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企業精細化管理培訓班

【課程特色  Training Characteristics 】
  培訓方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實施，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
  培(pei)訓成效現(xian)場轉化(hua)：結合(he)企業調研問題診斷，為需(xu)要加強企業系統管(guan)控(kong)能(neng)力給出實用解決措施，有效支持(chi)企業快(kuai)(kuai)速發展(zhan)和(he)綜合(he)績效的快(kuai)(kuai)速實現(xian)，并幫助企業及(ji)時(shi)轉化(hua)培(pei)訓效果(guo)。

【課程收益：Training  benefit】
1. 直面管理系統實質問題，并結合80余家企業現場咨詢案例給出答案
2. 效率=標準化 + 系統化
3. 標準化=文件化 + 動作化 + 數據化
4. 文件化=標準 + 制約 + 責任
4.1.標準：什么人在什么時間做什么事情；
4.2.制約：誰監督，按什么頻率和標準監督；
4.3.責任：做到了、做好了得到什么，不做、做不好怎么辦？
5. 動作化=文件化 × 驅動 × 執行
5.1.他律驅動：稽核控制法
5.2.自律驅動：橫向制約法
5.3.執行力不等于“我要執行、我們要執行....”,而等于執行率=規定方法×他律驅動×自律驅動
6. 數據化=效率的結果
6.1.數據=標準動作的記錄
6.2.數據鏈=記錄、統計、審批、審批、提交
6.3.數據效率=數據鏈+分析+改善
7. 系統化=標準化+信息化+機制
7.1.信息化=標準化+工具（計算機軟件）
7.2.機制=主要規則+薪酬+績效
7.3.主要規則=生產規則+管理規則+賠償規則+培訓規則
7.4.薪酬=崗位分析+級別系統+薪酬結構
7.5.績效=晉升體系+目標體系+過程指標
8.   基于2-7全(quan)過程，沈老(lao)師與客戶學員共同探討、剖析(xi)，并結合(he)多年(nian)管理(li)(li)咨(zi)詢項目經驗(yan)深入(ru)講(jiang)述精細化(hua)管理(li)(li)系統的(de)導入(ru)方法(fa)，切實幫助企(qi)業找到系統性解(jie)決方案、提升(sheng)管理(li)(li)業績。

【培訓大綱 Outline】
第一講  中國企業管理的現狀
1. 管理現狀怪圈
a). 天天加班>工資不高
b). 計劃不少>交付不了
c).  口號遍布>執行不多
d). 天天精益>浪費不少
e). 說話聲大>業績聲小
f).  會議很多>問題依舊
…….
2.先進的管理體系在中國遇到的尷尬
1．上了ISO——沒用！.   2．上了ERP——癱瘓！
3．高薪請人——傷心！.   4．管理變革——動蕩！
5．精益生產——無效！.   6．推行5S——形式！
……
【案例1】
2. 企業效益的三大來源
3. 優秀企業的表現
4. 工廠網狀結構圖、績效數據圖、企業文化構成圖
5. 制度、流程、表單的詮釋
【案例1】

第二講  執行力魔咒
1.什么是執行？執行的好處和壞處
2.執行什么？無標準和執行的矛盾
3.我做好了誰知道？執行好的怎么呈現
4.做好了得到什么？執行績效如何折算
5.不做(zuo)、做(zuo)不好(hao)怎么(me)辦？執行績效如何處理(li)

第三講   績效是什么？
1.績效導向怎么定？什么是好，什么是壞。。。
2.目標是什么？目標的制定和分解
3.指標是什么？指標的計劃、制定、問責
4.目標和指標與生產過程的關系，目標體系與實際執行、發生的連貫
5.數據怎么來？數據產生與流動法則詳述
6.生產過程中的關鍵績效KPI，關鍵KPI列表及考核方式
7.真假(jia)績效的區分

第四講   標準化體系建立方法
1.三要素法 標準、制約、責任詳解
2.限制選擇法 管理“多選一”環境應對
3.分段控制法 “時間、空間、人頭、過程”劃算管理單元
4.稽核控制法 為什么需要稽核和稽核的作用
5.橫向制約法 橫向制約法則在何時能用？
6.數據流動法 數據流動法及案例分析
    課堂輔導與(yu)練習

第五講   執行率怎么達到
1.執行力怎么達到？他律和自律
2.他律該如何設計？稽核組織、職責、流程、制度、表單
3.稽核動力思維與稽核機制導入
 獎捐機制、稽核計劃、稽核標準庫、稽核總結會、問責會應用細則
4.稽核績效

第六講   企業績效如何建立
1.績效與薪酬的關系
2.戰略與目標的關系
3.目標與指標體系
4.指標計劃、制定與生產的關系
5.績效保障

第七講  精細化生產運作系統講解
1.  系統控制思維
1. PMC總指揮思維
2. 技術核心思維
3. 人資財務價值思維
4. 機(ji)制建設的必要機(ji)制

第八講  執行落地與領導力建設. . . . . .   
1. 革除執行的四大陋衛
2. 管理的五個DING
3. 潛能與顯能
4. 持續與管理
5. 課程總結：
6. 跟進或指導：

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