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核心團隊領導力培訓班

第一部分 課程概述
1.1 領導概述
解決所有問題的關鍵之關鍵，還是在于領導者。
全球范圍內領導力開發的需求增長迅猛。由*公司（Deveopment Dimensions Internationa）實施的一項針對5000名人力資源領導者的*調查顯示，高達82%的企業都難以找到合格的領導者，而兩年前的數值是74%。 
有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)是(shi)使(shi)整個企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)不同層(ceng)級都需要首創精神(shen)，而不僅限于(yu)最(zui)高管理(li)(li)層(ceng)。領(ling)(ling)導(dao)力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)一個沒有(you)終點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)過程，也不是(shi)單個的(de)(de)(de)(de)(de)孤(gu)立事件(jian)，必須吸納組織各(ge)級人員的(de)(de)(de)(de)(de)參與。領(ling)(ling)導(dao)力(li)是(shi)短(duan)缺(que)資(zi)源，并因(yin)為這種短(duan)缺(que)，許多企(qi)業(ye)難(nan)以(yi)適應全球競爭加劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)時代。領(ling)(ling)導(dao)力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)被看作是(shi)長期投(tou)資(zi)，需要對各(ge)級經理(li)(li)人作持續培(pei)訓、指(zhi)導(dao)、輔導(dao)、獎(jiang)勵，并提(ti)供源源不斷的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)機(ji)會(hui)。領(ling)(ling)導(dao)力(li)需要隨時事的(de)(de)(de)(de)(de)轉化而改變，企(qi)業(ye)必須隨時準備(bei)好(hao)，重(zhong)新(xin)塑造它們所發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)內容和重(zhong)點(dian)

1.2卓越領導者的五種領導行為
提高經理人的領導力應當關注行為
詹姆斯·庫澤斯   巴里·波斯納
領導力：是領導者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領導力并不是擁有超凡能力的少數幾個領袖型人物的專利。而且，領導力并不完全取決于個人的人格魅力，它也是一種實踐，通過領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質模型。
領導者的*行為的確具有某些共性。這些行為不會因為產業的不同，職業的不同，社會的不同和國家的不同而變化很大。好的領導活動可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個領導者都是獨特的個人，但他們進行的實踐活動卻是相同的。并且是可以通過學習而領會的。
通過沙盤推演和工具演練，深入研究領導力的內在機制。通過20年的研究卓越的領導者應當注重培養以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納是國際領導力領域權威，是國際管理委員會 威爾伯·麥克勒獎獲得者，該獎是專門表彰在管理和領導力領域有杰出貢獻的學者而設立的，以前的獲獎者有：彼德·* *·戴明 等
所有的領導行為都是領導者與追隨者之間發生，因此想要組織順利前行，達到理想的彼岸，領導者必須破除團隊協作的五項障礙：缺乏信任，懼怕沖突，欠缺投入，逃避責任和無視結果。
-帕特里克. 蘭(lan)西(xi)奧尼（Patrick  encioni) 國際著名演說家與咨詢大(da)師(shi)，圓桌集團(tuan)創始(shi)人，被《財富》雜(za)志評為“你(ni)應該知道的10大(da)新(xin)銳管理大(da)師(shi)之(zhi)一(yi)”，暢銷(xiao)書《克服團(tuan)隊(dui)協(xie)作的五項障礙》《優(you)勢》等著作的作者(zhe)

1.3課程特色
沙盤推練+討論分享+講師點評講授
沙盤推40%、討論、分享和點評30%、案例分析討論和知識講授30%；
《領悟工坊團隊領導力沙盤模擬》摒棄傳統的教條灌輸，通過獨特創新設計的沙盤模擬，讓參與學員收獲體驗、獲得領悟，產生改變。讓學員不僅知道而且會做。全程沙盤模擬，寓教于樂：沙盤背景：FORCE公司面臨著巨大的挑戰，作為新的CEO臨危受命，引領一場巨大組織變革。你將帶領來自各部門的管理者，包括原公司CEO，財務總監，市場總監，技術總監，銷售總監，人事總監，以及生產總監共七人，臨時組建的團隊，穿越迷霧，成功變革。   
課程中會根據企業變革的不同階段設計若干棘手的關鍵事件，每個問題又面臨不同的選擇，并對你的團隊成員造成不同影響。而且每個選擇都受到領導者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用*限度地展現你的領導力，將團隊擰成一股繩，從而將敬業度調整到最好狀態。
在你做這(zhe)些決定的時候，需要通(tong)過討論(lun)獲(huo)得小(xiao)組的共識，因此(ci)小(xiao)組成員能很好交(jiao)流各自以往的領導經驗，并促進團隊(dui)合(he)作。

1.4課程設置
課程對象：企事業單位中、高層管理者
課程時長：1-2天 
適(shi)合(he)人(ren)數：24人(ren)-36人(ren)

第二部分 課程收益
【課程效益】
認識領導力和團隊合作的重要性，使自己團隊的行動與團隊共同理念保持一致；
建立領導者的信譽、提升領導者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹立榜樣；
提升領導者帶團隊的能力，激發共同愿景，追求卓越；
讓領導者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現承諾、提升責任、聚焦結果的氛圍；
學習變革的周期、領導的風格，從而有效領導變革。
激發領(ling)導者(zhe)突(tu)破現狀，提升激勵(li)他人的能(neng)力，帶(dai)領(ling)團隊(dui)迎接挑戰。

第三部分 課程講授流程
時  間內  容
第一天上午
9：00-12：001、課程導入：
核心團隊領導力的要素與表現
領導力及團隊協作五項障礙模型導入
領導力提升兩原則
成功團隊兩大要素
聰明：戰略，營銷，財務，技術
健康：更少的辦公室政治，最少的混亂
漲的士氣、優秀員工的低流失率
更高的效率
2、沙盤推演第一階段：隨機事件
沙盤規則和流程講解
結果點評，知識點講解
以身作則：言行一致
言：明確的自己的價值觀，找到自己的心聲
行：使行動和價值觀保持一致，為他人樹立榜樣
核心價值觀認知與梳理
認知核心價值觀，理想價值觀，基本價值觀和意外價值觀
分離核心價值觀
明確核心價值觀
選擇獨特稱謂
以(yi)身作則的(de)工作手冊

下午
13：30-17：303、沙盤推演第二階段：意識期
結果點評，知識點講解：
企業愿景描述
充滿信任和喪失信任團隊的行為表現
團隊信任的核心：成果、能力、動機、誠信
信任的類型：不信任、不敢信任，盲目信任、明智信任
信任的建立
團隊個人經歷介紹
團隊角色測試與講解：
創新者、信息者、行政者，推進者
善后者、監督者、凝聚者、協調者
4、沙盤推演第三階段：開始行動
盤面點評，知識點講解：
挑戰現狀之團隊沖突
認知團隊沖突和團隊沖突出現的原因
懼怕沖突和擁抱沖突的團隊行為表現
掌控沖突的三種方法：
建立沖突模型：
沖突管理的原則和沖突類型分析
構建沖突模型練習
挖掘沖突話題：適時批準
兩種解決沖突方法：
問題解決導向法
立場與需求分析(xi)法

第二天上午
8：30-12：005、沙盤推演第四階段：實施期
盤面點評，知識點講解：
使眾人行之兌現承諾
缺乏承諾和兌現承諾的團隊表現
兌現承諾的做法：
團隊首要目標及分解
逐級逐層次溝通，認同澄清
約定的議事規則
6、沙盤推演第五階段：融合期
盤面點評，知識點講解：
責任的定義：外包思想與結果思想
逃避責任與承擔責任的團隊行為表現
責任歸屬的做法：
責任一對一練習：
鬧事追兇案例研討
責任一對一合同法
閃電會議法：
常規會議前，每個人用30秒說出本周工作三大要事
形成會議議程
對標與承諾

下午
13：30-17：007、沙盤推演第六階段：平和期
沙盤點評，知識點講解：
忽視結果與關注結果的團隊行為表現
結果三要素：可量化、有價值、能交換
結果的三大不等式：
態度 ≠ 結果
職責 ≠ 結果
任務 ≠ 結果
建立關注結果的團隊做法
建立團隊成果看板：公布工作目標和標準
團隊*：確保所有成員把他們所屬的團隊放在其領導的團隊前面。
獎勵集體成就：克服自我主義，建立客觀的態度，獎勵那些真正為集體利益做出貢獻的成員。
核心領導力之激勵人心
內外獎懲：
獎勵的核心：外與獎勵與內與獎勵的平衡
懲罰的核心：外與懲罰與內與懲罰的平衡
團隊獎懲基礎-公平
亞當斯公平理論模型
構建團隊公平的基本原則
營造團隊公平的方式
1、大總結
課程知識點總結
分享學習體會與收獲，制定自身行動方案
優勝團隊頒獎

核心團隊領導力培訓班