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中國企業培訓講師
金牌班組長的*
 
講師:劉毅 瀏覽(lan)次數:2570

課程描述INTRODUCTION

金牌班組(zu)長培訓課程

· 班組長

培訓講師:劉毅    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

金(jin)牌班組長培訓課程

課程大(da)綱(gang):
第一(yi)講:班組長管(guan)理修煉一(yi):管(guan)理者角色自(zi)我(wo)重塑(su)認知
一、什(shen)么是管理者
二、班組長的角(jiao)色認知
1.責任(ren)者
2.執行者
3.指揮者
4.領導者
5.教練(lian)者
6.合作者
三、管(guan)理者必(bi)備(bei)的2種知(zhi)識,3個技能(neng)
 
第二講:班組長管理修煉二:有(you)效溝(gou)通與(yu)現(xian)場(chang)激(ji)勵技術提升
一、開啟(qi)生產(chan)員工心理密碼
1.生產型企業員工分類
2.不同類型員(yuan)工的心理狀態
3.不同心(xin)態員工在壓力狀態下反應(ying)
4.如何(he)利用不同員工特點開展工作
5.如何開展員工教育
6.下(xia)屬不聽話的四個原因(yin)七個對策(ce)
二、解開溝通密碼:
1.現場(chang)管理溝通密(mi)碼(ma)
2.如何和(he)不同(tong)類型的上級有效溝通
3.如(ru)何和平級(ji)溝(gou)通
4.如(ru)何和(he)你下屬溝通
5.對待特型員工如何(he)使用你的影響(xiang)力(li)
6.如何表揚人?讓(rang)你(ni)的下屬更賣(mai)力(互動)
7.如何批評人?讓你(ni)的下屬不尷尬(互動)
 
第三講:班組長管理(li)修煉三:班組長教練及(ji)工(gong)作教導
一、班組工作(zuo)指導的方法
1.不完善(shan)的(de)指導方法演練
——僅講給(gei)他聽
——僅做給他看
2.正確的(de)指(zhi)導(dao)方(fang)法演(yan)練(標準案例:講師與學員互動)
3.工作指導(dao)4階段法講解
第(di)一階段:讓對方準備學習
第(di)二(er)階段:說明作業
第三階段(duan):讓對方做(zuo)做(zuo)看
第四階段:看看教導之(zhi)后
4.作業分解(jie)表的制(zhi)作
5.特殊環境下(xia)的作業教導(dao)
教學方法:分小組進(jin)行指導方法演練:制造現(xian)場(chang)有(you)關內容一(yi)對一(yi)指導
 
第(di)四講:班組(zu)長管理修煉四:班組(zu)日常管理在塑造
一、早會
1.如何利用(yong)空間(jian)距離塑(su)造威信(xin)
2.如何(he)治理(li)遲到現象(xiang)
3.如何用心理(li)學提高(gao)員工執行力
二、生產計劃的(de)實施(shi)
1.結果計(ji)劃與過程計(ji)劃
2.拉動式計(ji)劃與(yu)推動式計(ji)劃
三、分(fen)工
1.分工的(de)PTSC原則(ze)
2.如何合理搭配分工
四、維(wei)護機器設(she)備(bei)
1.一級維護
2.二級維(wei)護
3.三級維(wei)護
4.為什么要在車間推行TPM
五、質量控制
1.質量(liang)是生產出(chu)來(lai)的(de)不是檢驗(yan)出(chu)來(lai)的(de)
2.零缺(que)陷的質量管理(li)理(li)念(nian)
六、交接(jie)班
七、各(ge)類報表
1.三清的方(fang)法
2.四交的方法
3.五不接的方法
八、安全(quan)
1.十六種容易(yi)出安全(quan)事(shi)故的(de)人的(de)心理分析(xi)
2.如何(he)識別(bie)、改善風險(xian)
 
第五講:班(ban)組長(chang)管理(li)修煉(lian)五:團(tuan)隊建設與(yu)執行(xing)力提升(sheng)
一、執行力
1.執(zhi)行力(li)是(shi)什(shen)么
2.執(zhi)行(xing)力差的十(shi)三個原因(yin)
3.應該(gai)具備的執行(xing)態度
4.執(zhi)行力強的人的9個特(te)征
5.執行(xing)型(xing)主(zhu)管(guan)做(zuo)的7件事(shi)
二、團隊建設(she)
1.何謂”團隊(dui)?
2.合(he)理團隊的構(gou)成成員
3.不同性格(ge)的合理(li)分工(心理(li)測試互動(dong))
4.特(te)殊(shu)員工的管理
團隊協做互動(dong),揭(jie)示:標準化作(zuo)業的好處(chu)
團隊協助互(hu)動,揭示:團隊合理分工
最(zui)后以“眾人拾柴火焰高“結束團隊(dui)建設課程。

金牌班組長培訓課程


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劉毅
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