課程描述INTRODUCTION
產品需求管理 培訓班
日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課程大綱
如何基于客戶需求進行產品創新
本單元學習目標:
產品創新的源頭是什么?如何形成產品的賣點?以客戶需求為中心進行產品開發,已經成為企業共識,但如何真正做到以客戶為中心?如何解決市場與研發脫節的問題?
案例分析:新產品開發為什么失敗?
需求與產品創新機制的原理
產品失敗的原因
需求相關的重要概念
產品包需求的分層和分類
產品包需求分層:問題、系統特性/包特性、系統需求/包需求
$APPLEAS:客戶需求的八大類別
示例:某公司產品包需求(OR)架構
案例分享:為何199元的電磁爐“賣瘋”了
討論:如(ru)何設計(ji)產品的(de)賣點(dian)提煉
需求的BAS
選取貴公司某產品系列,并設計出$APPLEAS的要素
用流程及機制保證以客戶需求為中心(OR流程)
需求管理流程的基本階段劃分:收集、分析、分發、實現、驗證
需求管理流程如何支撐公司的產品規劃和產品開發?
經驗分享:H公司OR流程總覽
產品包需求管理流程中涉及的組織、角色及職責
需求管理流程各階段涉及的角色
探討:需求管理組織的職責由哪個部門來承擔?其角色職責是什么?
案例分享:燕京啤酒的需求管理組織的設計
產(chan)品(pin)族/產(chan)品(pin)系列RAT角色(se)、職(zhi)責
如何進行客戶需求收集
本單元學習目標:
如何收集客戶的需求?怎樣降低需求收集的盲目性?如何進行客戶需求訪談?訪談的技巧和需要注意的問題有哪些?
客戶分析與市場細分
市場細分及產品線劃分
客戶類型分析(購買者、用戶、關系人、渠道、合作伙伴等)
案例分享:決策鏈分析和關注要點分析
企業常用的需求收集方式
中長期需求調研
一線銷售/投標
專家顧問團
客戶會議
研發高層交流
專題用戶訪談
標桿分析
用服高層交流
原型測試/產品試用
現場支持/售后反饋
示例:IBM建議的12種高價值的客戶需求收集渠道
需求調研的常用方法:問卷調查法、客戶訪談法、標桿分析法、Workshop 等
示例:應用$APPEALS方法進行產品需求調研
案例:美的公司199電磁爐是如何賣瘋的?
研討:如何發掘客戶的潛在需求?
研討:貴公司應選擇哪(na)些客戶需求收集的途徑
永遠不要指望客戶能告訴你需求
需求收集技巧
客戶需求十問
聽的技巧
真正理解客戶意圖
一線銷售項目需求的收集及管理
需求收集的質量控制
示例:單項需求采集模板
構建例行化收集機制
案例(li)探(tan)討:需求收集如何杜(du)絕“更快的馬”?
客戶需求分析
本單元學習目標:
收集的來的需求有可能魚目混珠,如何去偽存真?如何對解釋原始需求進行解釋、過濾、分析,從而形成高價值需求?需求解釋的原則和方法都有哪些?如何確定需求的優先級?
案例研討:ZIPCAR的案例
客戶需求分析的步驟
需求解釋和過濾
需求整理和分類
需求排序
需求評審與反饋
需求解釋和過濾
客戶陳述—>需求描述,從產品的角度的進一步闡述與細化
需求描述五原則
需求過濾,結合初步分析去除“雜草”
經驗分享:快速實現客戶的“暴躁需求?”
需求整理和分類
按$APPLEAS分類
按產品包需求層次分類(產品特性的前身)
按相關的產品線/產品分類
按短、中、長期需求分類
需求排序——設置權重,確定需求優先等級
$APPLEAS方法排序
Delphi方法排序
AHP法排序
需求評審和反饋
需求分析方法總結
演(yan)練:如何對需求進(jin)行解釋
市場需求的分發
本單元學習目標:
長期需求、短期需求,緊急需求分別如何處理?不同分發路徑的決策及管理要點是什么?
市場需求分發的角色及職責
市場需求分發的四條路徑
分發至公司和產品線業務計劃(CBP&PLBP)
分發至產品路標規劃(Roadmap)
分發至項目任務書(Charter)
分發至正在進行的產品開發項目
如何決策接受需求
公司和產品線業務計劃如何決策接受需求
產品路標規劃如何決策接受需求
項目任務書如何決策接受需求
正在進行的產品開發項目如何決策接受需求
案例分析:下一版本是(shi)否接受加密功(gong)能?
產品包需求實現
本單元學習目標:
如何對包需求進行分析?為什么要考慮產品的內部需求(DFX)?產品概念對產品的成功至關重要,如何進行產品概念開發?如何從產品包需求轉化到設計需求?如何進行功能架構分析、系統架構(物理架構)分析?如何將設計需求分解和分配為設計規格和模塊需求?如何進行需求變更管理?
產品包需求工程和系統工程
如何進行包需求的分析及定義?
將市場需求轉化為產品包需求
關注內部需求
形成產品包需求文檔
演練:定義某產品包的功能需求
誰來主導產品包需求定義?
PMT/RAT主導
PDT/SE
產品需求管理 培訓班
轉載://citymember.cn/gkk_detail/56420.html
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