)為(wei)層(ceng)面的分數以及所處水平(ping)，了解到本團(tuan)隊的優勢(shi)和(he)不(bu)足，通(tong)過培訓工(gong)作(zuo)坊和(he)教(jiao)練方式(shi)，幫(bang)助團(tuan)隊發現根源問題，突破意識和(he)觀念的限制(zhi)，固化行(xing)(xing)為(wei)，按照AMBR（注(zhu)意力(li)、心(xin)態(tai)、行(xing)(xing)為(wei)、結果(guo)）四個(ge)步(bu)驟，遵(zun)從“注(zhu)意力(li)在(zai)哪里(li)，能(neng)量(liang)就(jiu)流向哪里(li)“的原則，固化團(tuan)隊成員的行(xing)(xing)為(wei)習慣，從而(er)改善(shan)領(ling)導力(li)和(he)團(tuan)隊的背(bei)景(jing)（文化、氛圍、心(xin)態(tai)等(deng)）。

課程對象：
真實團隊：部門負責人及其成員
團(tuan)隊領導(dao)：公司中高層(ceng)管理人員(yuan)

課程特色：
品牌授權課(ke)程，超級實戰，培訓效果轉化明顯(xian)。測評、講授、團隊討(tao)論和(he)探(tan)索(suo)以及團隊教(jiao)練相結合，學(xue)員學(xue)習并實踐8種(zhong)行(xing)為，在(zai)團隊內部形成(cheng)清晰可見的統一(yi)(yi)的行(xing)為模式(shi)。之后(hou)根(gen)據(ju)需要(yao)老師可以對團隊成(cheng)員進行(xing)個(ge)人教(jiao)練，或者安排(pai)團隊教(jiao)練，通(tong)過(guo)外(wai)部持(chi)(chi)續的支(zhi)持(chi)(chi)、鼓勵和(he)賦予責任，固化團隊成(cheng)員個(ge)人的行(xing)為，并支(zhi)持(chi)(chi)團隊形成(cheng)一(yi)(yi)種(zhong)支(zhi)持(chi)(chi)高績效的持(chi)(chi)續穩定上升的背景環境(jing)。

課程收益：
.通過測評識別限制和增強組織績效的因素
.以現有團隊領導能力作為測定基準，獲取量化數據標定進展
.參與者的領導行為發生改變
.團隊成員之間的包容性得以改善
.團隊合作性大大加強，充滿正能量并提升效率
.參與者保持對績效成果的專注
.員工的承諾、包容和價值感得到增強
.改變與主要客戶、重要股東的社會關系背景，以改善績效，提升回報
.發展未來的*全能的領導者
授課天數：
2天(tian)（7小(xiao)時(shi)X2天(tian)）

課程大綱

第一講：感知組織中場域的力量－什么是決定團隊績效的最重要因素
1.畫圖活動：個人情況分享
2.討論：卓越團隊的標準是什么？
3.案例分析：什么是造成項目/任務失敗的最重要原因？
4.決定績效的兩大因素：環境和個體
5.環境和個體包含的主要內容
6.什么是決定績效的最重要因素？
7.什么是第五力？第五力＝環境（場域）
8.討論：目前團隊中存在的問題
9.打造(zao)團隊(dui)背(bei)景和行為改變的(de)AMBR環境

第二講：用*系統打造正向積極的場域
1.展現第五力的形式有哪些
2.用團隊的八項行為來展現第五力
3.對八項行為的解析
4.領導力和八項行為的關系
5.領導力大師觀點：領導者行為和員工的忠誠度、承諾度以及業績的關系
6.*系統包含的內容
7.*對卓越團隊打造(zao)的作(zuo)用

第三講：認識自己和團隊－做*全能的領導者
1.測評和討論：了解自己的天生個性（綠色、黃色、藍色和橙色）
2.四種個性領導者的優勢
3.四種個性領導者的需改善領域
4.四種個性的AMBR原則
5.如何做一個*全能的領導者
6.討論：如何用*匹配其他團隊成員個性
7.用*流程改善人際關系和合作氛圍
8.現場解決：用*顏色和行為解決團隊中存在的問題
9.從*系統看(kan)團隊文化的匹配和協作

第四講：提升領導力的有效性
1.討論：管理和領導的區別以及領導力的內涵
2.領導者的特質與態度和能力的相關度
3.受人尊(zun)敬的領(ling)導的特點

第五講：管理你和團隊的情緒
1.情緒的五種形式
2.通過五種形式的情感表達來管理本人和團隊的能量
3.管理情緒的技巧
4.通過管理語言來管理行為
5.“紅色”臺詞制約團隊的績效
6.練(lian)習：紅色臺(tai)詞(ci)轉化為綠色臺(tai)詞(ci)

第六講：實踐卓越團隊的8種行為，實現團隊背景轉變
一八種行為的介紹
1練習：團隊成員使用平衡輪對8種行為的現場探索
2對測評結果中的短板行為項進行現場討論、練習
二如何踐行第一項行為：表達欣賞和感激？
1蓋洛普的調研：60%的員工“需要的更多”是什么？
2表達欣賞感激的HAPPS原則
3積極性反饋的3A原則
4發展性反饋的AID原則
5練習：不花錢或者花錢很少的激勵辦法有哪些？
6四種顏色個性的下屬如何激勵？
三如何踐行第二項行為：關注共同利益？
1關注共同利益能帶來什么？
2關注利益之前，如何建立信任？
3信任是協作的基石
4練習：分享成長經歷建立信任
5關注共同利益的POOOSA原則
四如何踐行第四&六項行為：信守所有協議，100%投入？
1團隊中執行不力的癥狀
2從業務主導型到管理和領導主導型的轉變
3執行力的兩大核心管理問題
4什么是執行力
5有執行力的個人和企業的特征
五信守承諾
1現場測評：你信守所有協議了嗎
2處理打破協議的五步驟
3100%付出帶來的結果
4視頻：決不放棄
5寫下個人在工作和生活中的承諾
6設定邊界管理原(yuan)則

第七講：使用背景轉換工作表(CSW)解決團隊實際問題
1.找出團隊中存在的“大象”（問題）
2.現場教練：使用CSW表格解決實際團隊問題
3.學員分享：團隊群策群力帶來的變化
4.CSW表使用的關鍵點(dian)

團隊領導力培訓