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中層管理者職業生涯規劃培訓

【課程背景】
80、90的員工為什么這么難管理？為什么工作沒有激情？我給他的工資已經不低了，為何還選擇離職呢？......。智聯招聘調查發現，“職業發展空間有限，提升機會渺茫”是員工離職的第一大原因。同時，調查發現，80-90員工最喜歡的與領導的關系是管理者充當職業指導師的角色。新時代的知識型員工從“找飯碗”到找穩定，又從“找穩定”演變為現在的“找未來”，員工選擇職業不但看薪水的高低，更關注自己的未來發展。如何給員工設計未來的發展通道，提升員工職業規劃技能成了新時代管理者的必備技能。本課程旨向管理者教授員工職業生涯規劃的方法，提升管理者職業規劃技能。
【課時】2天，每天6小時
【對象】中基層管理者

【課綱】
互動游戲：生命的紙條
一、認知職業生涯規劃
1、職業生涯與職業生涯規劃
2、內職業生涯規劃與外職業生涯規劃
3、員工職業生涯規劃理論基礎
X理論與Y理論
馬斯洛需求五理論
ERG成長理論
赫茨伯格雙因子理論
4、員工的成功鑄就企業成功
5、成功企業的特質：重視員工發展的長遠計劃
聯合利華員工職業生涯規劃
海(hai)底撈成(cheng)功的秘密(mi)

二、員工職業生涯規劃管理
1、職業生涯規劃五步法
2、員工職業生涯規劃的流程
3、職業生涯規劃的職責分工
4、職業生涯規劃的模式
與現實妥協性
自我實現式
統合式
案例分析：劉迪的職業生涯規劃
5、職業生涯的困境
困境一：路徑依賴
困境二：機會成本
困境三：試錯
困境四：核心能力
6、職(zhi)業生涯周期

三、管理者職業生涯規劃技能
1、直接上級是員工職業生涯規劃的第一責任人
2、幫我員工進行自我認知
約哈里視窗理論
工具：自我認知測試
3、了解下屬的性格特質
4、DISC--人格特質測試技術在職業生涯規劃中的應用
5、了解下屬的能力
知識能力
自我管理能力
可遷移能力
員工能力輔導方法：SD、OJT、OFFJT
OJT輔導技能
工具：《員工能力開發需求表》
5、了解下屬的職業價值觀
價值觀決定行為模式
體驗游戲：我的價值觀
互動游戲：拍賣職業價值觀
6、了解下屬的職業錨
職業錨的分類
工具：職業錨測試
7、了解下屬的職業興趣
職業興趣是員工成功的關鍵
互動游戲：環島旅行
8、幫助員工實踐職業生涯規劃
確定職業生涯目標
進行SWOT分析
制定行動計劃
及時提供反饋
9、工具：《員工職業生涯規劃表》
10、咨(zi)詢案例：某公司員工職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)

四、員工職業生涯規劃機制建設
1、*定律與員工職業生涯發展
2、員工晉升的“5321”原則
3、“雙通道”員工職業生涯發展
華為員工“五級雙通道”職業生涯發展
4、職業發展通道構建步驟
第一步：清崗
第二步：職類、職種、職系、職級劃分
第三步：任職資格等級標準建立
第四步：任職資格等級評定
5、構建員工職業發展路徑
工具：《員工職業發展路徑圖》
6、咨詢案例(li)(li)：某公司(si)員工(gong)職業生涯規劃案例(li)(li)

中層管理者職業生涯規劃培訓