国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

成為卓越管理者培訓

授課時間：（2天課程）
說明：
本《大綱》的制定，在兼顧知識體系與結構完整性的同時，也會充分考慮客戶的需求，并可以依據客戶的特殊需求，作適當的調整與修正；
本(ben)《大綱》涉及的內容較多，需要2天左右的培訓課時。具體講解(jie)的側(ce)重點(dian)，可(ke)以根(gen)據客戶的要求(qiu)，或以現場的學習效果，進行一定(ding)的調整。

【課程背景】
人類社會已(yi)經進入(ru)VUCA（volatility易(yi)變(bian)(bian)性(xing)、uncertainty不(bu)(bu)確定性(xing)、complexity復雜性(xing)以及ambiguity模糊性(xing)）時代，各類組(zu)(zu)織紛紛將(jiang)發(fa)展的(de)(de)(de)重心轉向創新、變(bian)(bian)革，以期不(bu)(bu)被落下、不(bu)(bu)被淘汰。然而，不(bu)(bu)爭的(de)(de)(de)事(shi)實是，大量組(zu)(zu)織卻(que)“出(chu)師未(wei)捷(jie)身(shen)先死”，剛剛踏出(chu)過往的(de)(de)(de)“舒適(shi)圈(quan)”，躊躇滿志地準備大干(gan)一場(chang)時，很快折戟在殘酷的(de)(de)(de)現實中。究(jiu)其原因，紛繁復雜，重要的(de)(de)(de)一點(dian)卻(que)是，當雄心壯志需要穩健的(de)(de)(de)實力(li)支撐時，管(guan)理的(de)(de)(de)薄弱成為(wei)了致命的(de)(de)(de)短板，管(guan)理者的(de)(de)(de)能力(li)無(wu)法撐起組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)預(yu)期。

從歷史(shi)的(de)(de)發展來(lai)看，隨著管(guan)(guan)理(li)(li)(li)實踐的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)積(ji)淀、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)提出、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)方(fang)法的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)發明，組織的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)水(shui)平應該(gai)越(yue)來(lai)越(yue)提升，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)效(xiao)率應該(gai)越(yue)來(lai)越(yue)提高。但是，現實卻非如此(ci)，大量(liang)的(de)(de)組織仍(reng)然(ran)在重復(fu)前人犯(fan)過(guo)的(de)(de)錯誤，仍(reng)然(ran)在探求(qiu)前人已經(jing)尋到的(de)(de)方(fang)法，仍(reng)然(ran)在希求(qiu)前人早已實現的(de)(de)效(xiao)率，多走了冤枉路，多費了精(jing)力，也(ye)浪費了寶貴的(de)(de)時間和人、財、物(wu)，更錯失(shi)了寶貴的(de)(de)機(ji)會。究其原因，主要

有以下幾點：
1、組織的管理者大多是通過自己的業績獲得提升，通過自己的實踐獲得管理經驗，未有機會、時間、途徑獲取前人已經積累下來的豐富的、已被證實的方法、經驗，未能站在前人的肩膀上往前一步，而自己的積淀需要時間、需要試錯。
2、組織內因結構設計、責權劃分的原因，部門主義、各自為戰的現象頻出，組織難以發揮協同效應，而管理者也易陷入本位思維，難從更高局面響應組織的訴求。
3、組(zu)(zu)織內(nei)的管理(li)者資歷不(bu)一、背(bei)景不(bu)一、崗位(wei)不(bu)一，在(zai)組(zu)(zu)織的關鍵時刻需要群體應急時，難(nan)以同頻，難(nan)以實現趨同的管理(li)思(si)維，難(nan)以發揮集體力量。

為了解決以上的一些問題，《成為卓越管理者》課程在以下幾個方面能夠對組織各層級的管理者以幫助：
1、管理團隊共同學習，有助于大家學到相同的管理知識、理論、方法，日后溝通時實現同頻，用共同的組織語言解決問題。
2、經典的管理理論結合*的管理實踐，有助于大家以前人為鑒，站在成功者的肩膀上更進一步。
3、先進(jin)的教學方法的運用，有助(zhu)于大家在課(ke)堂中結(jie)合(he)組(zu)織的實(shi)際探尋各類問題的解(jie)決方法，激發(fa)靈感、碰撞思想(xiang)。

【培訓對象】企業各級管理人員，新晉管理人員。
【課程目標】
1、學員能夠清晰定位自己的管理者角色；
2、學員能夠清楚知曉在計劃、組織、領導、控制方面自己應該承擔的職責；
3、學員能夠清楚了解如何提升管理的有效性；
4、學員(yuan)能夠(gou)跳出(chu)部門(men)思(si)維、本(ben)位主義(yi)，以更高格(ge)局推進組織(zhi)目標的實現。

【授課方式與特點】
經典管理理論講授、實戰管理方法聯系、經典案例分析；
全程互動(dong)講(jiang)授、先(xian)進理念導入。

【課程大綱】
破冰導入
第一篇：定位篇
1、管理者為何重要
2、誰是管理者
3、管理者層級及所需技能
4、管理者做什么
5、現代管理者尤為關注的事(shi)項

第二篇：基礎篇
一、計劃工作
1、計劃基礎
（1）組織目標：MBO目標管理
（2）計劃的分解
（3）計劃管理中常見的問題
2、戰略管理
（1）戰略管理過程
（2）組織的戰略類型分析
（3）戰(zhan)略管(guan)理中(zhong)常見的(de)問題

二、組織工作
1、組織設計
（1）組織設計要素
（2）傳統&當代組織結構類型
（3）組織設計中常見的問題
2、人力資源管理
（1）非從事人力資源工作的管理者的人力資源管理工作分析；
（2）人力資源管理中常見的問題
3、團隊管理
（1）有效團隊的特征
（2）團隊沖突的類型
（3）團隊管理中(zhong)的常見問(wen)題(ti)

三、領導工作
1、尊重員工
（1）領導力與員工業績
（2）尊重員工的表現
2、了解他人
（1）各類性格測評方法簡介
（2）DISC測評方法介紹
（3）個人測評及分析
3、管理溝通
（1）向上溝通
（2）向下溝通
（3）水平溝通
4、激勵員工
（1）經典動機理論簡介
（2）馬斯洛需求理論簡介
（3）赫茲伯格雙因素理論簡介
5、情境領導理論
6、領導(dao)工(gong)作常見問題(ti)

四、控制工作
1、控制的價值理念
2、公司治理：董事會、監事會、審計委員會
3、運營管理：預算管理、體系管理、精益管理、信息管理
4、績效管理：KPI+BSC
5、控制工作常見問題

第三篇：提升篇
0、管理者的困境
一、習慣一：掌控時間
1、診斷時間的去向
2、消除時間的浪費
3、統一支配時間
二、習慣二：聚焦貢獻
1、明確管理者的承諾
2、樹立正確的人際關系
3、讓會議更有效
三、習慣三：善用所長
1、用人所長
2、管理上司
3、揚己所長
4、培養下屬
四、習慣四：要事優先
1、一次只做好一件事
2、擺脫過往的束縛
3、重要的事情先做
五、習慣五：決策科學
1、理清決策過程
2、實現高效決策
結束：回(hui)顧、Q&A

【課程簡介】
    本課程源自經典的管理學書籍以及**成名作《卓有成效的管理者》。
*·*是現代管理學之父，其著作影響了數代追求創新以及*管理實踐的學者和企業家們，各類商業管理課程也都深受*·*思想的影響。
《卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)者》告訴我們：一(yi)群平凡(fan)人(ren)(ren)，能(neng)做(zuo)出(chu)不(bu)平凡(fan)的(de)(de)事業嗎？這是(shi)(shi)完(wan)全可(ke)以(yi)做(zuo)到(dao)的(de)(de)。只要(yao)我們組織(zhi)中的(de)(de)每一(yi)個人(ren)(ren)都能(neng)做(zuo)到(dao)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)。卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)可(ke)以(yi)學會嗎？卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)是(shi)(shi)可(ke)以(yi)學會的(de)(de)。每個人(ren)(ren)都必須(xu)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)嗎？卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)者必須(xu)做(zuo)到(dao)的(de)(de)事，但是(shi)(shi)在所有(you)的(de)(de)知識組織(zhi)中。每一(yi)位知識工作者其實都是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)者一(yi)即使(shi)他(ta)沒有(you)所謂的(de)(de)職權。只要(yao)他(ta)能(neng)為組織(zhi)做(zuo)出(chu)突出(chu)的(de)(de)貢(gong)獻(xian)。管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)成(cheng)效(xiao)(xiao)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)決(jue)定組織(zhi)工作成(cheng)效(xiao)(xiao)的(de)(de)最關(guan)鍵(jian)因素(su)；并不(bu)是(shi)(shi)只有(you)高(gao)級(ji)管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員才是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)者，所有(you)負責(ze)行動和(he)決(jue)策而又有(you)助于提高(gao)機(ji)構工作效(xiao)(xiao)能(neng)的(de)(de)人(ren)(ren)，都應該像管(guan)理(li)(li)者一(yi)樣工作和(he)思考(kao)。如何卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)有(you)成(cheng)效(xiao)(xiao)？記錄并分(fen)析(xi)時間的(de)(de)使(shi)用(yong)情況，把眼光集中在貢(gong)獻(xian)上，充分(fen)發揮人(ren)(ren)的(de)(de)長(chang)處，要(yao)事優先(xian)，有(you)效(xiao)(xiao)決(jue)策。

成為卓越管理者培訓