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中國企業培訓講師
企業微課程的設計與開發技術培訓
 
講師:鄒(zou)莫 瀏(liu)覽次數:2537

課程描述(shu)INTRODUCTION

企業(ye)微課程(cheng)的設計培訓

· 培訓講師

培訓講師:鄒莫    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

企業微課程的設計培訓

【課程對象】
1.企業內部培訓師和培訓主管
2.企業內部(bu)具(ju)培訓職能(neng)的其他(ta)工作(zuo)人員

【課程目標】
1. 了解微課的價值和意義;
2. 掌握課程設計與開發的基本原則與方法;
3.學習企業內部三種微課程的開發與制作技術,并掌握其中的關鍵要點和注意事項;
4.學員能夠基于企業的*實踐編制(zhi)教學案例,提(ti)升企業內部微課程的實踐性與多樣性。

【課程天數】2天(6小時/天)
【課程特色】
1.本課程采用行動學習和結果導向的訓練理念進行教學設計
2.通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練為基礎
3.以問題為導向,講經驗心得、重行為轉化為目的
4.傳授解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程
5.現場攝像,當下反應,即時點評,全情演練精彩展示
6.重塑自(zi)我,旨在(zai)全面提升(sheng)學員在(zai)培訓領域的綜(zong)合技(ji)能(neng)及實(shi)戰水平

【課程大綱】
單元一:課程設計與開發的價值與基本流程
一、課程設計與開發的價值取向
1.基于問題解決導向
2.基于工作任務過程導向
3.基于知識管理導向
4.基于成長學習路徑圖導向
5.結果導向的課程設計思路
二、課程設計與開發的基本流程
 如何進行快速有效的課程設計與開發(概述)
關鍵理論:ACT-V模型介紹
第一步:問題與分析(Analysis)
第二步:內容與路徑(Contents)
第三步:教學與教法(Teaching)
第四步:評估與轉化(Value)

單元二:微課程設計與開發基礎
一、基于4G時代的學習模式轉變
1.微課程的產生基礎和進程介紹
2. 微課程學習的理論基礎:主動學習、碎片化學習、體驗式學習、*學習、探索發現式學習、全感官學習
3.微課程內涵的深度解讀:企業微課程與傳統面授、E-learning、MOOC、微信在線課堂的區別與定位
二、微課程體系在企業培訓體系中的應用
1.微時代——企業培訓的全新范式
2.基于業務單元的團隊學習模式
3.凸顯知識管理的價值與作用
4.追求認知負擔最小的學習結果
5.體驗式的學習方式占據主導
6.企業內部課程開發共同體
7.構建人人為師的內訓師機制
三、微課程制作的幾種常用模式
1. PPT式微課:文字、音樂、圖片
基本技術:PPT 美圖秀秀 易企秀等
2.講解式微課:攝像機、場地、麥克風、音響
3. 情景劇式微課:故事、情景、懸念
四、微課程制作開發與行動學習教學方法
1.微課程制作與開發——Step 1:課程基本分析模型
2.微課程制作與開發——Step 2:微課的教案與腳本
3.微課程制作與開發——Step 3:微課的載體和母版
4.微課程制作與開發——Step 4:微課的內容和結構
5.翻轉課堂與行動學習的教學模式——教學結構的變化
6.微(wei)課(ke)程(cheng)制作與開發—— 一堂微(wei)課(ke)程(cheng)的結(jie)構分解(jie)

第三單元?微課程設計與開發實戰
一、PPT微課制作方法(文字、音樂、圖片)
-故事文案編寫
-頁面圖片設計
-內容文字排版
-PPT動畫制作
-音樂聲音搭配
【課堂體驗練習】現場制作5分鐘微課
二、講解式微課制作方法(講師、PPT、聲音)
-場地:場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
-設備:燈光、音響、麥克、攝像機
-人物:化妝、取景、移動、試鏡
【課堂體驗練習】學員現場拍攝制作5-10分鐘微課
三、情景劇式微課制作方法(多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念)
-編導設計 :腳本策劃、腳本制作、演員選擇
-視頻拍攝 :場地選擇、道具準備、演員彩排
-后期制片 :片頭片尾、字幕音樂、視頻剪輯
【課堂體驗練習】現場編排5-10分鐘微課
四、總結和落地指南
1. 微課程制作成果展示與PK
2. 學習要點回顧
3. 課程結束(shu)后(hou)的行動計劃

企業微課程的設計培訓


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