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目標計劃管理課程培訓

課程背景：
管理大師*·*于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。*認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。
所以“企業的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。
《目標與(yu)計劃(hua)管理》行動(dong)(dong)學(xue)習工作坊(fang)聚(ju)焦于實(shi)際工作中的難(nan)點、困惑點，運用行動(dong)(dong)學(xue)習、促動(dong)(dong)技術促進(jin)參(can)與(yu)者之間信息共享、有(you)效溝通、智慧連接、群(qun)策群(qun)力(li)，最后(hou)達成共識，形(xing)成解決(jue)方(fang)案和行動(dong)(dong)計劃(hua)。

課程收益：
厘清當前在目標與計劃管理方面的現狀；
學習目標與計劃制定的步驟與流程；
現場完成目標與計劃制定；
有效解決目標與計劃管理方面的難題，獲得能力的提升和成就感。
培訓時間：2天
培訓對象：中高層管理人員 
培訓方式：講授、小組研討、行動學習、促動技術
培訓人數：20-40人
《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊
時間單元主(zhu)要內容/流(liu)程應用方(fang)法(fa)/工具目的/成果

第一天
一、任務完成評估列出上個月完成的8件事
計劃執行情況評估
列出3個月的關鍵目標
8件事(shi)的目(mu)標(biao)契合度評估平衡輪清晰自己所做事(shi)情和(he)工(gong)作目(mu)標(biao)的關系

二、目標與計劃管理問題梳理1、目標與計劃管理的現狀：
你目前都制定了哪些工作目標和計劃？實際執行狀況是怎樣的？
你是如何看待目標與計劃管理的？
目標與計劃管理有哪些因素是需要引起我們特別注意的？
2、目標與計劃管理的體驗：
當前在目標與計劃管理方面做的好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？
存在的主要問題與困惑是什么？你嘗試做過哪些改變？效果如何？
3、目標與計劃管理的意義價值：
這些問題與困惑對你造成了怎樣的困擾與影響？如果不去解決會怎
樣？這些問題與困惑如果能夠得到解決對你的意義和價值是什么？通過伙伴們的交流對你有怎樣的啟發和感悟？
4、目標與計劃管理問題解決：
我們準備優先解決的目標與計劃管理方面的問題是什么？  
5、將問題進行分類整理
6、評選出全場優先解決的問題
ORID聚焦式會話法
通過層層問(wen)題的聚焦(jiao)，讓人們(men)*限度(du)地參與和思考。引發參與者向內(nei)思考并(bing)找(zhao)到當前(qian)急需(xu)解決的難題

三、目標計劃制定實操1、目標管理的SMART原則
2、設定目標必問的8個問題
3、設定目標的7個步驟
4、計劃內容的6個方面
5、目標計劃制定實操
SMART目標、目標計劃制定流程、模板
產出視覺化目標管理的(de)結構(gou)化思考過程及(ji)行(xing)動(dong)計(ji)劃

第二天
四、目標與計劃管理難題研討*研討的步驟：
6、原因分析：分析導致問題產生背后的原因
2、建議應對：運用頭腦風暴法激發創意
3、智慧連接：小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜
4、成果共創：篩選問題解決的金點子
*法
鏈接多元(yuan)觀(guan)點，激蕩群體智慧，產出問題解決策略及行動計(ji)劃

五、回顧展望O數據層面：兩天的學習哪些地方令你印象深刻？
R體驗層面：經歷了怎樣的情緒體驗？
I理解層面：*的啟發和感悟是什么？
D決定層面：培訓結束后可以立刻應用到工作中的是什么？
ORID聚(ju)焦式(shi)會話法通過集體復盤對學習成果進行強(qiang)化(hua)，最終(zhong)形(xing)成落(luo)地行動(dong)計(ji)劃

目標計劃管理課程培訓