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企業全新人才培養模式學習

課程背景：
. 近年隨著行(xing)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)在國內諸多(duo)(duo)企(qi)(qi)業的(de)(de)廣泛傳播，越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)企(qi)(qi)業開(kai)始(shi)了解(jie)并發(fa)現(xian)行(xing)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)價值(zhi)，逐漸(jian)(jian)將(jiang)行(xing)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)應用(yong)于(yu)問(wen)(wen)題(ti)解(jie)決以(yi)及(ji)人才發(fa)展(zhan)等多(duo)(duo)個領(ling)域。尤(you)其是很(hen)多(duo)(duo)企(qi)(qi)業逐漸(jian)(jian)發(fa)現(xian)，最好的(de)(de)領(ling)導(dao)技能(neng)(neng)開(kai)發(fa)方式，就(jiu)是將(jiang)真實(shi)的(de)(de)人在真實(shi)的(de)(de)情況下解(jie)決真實(shi)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，并取(qu)得(de)真實(shi)的(de)(de)結果。行(xing)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)小組面(mian)臨的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)越(yue)復雜，領(ling)導(dao)能(neng)(neng)力的(de)(de)提(ti)升也會越(yue)多(duo)(duo)。于(yu)是，逐漸(jian)(jian)有很(hen)多(duo)(duo)企(qi)(qi)業也開(kai)始(shi)嘗試(shi)通過(guo)行(xing)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)項目以(yi)及(ji)工作坊課(ke)程的(de)(de)引入，借助實(shi)際問(wen)(wen)題(ti)幫助企(qi)(qi)業開(kai)啟(qi)人才發(fa)展(zhan)和領(ling)導(dao)力提(ti)升的(de)(de)新模式。但是，如何(he)針(zhen)對(dui)需求開(kai)發(fa)貼近企(qi)(qi)業、貼近業務、貼近員工的(de)(de)行(xing)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)項目，成(cheng)為在企(qi)(qi)業HR關切(qie)的(de)(de)重要問(wen)(wen)題(ti)。

課程收益：
. 深入理解行動學習的價值；
. 掌握行動學習5大應用領域，獲得10個以上優秀企業應用實踐經驗；
. 掌握常用的行動學習項目設計思路及注意事項；
. 掌握行動學(xue)習促動技(ji)術的應(ying)用范圍及使用技(ji)巧。

課程大綱：
一、大時代背景下看企業人才培養
1.大時代背景-思維轉型
1.1互聯網思維
1.2新常態
1.3 VUCA時代
2.變革時代人力資源轉型思考
2.1客戶思維
2.2理性思維
2.3業務思維
3.人才培養面臨挑戰
3.1人才培養價值和意義
3.2人(ren)才(cai)培養三大核心挑(tiao)戰

二、為什么眾多企業青睞行動學習
1. 什么是行動學習
2. 行動學習六要素
3. 行動學習優勢及價值
案例：企業行動學習項目典型案例
4. 行動學習與培訓、促動技術的關系
5. 行動學習工具初體驗
5.1智慧激蕩
5.2*
5.3團隊共創
5.4高峰對話
5.5智慧集市
5.6 SPP圓桌會

三、基于行動學習的人才培養模式
1. 傳統企業人才培養模式
2. 解讀人才培養體系
3. 解讀基于行動學習的人才培養模式
案例分析：一位跨國集團高管的培養之路
4. 行動學習人才培養模式的五類重要應用及案例分享
4.1 戰略落地，推動組織變革
4.2 解決問題，績效改進
4.3 加強團隊建設，提升凝聚力
4.4 管理改進，提升組織凝聚力
4.5 知識沉淀，構建學習型組織

四、基于行動學習的混合式人才培養項目實施路徑
1. 人才培養體系搭建步驟
1.1戰略及組織能力解讀
1.2構建人才識別及培養標準
1.3界定甄別關鍵崗位
1.4人才測評及盤點
1.5建立和管理培養體系
2. 典型行動學習項目設計與實施路徑
2.1 行動學習項目設計十步法
3. 實戰任務：基于行動學(xue)習混合式(shi)人才培養(yang)項目(mu)設計(ji)

講師介紹：
馬森  組織經驗萃取及內訓師培養項目專家、團隊學習技術與成果落地專家
國際行動學習催化中心（英國）認證催化師、ACCTP國際注冊培訓師（ICT），專注于企業團隊學習技術研究與實踐，行動學習本土化研究與實踐，企業管理知識落地轉化研究與實踐，企業文化、組織經驗萃取與落地轉化研究與實踐。曾歷任某集團企管高級經理、*5知名上市地產集團企業大學項目總監、某大型集團商學院培訓總監、北京某管理咨詢公司（北京、深圳）董事合伙人等職務。
曾主導企業“組(zu)織經(jing)驗萃取與內(nei)訓(xun)師(shi)培養項(xiang)目”10個以上，輔(fu)導開發內(nei)部專業課程(cheng)208門，培養內(nei)部認(ren)證合(he)(he)格的(de)培訓(xun)師(shi)160名。課程(cheng)結構嚴謹，以落地(di)為(wei)目標(biao)，將(jiang)業務(wu)與管理緊密結合(he)(he)，采(cai)用(yong)國際先進(jin)的(de)團隊學(xue)(xue)習(xi)技(ji)術(shu)，融合(he)(he)知識講授(shou)、互動研(yan)討、實戰演(yan)練等形式，充(chong)分激發學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習(xi)及(ji)參與熱情(qing)，知行合(he)(he)一，幫(bang)助(zhu)企業、團隊及(ji)個人(ren)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)知識的(de)同時能夠現場找(zhao)到解決實際問題的(de)方(fang)法(fa)，并轉(zhuan)化為(wei)可(ke)實施、可(ke)評價、可(ke)衡量(liang)的(de)實踐落地(di)計劃，使培訓(xun)效(xiao)果立(li)竿見影。

企業全新人才培養模式學習