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團隊建設與管理 培訓班

課程內容：
課前：團隊建設
一、團隊如何建設？
團隊是由個體組成，只有互相提供價值，才有合作可能。沒有內心的強大的員工，就沒有強大的公司。
二、建立高效的學習環境
學(xue)習現場形成一種(zhong)競爭(zheng)PK的(de)學(xue)習方式，用這(zhe)種(zhong)方式讓(rang)學(xue)員快速(su)進入學(xue)習和體驗(yan)的(de)狀(zhuang)態。

第一講:團隊管理的重構
課程內容：
一、什么是團隊？
優秀團隊的三個要素：a勇于承擔責任的領導
b清晰明確的共同目標
c統一的思想；統一的聲音；統一的行動；
二、團隊、團體、群體的區別
1.互動討論三者的區別
2.提煉出三者區別的具體維度：目標、領導、配合
3.團隊與團伙的區別
三、視頻案例：士兵突擊
1.思考：這個組織是不是團隊？
2.如果你是班長你該怎么做才稱職？
3.反思工作中的不足與改善措施
四、管理的核心：復雜問題簡單化 簡單問題弱智化
1.案例：毛澤東打天下
2.經營與管理的思維轉變
3.規律和人性是管理的任督二脈
五、團隊的角色定位與分析：高中基層的定位、特點與管理方式
六、管理者的團隊管理要求：容人之量  御人之道
1.迅速發現下屬優點
2.充分利用下屬優點
3.激勵團隊成員
4.區別(bie)輔導新老員工

第二講: 團隊管理的基礎：時間管理
一、時間的特性；
1.時間不可逆
2.時間不可儲存
3.時間公平
二、時間管理的本質；
時間管理管理的不是時間而是事件
三、視頻案例：累死的職業經理人
四、時間管理的誤區；
1.缺乏計劃：豬八戒踩西瓜皮
2.沒有重點：一把抓一把亂
3.不會說“不”：來者不拒，麻煩自來
4.事必躬親：天下第一，唯忙是從
5.善始未善終：人還在，事沒了
五、互動訓練：撕紙條
明確工作時間所占比例
六、時間管理的工具
1.工作計劃，讓工作條理化，重點化，標準化
2.工作日志，讓工作不遺(yi)漏，不混(hun)淆，不忙亂(luan)

第三講：團隊管理之溝通
一、溝通能力的冰山模型
很多人重視溝通技巧，其實溝通意識是溝通的關鍵
二、互動案例：同理心測試
三、商務溝通中換位思考的“吃魚原則”；
“非辯手”原理：知道對方想什么，表達出來。
“二選一”原理：形式與結果選其一。
“水性格”原理：個性化溝通。
四、溝通潛規則：洞悉真相；
1.我可以被信任嗎？通常有誤區
2.我是一個讓人喜歡的人嗎？通常有誤區
3.職場四種人
手中無劍，心中無劍
手中有劍，心中無劍
手中有劍，心中有劍
手中無劍，心中有劍
五、贊美的工具：PMPMP
1.具體事件
2.相關事件
3.善始善終
4.記錄備案
5.當眾贊賞
6.尋機點贊

第四講：團隊管理之激勵
一、激勵的目的：態度更好，意愿更強。
激勵是給態度，輔導是給方法
二、激勵的兩種理論
1.麥格雷戈的XY理論
2.馬斯洛的需求理論
3. 赫茨伯格的雙因素理論
4.亞當斯的公平理論
三、激勵的形式
1.物質激勵：見效快
2.精神激勵：時間久
3.文化激勵：物質加文化
4.分次激勵：少量多次
5.個人激勵：加入主觀因素
四、激勵措施的設計
重要性
可見度
公平感
差異性
統一性
五、激勵無效的情況
感覺不公平、超負荷工作
六、激勵的應用：
定政策：階梯遞增
定薪酬：盈虧平衡
發獎金：公平與績效
七、激勵的方法
曉之以理
動之以情
誘之以利
奪之所愛

第五講：團隊管理之輔導
一、學習的四種狀態
我知道我知道的
我知道我不知道的
我不知道我知道的
我不知道我不知道的
二、新老有別
新員工培訓：由石頭向磚頭轉變
老員工培訓：讓其自己說答案
三、輔導方法：僵化輔導與企業教練
四、輔導與勸導
勸導：心態
輔導：方法、技能
五、輔導的理論操作：
費德勒模型
情境領導理論
六、輔導的時機：
新人
新工作
新變化
新需求

團隊建設與管理 培訓班