非人力資源的人力資源管理 培訓
講師：丁守(shou)海 瀏(liu)覽次數：2556
課程描述(shu)INTRODUCTION
非人力資源的人力資源管理 培訓
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培訓天數：日程(cheng)安(an)排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
非人力資源的人力資源管理 培訓
課程(cheng)大綱
第一(yi)節 非HR部門也要懂人力(li)資(zi)源管理(li)
1、HRM是(shi)每(mei)個管理者都必須掌(zhang)握的(de)一項技能——管理的(de)對象是(shi)人而不(bu)是(shi)機器(qi)
2、光靠人力資(zi)源部門單(dan)打獨斗(dou)，HRM注定會失敗——以績效(xiao)考核為例(li)
3、忽(hu)視HRM，各(ge)部門(men)管理(li)都會事(shi)倍(bei)功半(ban)——員工積極性為什么總調動不起來？
4、人力資源部與其他部門，在HRM工(gong)作中的(de)分工(gong)——以招聘為(wei)例
第二節(jie) 非HR部門要(yao)參與編制人力資源規劃(hua)
1、人(ren)力資源規劃就是編(bian)制(zhi)“四定方案”——如何(he)理解 “因事原(yuan)則(ze)”？
2、如(ru)何定(ding)(ding)崗、定(ding)(ding)責？—— 二者有什么關系？
3、如何定編？——經營規模(mo)翻(fan)倍，人(ren)數也要翻(fan)倍嗎？
4、如何(he)定員？——冰山模型
第三節(jie) 非(fei)HR部(bu)門必(bi)須(xu)懂(dong)得如何(he)高(gao)效率地(di)招聘
1、人(ren)員缺口非(fei)要通過招聘來(lai)彌(mi)補嗎？—— 一個慘痛的教訓
2、制定(ding)科學(xue)的招聘條件，是成功招聘的第一步——招聘條件怎么定(ding)？
3、找準(zhun)目標人才群，是成功招聘的第二(er)步——白紙(zhi) VS 熟才？
4、根據目標(biao)人才群的(de)訴求，設計好招聘(pin)利益，是成功招聘(pin)的(de)第(di)三步
探討：如何在不(bu)增(zeng)加(jia)人工成本的(de)前(qian)提下，提高招聘薪(xin)資的(de)吸引(yin)力？
5、分(fen)層設計面(mian)試環節，是(shi)成功招聘的(de)第(di)四步(bu)
探討：招一個外派工程師，面試應包括幾個環節(jie)？
6、科學地運用(yong)面試技巧，是成(cheng)功招聘的(de)第五(wu)步(bu)——閱(yue)人術創新
7、如何把招聘(pin)工作(zuo)前置(zhi)？——以選修課(ke)為例
第四(si)節 非(fei)HR部門要做好人員(yuan)的二(er)次(ci)調配
1、人崗錯配是(shi)*的人力(li)資源(yuan)浪費，必須(xu)矯正
2、如何(he)盡(jin)快識別員工的勝(sheng)任(ren)力？——對新員工培訓作用的新解讀
3、對不勝任員工，該走怎(zen)樣的淘汰(tai)程序？
4、只有(you)不(bu)勝任(ren)員工，才要轉崗嗎？——如何永葆組織(zhi)活力？
5、強(qiang)制輪(lun)崗的作用
第五節 非HR部(bu)門應深度參與晉升通道的(de)設計
1、職業天(tian)花板與核心人才的流失——離職都是因(yin)為錢嗎？
2、金字塔結構下，晉(jin)升的難題——如何解決“千軍萬馬過獨木橋”的問題？
3、拓寬晉升(sheng)通道(dao)的寬度——雙通道(dao)的設計
4、延長晉升通道的長度——設多(duo)少級合適？
5、提高(gao)晉升階(jie)梯(ti)的吸(xi)引力——晉升有(you)哪些好處(chu)？
6、其他(ta)特殊的晉(jin)升通道設計(ji)——以橫向流動和獨立建制為例
第六節 非HR部門是任職資格體系開發的主導者(zhe)
1、業務骨干一定能帶團隊(dui)嗎？——領導(dao)為什么最好是70分？
2、任(ren)職資格(ge)是(shi)能(neng)力建設的指(zhi)針(zhen)——能(neng)力高配與干部儲(chu)備(bei)
3、任(ren)職(zhi)資格的主要(yao)構成——以三層要(yao)素為例
4、任職資格體系(xi)的開(kai)發與測評——人力資源部(bu)與其他(ta)部(bu)門的分工
第七節 非HR部(bu)門要做好(hao)培訓(xun)的一(yi)頭一(yi)尾(wei)工作
1、微笑曲線與培訓(xun)價(jia)值鏈——為(wei)什(shen)么培訓(xun)需求和培訓(xun)轉移是(shi)培訓(xun)的重中(zhong)之重？
2、組織(zhi)診斷與挖掘培訓需求——為什么組織(zhi)診斷需要各部門(men)的深度(du)參與？
3、培(pei)訓內(nei)容(rong)與形式(shi)創新(xin)——新(xin)員工必須(xu)100%地(di)掌握知識技能，才能工作嗎？
4、新員工成長與導(dao)師制——如何提高導(dao)師帶徒弟的積極性？
5、非HR部門是培訓轉移(yi)的踐行者
第八(ba)節 非(fei)HR部門是人(ren)才留存的主要責任人(ren)
1、核心人才(cai)為什么會流失(shi)？——HR部門與各(ge)部門的責任界(jie)定
2、如何預防核心人才流(liu)失？——為什么要做(zuo)人才盤點和市值評估(gu)？
3、通過工作(zuo)分派(pai)，弱化(hua)員(yuan)工的流動(dong)性——華為是如何(he)遏制員(yuan)工離職(zhi)的？
4、留存手(shou)段的創新——以企業(ye)年金和內部(bu)創業(ye)為例(li)
5、離職(zhi)員工的管理——為什么離職(zhi)員工仍(reng)要管理？
非人力資源的人力資源管理 培訓
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