職業生涯規劃
講師:周水根 瀏覽次數(shu):2534
課(ke)程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
職業生涯(ya)規(gui)劃 課程
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
職業生涯規劃 課程
課程大綱
一、案例(li)分析(破冰之旅)
1.演練與問題(ti)討論(lun)(lun) 對(dui)一家(jia)用(yong)人公司老板對(dui)應(ying)屆大學生身上挑出的主要問題(ti)進(jin)行(xing)討論(lun)(lun)
2.通(tong)過案例分析自然(ran)過渡(du)引出課(ke)程內容
3.思(si)維導圖式(shi)課(ke)程(cheng)目錄—一覽2天課(ke)程(cheng)全貌(mao)
4.為什么許多企業拒絕(jue)應屆大學生?
5. 應屆畢業生的十大詬病
1)成功的欲望很(hen)強烈(lie),卻不愿(yuan)腳踏實地(di)地(di)做(zuo)事;
2)無根據地給自己定位,不(bu)肯降低自己的身價(jia);
3)沒有經歷社(she)會生(sheng)活的磨煉,心理欠穩定成(cheng)熟;
4)就業心態(tai)浮躁、缺乏主(zhu)見(jian)、求職目標(biao)模糊不清;
5)永遠(yuan)都在抱(bao)怨;
6)動(dong)手能(neng)力差,眼高手低,大事做(zuo)不(bu)了,小事不(bu)愿做(zuo);
7)名校生不(bu)(bu)如普通院校畢業生態度(du)踏實;碩(shuo)士(shi)生不(bu)(bu)如本科生;本科生不(bu)(bu)如大專(zhuan)高(gao)職(zhi);(案例)
8)“唯我意識”膨脹,道德滑坡、品質缺失;
9)一味強調(diao)單位能給(gei)予他什(shen)(shen)么,而很少(shao)考慮自己能為(wei)單位創造什(shen)(shen)么,對物質(zhi)和生活待遇的(de)要求超出企(qi)業愿意支付(fu)的(de)標(biao)準;
10)缺(que)乏(fa)職業忠誠和職業道德,頻繁跳(tiao)槽(cao),一(yi)有更好的(de)機會就一(yi)走了之。
5.市(shi)場調查(cha)(對(dui)1萬名大學生的調查(cha)結(jie)果)數據給我們的啟示(shi)
二、為(wei)什么(me)要(yao)做個人職業生涯規(gui)劃
1. 馬斯洛的(de)需求層次理論(lun)介紹
2.職業生(sheng)涯的(de)內(nei)涵與意義(yi)
3.職業(ye)生涯發(fa)展階段理論介紹
1)施恩(en)的九階段職業生涯發展理論(lun)
2)薩柏的(de)職業(ye)生涯發(fa)展理論
3)格林豪斯的(de)職業生涯發展階段理論
4.什么是職(zhi)業(ye)錨:測(ce)試一下自己的職(zhi)業(ye)錨
三、個(ge)人職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃
1.職業生涯的模式:幾個小(xiao)案例(li)討論,講師點評
2.職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的詳細內容介紹
3.制定個人職(zhi)業生(sheng)涯的原則:分組討論并分享一個案例(li),講師點評
1)長期性原(yuan)則
2)挑戰性原則
3)清晰(xi)性原則
4)可行性(xing)原則
5)適時(shi)性原(yuan)則
6)適應性原則(ze)
7)持續性原則
4. 職業生涯(ya)設計的黃金準則
1)準則一(yi):擇己(ji)所愛(案(an)例:球王貝利:“我(wo)熱愛足球,足球是我(wo)的生命!”)
2)準則二(er):擇(ze)己(ji)所長(案例:馬克?吐(tu)溫) 比(bi)較優勢原理
3)準則(ze)三:擇世所需(案例:04年背投電視,上網本(ben),家電維修)
4)準則四:擇己所利
5. 避免(mian)職業生涯規劃(hua)誤區
1)誤區之(zhi)一:我的目標就(jiu)是(shi)(shi)當總裁(cai)(從“不(bu)想當將軍的士(shi)兵,不(bu)是(shi)(shi)好士(shi)兵”分析(xi))
2)誤區之二:能做(zuo)好(hao)下屬就能做(zuo)好(hao)主(zhu)管(guan)(明星員(yuan)工=當主(zhu)管(guan))
3)誤區之三:成功的關鍵在于運氣
4)誤區之四:做計(ji)劃是人事部門的(de)事,與我無關(將自己的(de)一(yi)切交予別(bie)人)
5)誤區之五:只(zhi)有加班(ban)工作,才(cai)會得到賞識(shi)
6)誤區之六:由老板(ban)決定(ding)升遷的(de)快(kuai)慢(以(yi)為一切是(shi)給(gei)別人做事)
7)誤區之七:只有改(gai)正了缺點,才能得到(dao)升(sheng)遷(將優(you)勢更(geng)大發揮)
8)誤區之(zhi)八:不管事(shi)大、事(shi)小,都要(yao)盡力去做
9)誤區之九:生(sheng)(sheng)活是(shi)生(sheng)(sheng)活,工作(zuo)是(shi)工作(zuo),內外有別
10)誤(wu)區之十:這山(shan)望著那(nei)山(shan)高(憑感(gan)覺、情緒,漫無目的(de))
小結:別把精力放在雞毛(mao)蒜(suan)皮這類小事上(shang),想想大事!
四、審視自我(wo)-我(wo)是誰
古希(xi)臘(la)神話謎題:什么動物早晨用四條腿走路(lu),中午用兩條腿走路(lu),晚上卻用三(san)條腿?
1.個(ge)性與職(zhi)業:引入(ru)一個(ge)小故(gu)事(shi),請(qing)各小組分(fen)析不(bu)同(tong)人的特性
2.做(zuo)一個性(xing)(xing)格測試,判斷自己(ji)的性(xing)(xing)格,并介紹不同性(xing)(xing)格的特點
3.興趣(qu)對職業生涯的影響:興趣(qu)類型與相(xiang)應職業圖表展示
4.分小組(zu)討論:農(nong)藝師帕(pa)弗(fu)利克的故事(shi),講師最后點評
5.能力類型與職業(ye)匹配的原則
6.現場練習幾(ji)個能(neng)力測試(shi):一般能(neng)力測試(shi)、創(chuang)造(zao)力測試(shi)、管(guan)理能(neng)力測試(shi)
7.自我分(fen)析(xi)參考提(ti)綱:對(dui)自己做(zuo)一次(ci)分(fen)析(xi)
教學片分享(1片段(duan)):我是(shi)誰?
五、外(wai)部環境(jing)分析(SWOT)-我在哪
1.社會環境分析
2.組織環境分析
教學(xue)片分享(2片段):我在哪?
六、對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯確立目標
1.職業生涯(ya)目標(biao)的確定
2.專業(ye)(ye)技術(shu)型、行政管理型、自我創業(ye)(ye)型
3.案例討論并分(fen)享:從軟(ruan)件工程師到(dao)物(wu)流策劃師;兩位(wei)MBA的不(bu)同發展路線
4.如何選擇目標:工(gong)具介紹
5.案例參(can)考:某職(zhi)(zhi)業經理(li)人的(de)個人職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃
教學片分享(3片段):對未來(lai)職(zhi)業(ye)確立目標—職(zhi)業(ye)球員
七、實施職(zhi)業生涯目標的策略
1.如何分解自己設定的目標:案(an)例(li)參考――分段實現大目標
2.目標(biao)分解的方法
3.一些可(ke)行(xing)的(de)方案,僅供參考
八、反饋評估
1.反饋評估的(de)必要性
2.職業生(sheng)涯(ya)成(cheng)功(gong)的全面評價
3.職業生涯成(cheng)功的個人因素(su)
九(jiu)、如何(he)進行企業(ye)(ye)員(yuan)工或(huo)應屆(jie)大(da)學生(sheng)的職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃管理
1.職業(ye)生(sheng)涯(ya)設計的步(bu)驟
2.自我規劃“五(wu)步法”
3.員工職業生涯(ya)規劃設計要點(dian):幾個問題(ti),分組(zu)討論
4.職業生(sheng)涯(ya)規劃的有效途徑
5.關于(yu)工(gong)作(zuo)豐富(fu)化與崗 位輪換對員工(gong)職業生涯的影(ying)響
十、案例分享(xiang)
1. 戴爾公(gong)司給(gei)大學生(sheng)的(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃
2. 企業HR招聘(pin)人才萬象
3. 微軟HR招聘人才(cai)
4. 某應屆大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)案例分享
5.教學(xue)片:《一球成名》片段n個(ge)片段
總結
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