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班組長高效班組打造培訓

課程大綱：
一、什么是班組角色
1、什么是班組角色； 
2、八大類班組角色
3、班組建設的誤區
因為有業績，可以放松班組
私人事務多，班組管理放一邊
誰離開都行，少了誰地球都轉
威權管理代替威信管理
班組領導看事不客觀、怨天尤人、總提歷史
班組領導不能從自身找出問題
企業發展和規劃有問題
案例(li)分析：梁山好漢班(ban)組的成功與(yu)失敗；

二、電力班組長在班組中的十大角色
1、班組資源的“服務者”； 
2、班組關系的“協調者”
3、班組行為的“模范者” 
4、班組士氣的“營造者”
5、班組成員的“激勵者” 
6、班組目標的“貫徹者”
7、班組戰略的“執行者” 
8、班組精神的“打造者”
9、班組進步的“學習者” 
10、班組問題的“改善者”
案例分析：業績＝士氣“×”激勵
案例分析：馬斯洛的五個需求層次

三、電力班組長隊伍建設十大力量
1、中“間”力量 
2、中“堅”力量
3、中“煎”力量 
4、中“艱”力量
5、中“尖”力量 
6、中“監”力量
7、中“簡”力量 
8、中“檢”力量
9、中“肩”力量 
10、中“薦”力量
案例分(fen)析：中層的(de)替身與脊椎

四、高績效班組隊伍建設的八大特征與解剖
1、共同的愿景與目標 
2、共享的領導
3、互相信任的氛圍 
4、充分的溝通
5、取長補短的互補性 
6、高效的工作程序
7、靈活性與適應性 
8、持續學習

五、班組長如何講班組的個人優勢如何轉化為班組優勢
1、班組中常見的五種角色
2、班組整合：如何發現班組中個人的優勢，并有效整合
3、互(hu)補型班組的特征

六、班組長如何打造優秀班組隊伍
1、樹立班組的愿景,以愿景與目標來領導
2、建立班組的共同目標
3、目標制定與下達（目標的愿景化、目標的共享化、目標的承諾化）
4、樹立班組文化與規則，以原則與規則來領導
5、班組高效工作程序的建立（明確職責、職位說明書、SOP、班組文化）
6、班組潛規則的塑造
7、樹立高效的管理班組文化：班組文化與企業文化
8、從標準化、規范化、制度化到彈性執行，再到柔性化、人性化
9、以(yi)原則(ze)與規則(ze)來領(ling)導，加(jia)強班組的執(zhi)行力

班組長高效班組打造培訓