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專業演講與授課技巧培訓

【課程對象】
企業內部培訓專員、內訓師
需要向上級領導或客戶匯報的人員；
新任經理人及管理者后備
各部(bu)門授課、演講的(de)愛(ai)好者

【課程解決的問題】
困惑1：下面練得很好，上場就緊張怎么辦？
困惑2：如何開場和收尾，引起學員的興趣？
困惑3：如何設計專業化培訓標準流程，達到高效的培訓效果？
困惑4：如何能讓學員掌握所學的知識，達到課程目標？
困惑5：如何與學員進行現場互動交流？如何提出有效的問題？
困惑6：如何利用手勢等肢體語言，增強授課的感染力？
困惑7：如何讓游戲與課程內容相結合，誘發學員(yuan)思(si)考，活躍課堂(tang)氣氛？

內訓講師經常會出現的問題：
對象不清；目標不明 ；
培訓、報告、演講概念混淆 ；
不是講課，而是念PPT，自己的思想表達不出來；
以講師為中心，根本不去理睬學員 ；
一直面向PPT，給學員背面，沒有目光的交流 ，更無互動。
【培訓時間及形式】  2-3天（12-18小時）講授、小組討(tao)論、視頻分析(xi)；案例分享、練習、啟發式(shi)、互動(dong)式(shi)教學(xue)等(deng)

【培訓內容大綱】
前言：內訓講師在授課中存在的困惑與挑戰
模塊一：如何利用現代先進的理念進行培訓設計
核心理念之一：現代教育的三大學派及實踐應用
核心理念之二：成年人學習的五大特點
核心理念之三：學習保持(chi)率的金字塔(ta)原理

模塊二：專業演講及授課技巧
課前準備要注意的四個方面
課前準備之一：穩定情緒
課前準備之二：教案準備
課前準備之一：審視儀表
課前準備之(zhi)一(yi)：教具準備

演講與授課開場的三大技巧
三大開場技巧之一：闡明需求，成功演講的關鍵點
三大開場技巧之二：引起學員興趣，讓學員進入情境
三大開場技(ji)巧之三：開場破冰(bing)的六(liu)種方法

演講與授課邏輯設計三大技巧
三大邏輯設計技巧之一：課程內容邏輯設計的金字塔原理
三大邏輯設計技巧之二：課程呈現邏輯設計的六種方法及模板工具使用
三(san)大(da)邏(luo)輯設計(ji)技巧之三(san)：課(ke)程(cheng)流程(cheng)邏(luo)輯設計(ji)的四個(ge)關(guan)鍵點

演講與授課六大實用技巧
實用技巧之一：語言表達需掌握的五大關鍵點
實用技巧之二：有效的提問，開放式封閉式問題的使用
實用技巧之三：與學員互動需要掌握的三種核心技能
實用技巧之四：四類肢體語言的表達方式
實用技巧之五：學習氛圍營造的三種技巧
實用(yong)技巧之六：總結回顧結尾的(de)六大(da)技巧

演講與授課專業工具的使用方法
專業工具使用之一：激光筆使用技巧
專業工具使用之二：PPT播放技巧
專業工具使用之(zhi)三：實用的輔助軟件應用技巧

模塊三：演講及授課的現場把控技巧
現場把控技巧之一：時間把控的四種方法
現場把控技巧之二：十大控場技巧的使用
現場把控技巧之三：DISC不同性格學員受教方法
現場培(pei)訓案例：將根據(ju)學員實際(ji)工作情況做(zuo)設(she)計，課前鈕東(dong)濤講師將做(zuo)部分學員電(dian)話訪談。

模塊四：學以致用+行動學習
形式1：學員實戰問題研討與*實踐分享；
形式2：提供世界500強企業模板，帶領學員進行現場演練；
形式3：實際工作中重點問題研討。
本模塊將根據企業實際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪談，確定實戰問題解決方案。
（本大綱內容僅供客戶參考，具體案例及內容將根據客戶課前學員訪談或調研問卷做相應調整，具體內容以培訓前鈕東濤講師提供的學員手冊為準）
【內訓講師培(pei)養流(liu)程(cheng)圖】

【培訓效果保障措施】
措施一：獨有的培訓服務流程
課前二周做3-5 名學員訪談，進一步明確需求；
課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后學員應完成《培訓后行動計劃》與《行動學習報告》撰寫及復盤
根據(ju)需要，提供培(pei)訓后一對(dui)多或一對(dui)一輔導

措施二：堅守課程開發原則
鈕東濤顧問是我公司課程研發團隊成員，堅持“定制化專業培訓”：
原則一：定制化，而不是標準講義
原則二：實戰化，而不是理論講解
原則三：系統化，而不是單一模塊
原(yuan)則(ze)四：業務化，而(er)不是泛(fan)泛(fan)而(er)談

專業演講與授課技巧培訓