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領導力培訓

【學員對象】：企業各部門管理人員
【課程特色】：
本領(ling)(ling)導(dao)(dao)力課程 ，既有(you)系(xi)統的理論(lun)，又有(you)實操(cao)的領(ling)(ling)導(dao)(dao)方法和工具，回到(dao)崗(gang)位能落地與運用(yong)； 通(tong)過多種互動的教(jiao)學形式如角色演練(lian)，小(xiao)組討論(lun)等培訓技(ji)巧，達到(dao)寓(yu)教(jiao)于樂； 全球(qiu)10，000，000職業(ye)經(jing)理人的共同選擇……

【課程收益】
1、可以針對不同的員工，選擇正確的領導風格，極大地增進和強化您的領導技能；
2、學會準確判斷下屬的能力和意愿，有效運用影響下屬的各種方式，提高下屬的工作效能； 
3、提高您和團隊的總體績效，讓您和您的團隊一起成長； 
4、下屬感覺被充分信任和授權，增加下屬對您的滿意度； 
5、如何運用權力與權術，塑造領導者的影響力； 
6、掌握分析解決問題的思維方法，理性做出決策，同時又能百分百落地實施； 
7、掌握領導者應該具備的PAC溝通心理策略，達到雙贏的溝通效果；
 20世紀(ji)(ji)60年(nian)代中(zhong)(zhong)期，組織行(xing)為(wei)學專(zhuan)家，博士保羅赫塞創(chuang)建了*領(ling)導(dao)(dao)力(li)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)。半個世紀(ji)(ji)以來，該研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)不(bu)斷對全球經理人的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)狀況進(jin)行(xing)各種(zhong)調研(yan)(yan)和(he)(he)(he)分析研(yan)(yan)究(jiu)，為(wei)“情境領(ling)導(dao)(dao)模式(shi)”的(de)(de)經久不(bu)衰奠定(ding)了強大的(de)(de)理論(lun)和(he)(he)(he)數據基(ji)礎(chu)。嚴謹、規(gui)范、科學、系(xi)統的(de)(de)課(ke)程設計，專(zhuan)著(zhu)成一冊(ce)。 目前，全球1000萬經理人使用(yong)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)模式(shi)；財富500強中(zhong)(zhong)，400多(duo)家公(gong)司都采用(yong)的(de)(de)極富震撼力(li)和(he)(he)(he)深遠影響(xiang)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)培訓課(ke)程 ；GE、IBM、微軟、通用(yong)汽(qi)車、蘋果等大公(gong)司高(gao)級經理人的(de)(de)常年(nian)必選課(ke)程。 情境領(ling)導(dao)(dao)模式(shi)因(yin)其強調任務(wu)的(de)(de)細(xi)分及關注(zhu)員工的(de)(de)行(xing)為(wei)本(ben)身，而(er)適用(yong)于任何公(gong)司和(he)(he)(he)組織。它啟(qi)發領(ling)導(dao)(dao)者如何有效(xiao)地領(ling)導(dao)(dao)、影響(xiang)他人，并同時獲得人格魅力(li)的(de)(de)提升。

【課程內容】
第一單元：早期的領導素質研究【1H】
1、道格拉斯的X 理論和 Y理論
2、早期的領導素質研究---素質論
3、早期的領導行為研究---行為論
4、案例：為什么有些外企的職業經理人到國企（或者民企）就不行？
5、領導者思考問題的三維透視法
6、領導與管理的區別
7、員工每天上班到達拿出多少精力用在工作中
8、影響員工績效的兩個因素---群體行為與領導風格
9、情境領導研究領導行為對員(yuan)工(gong)(gong)的(de)具體影響，從(cong)而改變員(yuan)工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)表現與(yu)績(ji)效

第二單元：領導者如何判定員工的工作能力和意愿【1H】
1、工作行為與關系行為
2、員工接受任務的心理準備度評價維度（能力、意愿）
3、員工接受工作的準備度分析
4、視頻案例：準備度判定
5、員工四種工作準備度：有能力有意愿，有能力無意愿，無能力有意愿，無能力無意愿
6、四種工作準備度的員工有哪些行為表現
7、實戰演練

第三單元：領導者應有的四種領導行為模式【3H】
1、領導模式理論——情境理論
2、工作行為與關系行為的分析？？
3、領導風格：告知式S1、 推銷式S2、參與式 S3 、授權式S4分析
4、領導風格與員工狀態的對應分析
5、領導風格的情境錄像分析
6、7種實施領導的權力基礎？？
?7、權力基礎與相對應的領導風格分析？？
8、實施領導的3個步驟
9、領導游戲：你的領導風格與團隊部屬期望的領導風格
10、案例研討：10個情境案例選擇與研討
11、如果錯用了領導行為，對下屬會造成哪些危害
12、小組研討：12種錯用領導(dao)行為改進建議

第四單元 領導者影響力的產生【1H】
1、影響力產生的2種方式
2、領導的三度影響力（原則型、功利型、強制型）
3、領導與權力的關系
4、情境領導與權力的運用
5、權力的作用在于“隱而不發”，而不是拿它來實際運用
6、如何針對不同的員工實施不同的權力
7、權術的7種策略
8、管理者影響上級與影響員工的權術運用
9、實施影響力的方式
10、案例；如何運用權術(shu)處理上下級關系

第五單元 領導者的問題分析與解決思維【3H】
1、問題冰山模型？
2、什么是現象，什么是問題？
3、如何描述問題？
4、練習：列舉三個工作中的實際現象與問題
5、我們的分析解決問題的障礙在哪里？
6、愛因斯坦對問題的闡述，我們的思維方式所產生的問題，不能用同樣的思維去解決？？
?7、領導者分析問題的五把金鑰匙
（1）分析問題的金鑰匙一：WHY-WHY分析法
（2）分析問題的金鑰匙二：金字塔分析法
（3）分析問題的金鑰匙三：魚骨圖分析法
（4）分析問題的金鑰匙四：獎懲因子分析法
（5） 分析問題的金鑰匙五：CAF分析法
8、結合企業的實際問題，采用每一種分析方法，學員演練與分析
9、五種分(fen)析(xi)方法的利弊分(fen)析(xi)與(yu)運用(yong)場合解析(xi)

第六單元 領導者的PAC溝通策略【3H】
1、管理者溝通能力的重要性
2、溝通的過程模式
3、組織溝通障礙的五種原因與對策
4、個人障礙溝通的五種原因與對策
5、向上級、同事、向下級溝通的技巧
6、如何向上級匯報工作
7、視頻欣賞：向領導年度述職報告（23分鐘）
8、人與人之間為什么會出現語言沖突與爭吵
9、P、A、C三種溝通心理的解釋
10、溝通持續 VS 溝通中斷
11、案例：如何面對和回答領導的斥責
12、P、A、C溝通心理狀態在日常工作，生活中的運用
13、案例分析：人與人之間P、A、C溝通對話
14、視頻案例：P、A、C溝通練習與情境分析
15、經常運用P心理、A心理、C心理溝通的人，有哪些特征
16、人與人之間如何創造無障礙(ai)的溝通境界

講師介紹：
謝玉雄老師曾服務于世界(jie)500強FOXCONN（富(fu)士(shi)康）、TDK集團公(gong)司。歷(li)任人力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)經理(li)(li)、總(zong)監、副總(zong)等(deng)職務。將近20年的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)咨詢、培(pei)訓授(shou)課經驗。在組(zu)(zu)織戰略、組(zu)(zu)織行為、組(zu)(zu)織績效(xiao)、中(zhong)高層領導(dao)藝術、管理(li)(li)技術創(chuang)新、人力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)優化等(deng)領域，頗(po)有(you)獨到見(jian)解(jie)并積淀了豐(feng)富(fu)的(de)(de)可操作性實戰經驗。謝老師也(ye)(ye)是中(zhong)國(guo)大陸早期赴臺灣生產力(li)(li)中(zhong)心和海(hai)外深造領導(dao)力(li)(li)課題的(de)(de)學者。授(shou)課方(fang)式多(duo)元化，采用MBA管理(li)(li)案例教學的(de)(de)模(mo)式。他的(de)(de)課程(cheng)結構清晰、邏輯(ji)嚴密、工具實用、方(fang)法(fa)有(you)效(xiao)，解(jie)決(jue)了企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)實際問題，也(ye)(ye)贏得了業(ye)(ye)界(jie)良好口碑(bei)和贊譽。十五年受邀在制造業(ye)(ye)、銀行、電力(li)(li)、石油、IT、航空、地產等(deng)中(zhong)外知名企(qi)業(ye)(ye)、院校、星級酒(jiu)店培(pei)訓2000多(duo)場，服務企(qi)業(ye)(ye)1200家，累計聽課近10萬余(yu)人次。 連續5年每年260天以上授(shou)課量。

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