中高層經理人的職業化管理
講師：李程遠 瀏覽次數：2579
課程描述INTRODUCTION
中高層經理(li)人管理(li)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目標：
掌握系統(tong)的職(zhi)業化概念；
掌握職場人士必備(bei)的能力；
全面(mian)提(ti)升職業(ye)化心態；
全面提升結果(guo)導向思維能力；
掌(zhang)握系(xi)統的管人方(fang)法；
全面提升員工的時間與學習管理能力；
全面提升(sheng)企業精(jing)英(ying)的綜合素(su)質與團隊執行力(li)；
使企業(ye)員工在短時(shi)間(jian)內快速提升整體素養(yang)融入團隊。
課程大綱：
模塊(kuai) 詳(xiang)細內容 課時 目(mu)的效益(yi)
單(dan)元一、
職業化素養(yang)概論 1-1、職業的定義
1-2、職業的內涵
1-3、職(zhi)業(ye)化(hua)的概念
1-4、職業化的(de)內涵
1-5、職業(ye)人的特點(dian) 2課時(shi) 1. 感受工作的意義，有效地在(zai)工作中經營自己；
2. 掌握(wo)職業(ye)化概念，扭轉現工作狀態；
3. 明確(que)職業化(hua)的內涵，把(ba)工(gong)作做“到位”。
單元二、
職業化(hua)責任管(guan)理 2-1、有效的管(guan)理者,為(wei)事情的結果負責
2-2、認(ren)識錯誤(wu)有助(zhu)于解決問題
2-3、培養對事情結果負責的精神
2-4、“努力(li)的(de)表現”與“不停的(de)辯解” 2課時 1、認知自(zi)我責任所在；
2、改變(bian)他(ta)人(ren)，首先要(yao)改變(bian)自我。
單(dan)元三、
職業化(hua)自我領導 3-1、意識決定存(cun)在(zai)，所有(you)事物都經過(guo)兩次(ci)的(de)創造；
3-2、先是在腦海(hai)里形成意識，其次才(cai)是實質的創造(zao)；
3-3愿(yuan)景是主(zhu)要(yao)的(de)決(jue)策，主(zhu)宰了(le)所有(you)其它的(de)決(jue)定；
3-4凝聚力量鎖定目標(biao)。 2課時 1、 生活(huo)與工作先擬(ni)出愿(yuan)景(jing)和目標(biao)；
2、 塑(su)造未來，全心投(tou)注于自(zi)己最重視的原則、價值觀、關系及目標(biao)之上。
單元四、
職業化(hua)人(ren)員管理 4-1、認(ren)識員工的狀況
4-2、分析(xi)員工的類型：意愿(yuan)和能力模型?
4-3、化消極(ji)因素(su)為積(ji)極(ji)因素(su)，調(diao)動一切可以(yi)調(diao)動的(de)力量(liang)n
4-4、明確你的(de)用人(ren)目標(biao)：讓每個(ge)人(ren)（而不(bu)是讓個(ge)別人(ren)）都成功
4-5、消除你的用人(ren)障礙(ai)：要用人(ren)，先自省。發(fa)現并消
4-6、除你(ni)對用好不(bu)同類型(xing)員工的不(bu)同阻力。?
4-7、制定你的用(yong)人(ren)策(ce)略：針對不(bu)同(tong)類(lei)型員(yuan)工狀(zhuang)況制定用(yong)人(ren)策(ce)略? 3課時 1. 有意愿缺乏能力的政策(ce)；
2. 沒有(you)能力也(ye)沒有(you)意愿的政策(ce)；
3. 有(you)一定能(neng)力(li)但有(you)很強意(yi)愿的政(zheng)策；
4. 有(you)能力但意愿懈怠的政策；
5. 針對你(ni)的(de)團隊的(de)實際，制定員工的(de)使用策略。
單元五：
職業化情景分析 5-2、你(ni)關(guan)注的關(guan)鍵(jian)問(wen)題是(shi)什么？
5-3、關注焦點可以(yi)區分、細化嗎(ma)？
5-4、在情(qing)境判斷中排列解決問題的(de)優先順序是(shi)什(shen)么？
5-5、您怎樣選擇(ze)適當的思維技巧(qiao)并確(que)定(ding)*的解決辦法？ 3課時 1、 從封閉式思考(kao)(kao)到開放式思考(kao)(kao)
2、 從被動思(si)考(kao)到主動思(si)考(kao)
3、 從傳統思(si)維到(dao)理(li)性思(si)維
4、 從線(xian)段式思(si)考到系統思(si)考
5、 從(cong)分散思維(wei)到流程思維(wei)
單元六：
職(zhi)業化激勵技(ji)巧(qiao) 6-1任務和人，兩手都要硬：你足(zu)夠重(zhong)視人嗎(ma)？
6-2他們(men)為什(shen)么來工作(zuo)？認識兩大因素(su)n
6-3挽(wan)留和激(ji)勵有(you)什(shen)么不(bu)同？?
6-4你能讓(rang)他們(men)更加(jia)滿(man)意，激勵因(yin)素蘊藏著(zhu)巨大力?
6-5學習激勵的手(shou)段：n
-如(ru)何(he)表(biao)揚員(yuan)工？
-你的改進計(ji)劃(hua)n
-現狀怎么樣？?
-在兩大(da)因素中你的?員工得到了什么(me)？
-你(ni)如何能夠(gou)增強(qiang)他的滿意度？? 2課時(shi) 1. 表(biao)揚(yang)和激發成(cheng)就(jiu)感的區別，讓員工(gong)享受到成(cheng)就(jiu)感；
2. 摸(mo)準(zhun)能夠激勵員工成就感的熱鍵；
3. 改造工(gong)作，提高士氣
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/5615.html
已開(kai)課時間Have start time
- 李程遠
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