課(ke)程描述INTRODUCTION
產品的本質是需求培訓
日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
產品的本質是需求培訓
【課程目標】
產品,滿足用戶需求的解決措施的統稱。它可能是一個實際的東西,也可能是服務。
在實際工作中,花了太多的時間、金錢,開發出來的產品用戶卻不滿意。為什么?要么脫離了用戶的實際需求,要么沒有擊中用戶痛點。
為什么會發生這樣的事情呢?原因可能是:
不清楚創新的流程是什么樣的,不能進行有組織的創新活動;
不知道如何獲得用戶的真實需求;
不能夠突破思維障礙,獲得創新想法;
想法太多,不知道篩選出最有效的方法;
要么團隊內部沒有形成共識,要么團隊之間缺乏協調,導致執行出現問題。
本課程以學(xue)(xue)員體驗式學(xue)(xue)習(xi)為主。將通過(guo)學(xue)(xue)員進行一次創(chuang)新(xin)活動,學(xue)(xue)習(xi)產(chan)品創(chuang)新(xin)的五步方(fang)法:理解用戶,定(ding)義(yi)問題,產(chan)生創(chuang)意(yi),制作原型和測試。通過(guo)體驗,不但讓學(xue)(xue)員掌握創(chuang)新(xin)的方(fang)法,解決工作中的問題,同時,也讓學(xue)(xue)員獲得(de)創(chuang)新(xin)的樂趣(qu)和信心。
【培訓方式和成果】
課前,組織方給予一個真實工作中的創新課題。
在課堂上,學員將在培訓師的帶領下,投入到這個真實的創新工作中。由于以5-8人的小組為創新單位,培訓的參與性、互動性和真實性極強。因此,學員會從真實的體驗創新過程中,獲得非常深刻的對于創新知識、技巧和信心的理解。課程結束時,創造一套圍繞用戶需求的可行的創新方案。
課后(hou),學員能夠在工(gong)作(zuo)中(zhong)運用創新的流程和(he)方法。
【培訓對象】
企(qi)業中高(gao)層管(guan)理(li)人員,部門或(huo)項目團隊
【課程收益】
課堂中獲得一套創新方案;
掌握創新的基本流程:理解用戶,定義問題,創造想法,制作原型和測試;
掌握以用戶為核心的思考方式-用戶價值主張設計;
學習隨機詞法、頭腦風暴法、驚喜狂奔法等創新方法;
掌握制作原型的方法;
了解(jie)創(chuang)新的基(ji)本知識;
【課程人數】
10-30人效果*
【培訓天數】
1-2天
【課程大綱】
我們今天要完成的任務是什么?
--課程開始之前需要確定的一個正在發生的創新問題。
--課程結束時候,得到一個解決這個問題的創新方案。
模塊一、創新的本質
目標:引導學員理解“以用戶需求創新的必要性”,了解后續內容的基本框架。
創新本質:為用戶創造價值
創新中常犯的錯誤:想象出來的用戶需求和解決方案
創(chuang)新五步:理解用戶,定(ding)義問題,創(chuang)造想法,制作原型,測試
模塊二、理解用戶
目標:圍繞用戶需求創新,理解用戶需求的具體方法。針對創新課題,獲得一套用戶畫像和價值主張。
簡介價值主張畫布
用戶畫像三要素
用戶痛點
用戶收益
用戶工作
價值主張三要素
緩釋方案
收益方案
產品和服務
圍繞課題,全體學員共同創造價值主張畫布
找到用戶最痛(tong)點,*收(shou)益點
模塊三、定義問題
目標:針對上一模塊的用戶畫像,定義一個具體的客戶群,明確POV。
確定用戶痛點和收益點
定義用戶觀(guan)點(dian)POV
模塊四、創造想法
目標:學習產生創意的基本方法。針對上一模塊的POV,讓學員相互啟發,產生創新想法。
頭腦風暴的基本原則;
頭腦風暴實用方法:CAF,書寫式;
隨機詞法;
SCAMPER法;
課堂圍繞“創新(xin)問題”,運用創新(xin)方法
模塊五、設計原型
目標:針對上一模塊產生的想法,進行篩選,并設計和制作產品原型
原型基本概念
原型設計6種方式
以小組為單(dan)位,選擇一(yi)種方(fang)式(shi)設計一(yi)個(ge)原(yuan)型(xing)
模塊六、測試
目標:理解同理心,站在用戶的角度驗證原型
同理心的概念
走出教室,進行用戶訪談,測試原型
回到(dao)教室,對原型進行校驗
產品的本質是需求培訓
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