互聯網+時代的95后員工管理
講師(shi)：趙(zhao)勝 瀏(liu)覽次數(shu)：2547
課程描述INTRODUCTION
95后(hou)員工管理課程班(ban)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
95后員工管理課程班
課(ke)程背(bei)景(jing)
有(you)媒體報道過，2017年是90后(hou)(hou)員工最后(hou)(hou)一屆參加高考；2018年，00后(hou)(hou)一代(dai)就要(yao)開始上大(da)學了！隨(sui)著(zhu)時(shi)代(dai)的(de)發展，95后(hou)(hou)新生代(dai)員工已(yi)經(jing)逐(zhu)漸成為各大(da)企(qi)業(ye)的(de)核心力(li)量(liang)，也是各大(da)企(qi)業(ye)最主(zhu)要(yao)的(de)人才梯隊(dui)！這就要(yao)求我(wo)們很(hen)多企(qi)業(ye)管理者(zhe)必須要(yao)了解95后(hou)(hou)新生代(dai)群體的(de)性格(ge)特(te)征(zheng)和興(xing)趣愛(ai)好(hao)：
95后新生(sheng)代員工喜歡什么樣(yang)的企(qi)(qi)業文化和企(qi)(qi)業氛圍？
95后(hou)新生代員工喜歡什么(me)樣風格的領導？他(ta)們的心理需求是什么(me)？
95后(hou)新生代員工(gong)的工(gong)作(zuo)狀況如何？工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)何時*？
如何用好95后(hou)新生代員(yuan)工(gong)，讓他們快速成(cheng)長(chang)，適應(ying)企業發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)求(qiu)？
這就需要提升企業各(ge)級管理(li)者(zhe)對95后群體的了解(jie)和(he)認知，掌握激發(fa)95后群體工(gong)作激情的方(fang)式方(fang)法(fa)，才(cai)能為企業培養出更多優秀的95后人(ren)才(cai)梯隊！
本課程從實(shi)戰角度出(chu)發，從理(li)論(lun)到工(gong)具(ju)，系統(tong)的(de)講解從95后員工(gong)群(qun)體的(de)個性(xing)特征和(he)性(xing)格特點(dian)，激發95后員工(gong)工(gong)作潛能的(de)方式(shi)方法，管(guan)理(li)95后員工(gong)的(de)注(zhu)意(yi)事(shi)項，提(ti)升(sheng)學(xue)員95后員工(gong)管(guan)理(li)的(de)能力和(he)水(shui)平，從而到達真正激發95后員工(gong)群(qun)體職業潛能和(he)工(gong)作動力，提(ti)升(sheng)95后群(qun)體工(gong)作效率(lv)的(de)目的(de)！
課程收益(yi)
1、本課(ke)程(cheng)根據對95后(hou)員(yuan)(yuan)工(gong)成(cheng)長的個人特(te)質、家庭與社會環境等綜(zong)合因素，詳(xiang)細分析(xi)95后(hou)員(yuan)(yuan)工(gong)的人格與心理(li)特(te)點，幫(bang)助學(xue)員(yuan)(yuan)了解95后(hou)管理(li)問題(ti)的核心根源及對策；
2、針對新(xin)生代員工職(zhi)業價(jia)值觀、目標(biao)等問(wen)題與(yu)現有組織行(xing)(xing)為管(guan)理(li)(li)沖(chong)突問(wen)題，提升管(guan)理(li)(li)者對員工管(guan)理(li)(li)的行(xing)(xing)為方式(shi)，幫助管(guan)理(li)(li)者掌握與(yu)95后員工溝通(tong)的技(ji)巧，掌握激勵(li)95后員工的技(ji)能(neng)；
3、幫助學(xue)員(yuan)掌握對95后員(yuan)工的管理技巧，建立對95后員(yuan)工具有(you)影響力新型(xing)領導特質(zhi)，增強管理者對95后員(yuan)工有(you)效管理與(yu)培養能力。
課(ke)程對象
企業各級管理者
課程時間
1天(tian)/6課時
授(shou)(shou)課(ke)方式課(ke)堂講授(shou)(shou)40%、實戰演(yan)練30%、 情境(jing)模擬(ni)20%、視(shi)頻(pin)教學10%
課程大綱
第一章： 95后員工管理的核心根源(yuan)解析
一、社會對95后新(xin)生代員工的認(ren)知
二、95后(hou)管(guan)理：危機還是機會
學員討論：95后員工在職場的表現形式
三、95后員工的成長背景
1、95后員工(gong)人(ren)生三個重(zhong)要階段
A、家(jia)庭教育階段
B、學校教(jiao)育階段
C、職業生涯(ya)階段
2、三大階段(duan)對(dui)95后價值(zhi)觀(guan)的影響
學員討論：成長背景(jing)和教育背景(jing)帶來心理及(ji)個性的(de)問題
案例(li)解析：
第二章：95后員工(gong)職業潛能開發的(de)關鍵(jian)點(dian)解析
一、95后(hou)員工的職業(ye)壓(ya)力(li)在哪里？
1、關于(yu)95后職業壓(ya)力大數據分析
2、95后員(yuan)工職業(ye)壓力的三種性質
A、個人性質(zhi)
B、工作(zuo)性質(zhi)
C、家(jia)庭性質
二、95后(hou)新生代員工的職業傾向解析(xi)
1、95后新生代員工(gong)的三大職業傾向
A、多元化(hua)傾向
B、網絡化(hua)傾向
C、娛(yu)樂化傾向
2、95后新生(sheng)代員工的職業關鍵詞：間隔年(nian)
三、95后新生代員工職業(ye)潛能開發的關鍵環節
1、進入(ru)的(de)是(shi)公司(si)，離(li)開的(de)是(shi)上司(si)
2、管(guan)理者在管(guan)理95后員(yuan)工常犯的(de)五種錯誤
3、管理者在95后員工(gong)職業潛能開發(fa)中的定(ding)位
A、培訓教(jiao)練
B、問題解決者
C、職業指導者
案例解析：
第(di)三章：95后新(xin)生代員工的性格特質解析
一(yi)、95后群(qun)體的個人特質解析
1、95后(hou)個體價值(zhi)觀(guan)系統
2、95后(hou)思維(wei)模式
3、95后情緒與情感
4、95后的(de)對上(shang)司(si)的(de)期望
二、四種不同性格的95后員(yuan)工特(te)征解析(xi)
1、活潑型(xing)95后
2、完美型95后
3、力量(liang)型95后
4、和平型95后
三、95后員工(gong)最期望的(de)三項管理者特征
四、95后員(yuan)工離職(zhi)原因分析(xi)：調查(cha)結果統計
案例解析：
第四章：如何激發95后員(yuan)工的職業潛能
一(yi)、如何取得95后員工的信任
1、取得95后員工信任的四(si)種方法(fa)
2、與95后員工(gong)溝通(tong)的技術
3、趙(zhao)勝老師*原創OLAP溝(gou)通模型解析
A、OLAP溝通模型的(de)定義(yi)
B、OLAP溝通模型的四大步驟解析(xi)
C、OLAP溝通(tong)模型在與(yu)95后員(yuan)工溝通(tong)中的(de)實際運用
二、95后員(yuan)工喜歡的領導風格解析
三(san)、激發95后新生代員(yuan)工職業(ye)潛能的五(wu)大步驟
1、目標上引領(ling)
A、給95后員工制定工作(zuo)目標的注意事(shi)項
B、制定目(mu)標時(shi)的五大原(yuan)則(ze)
原則一、注重系(xi)統方法(fa)
原(yuan)則二(er)、強調讓(rang)他參與
原則三、強(qiang)調團(tuan)隊合(he)作(zuo)
原則四、強(qiang)調結(jie)果導向
原(yuan)則五、強調激勵作用
2、心理上(shang)輔導
A、如(ru)何掌握(wo)95后員工的情緒
B、95后員工情緒的(de)來源與類(lei)型
C、如何讓95后員工快樂(le)工作(zuo)
D、如何預防95后員工職(zhi)業疲(pi)憊
3、機制(zhi)上保證(zheng)
A、相(xiang)信95后，他們(men)更承(cheng)擔責任(ren)
B、幫(bang)助95后快速(su)完成職業化轉型
C、新入職員工的教導(dao)方法(fa)
D、如(ru)何(he)根據員(yuan)工(gong)類型安排工(gong)作
案例解析(xi)：某(mou)知名企業(ye)新員(yuan)工“一對一導師輔(fu)導制”解析(xi)
4、利益上(shang)激(ji)勵
A、不(bu)同層次的(de)95員工需(xu)求特點(dian)解析
B、掌(zhang)握95后員工內心真(zhen)正的(de)需求
C、相關95后員工激勵原理解(jie)析
原理(li)一(yi)：，馬斯洛需求(qiu)理(li)論
原理二：公平理論
原理(li)三(san)：強化(hua)理(li)論
D、激勵95后員工的具體技術和方(fang)法解析(xi)
5、文化上熏陶(tao)
A、企業文化建(jian)設(she)的兩大(da)誤區(qu)
B、企業(ye)文化建(jian)設的三大層次
層次一：精神層
層次二：制(zhi)度層
層次三：物質層
案例解(jie)析：：某知名企業(ye)95后(hou)員工職業(ye)潛能開發的“121”模式解(jie)析
Q&A
95后員工管理課程班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66711.html
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