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【課程背景】
也(ye)(ye)許像大多數企業(ye)一樣(yang)，雖然培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)市場日益成(cheng)(cheng)熟，但您(nin)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)內(nei)(nei)部(bu)總(zong)有(you)些專業(ye)化課(ke)題(ti)無法通過外(wai)部(bu)講師(shi)(shi)來完(wan)成(cheng)(cheng)也(ye)(ye)許您(nin)滿(man)腹真知卓(zhuo)(zhuo)見、實(shi)踐經驗豐富，可總(zong)難自(zi)信(xin)*的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)授(shou)給(gei)員(yuan)(yuan)工也(ye)(ye)許您(nin)希望輕松面對群體，有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息與思想(xiang)，增強個(ge)人的(de)(de)(de)(de)影(ying)響力也(ye)(ye)許您(nin)正尋求職業(ye)的(de)(de)(de)(de)另一突破口，更(geng)快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)提(ti)升自(zi)我TTT培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)您(nin)*的(de)(de)(de)(de)選擇！內(nei)(nei)部(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)，已經日益成(cheng)(cheng)為學習型(xing)組(zu)織不(bu)(bu)斷發(fa)展和(he)建立(li)內(nei)(nei)部(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)組(zu)成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)。可是(shi)如(ru)何將(jiang)實(shi)踐經驗豐富的(de)(de)(de)(de)技術(shu)與管(guan)理骨干訓(xun)練成(cheng)(cheng)為一名優秀的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)仍存在不(bu)(bu)少問題(ti)：臺(tai)上一分(fen)鐘，臺(tai)下十(shi)年功，怎(zen)(zen)樣(yang)輕松自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)面對講臺(tai)與聽眾，傳(chuan)(chuan)達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)？在傳(chuan)(chuan)授(shou)課(ke)程時，怎(zen)(zen)樣(yang)可以(yi)調(diao)動學員(yuan)(yuan)熱(re)情，而不(bu)(bu)至于讓學員(yuan)(yuan)們昏昏欲睡？如(ru)何有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織和(he)安排課(ke)程，使(shi)授(shou)課(ke)變得輕松有(you)趣(qu)，使(shi)學員(yuan)(yuan)能(neng)愉快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)掌握內(nei)(nei)容(rong)(rong)？?培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)說起來容(rong)(rong)易(yi)，做起來很難，怎(zen)(zen)樣(yang)才能(neng)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)安排內(nei)(nei)容(rong)(rong)和(he)素材，清晰生動的(de)(de)(de)(de)呈(cheng)現出來？±培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)進行時，遇(yu)到冷場，“問題(ti)”學員(yuan)(yuan)，困難狀況(kuang)該怎(zen)(zen)么辦？如(ru)何開發(fa)標準(zhun)化的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，不(bu)(bu)斷積累(lei)和(he)豐富培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，使(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)變的(de)(de)(de)(de)更(geng)輕松？針(zhen)對以(yi)上困惑，冠卓(zhuo)(zhuo)即將(jiang)開設的(de)(de)(de)(de)“TTT企業(ye)內(nei)(nei)訓(xun)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)”將(jiang)給(gei)您(nin)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)答案(an)，我們的(de)(de)(de)(de)課(ke)程將(jiang)給(gei)予學員(yuan)(yuan)更(geng)多課(ke)堂上學以(yi)致(zhi)用的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)時間，有(you)效(xiao)(xiao)幫助學員(yuan)(yuan)完(wan)成(cheng)(cheng)從知到行的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，相(xiang)信(xin)將(jiang)使(shi)您(nin)受益匪淺！

【課程收益】
語言表達(da)力與控場(chang)力提升(sheng)，互(hu)動性(xing)增強，培訓(xun)形式(shi)活性(xing)化；掌握新課程開發步驟，科學編(bian)制培訓(xun)課件；完(wan)成(cheng)課程有效評估，不斷改善。

【課程特色】
1、小班授課，課程人數的限制（每期人數嚴格控制在25人以內），保證講師與每位學員一對一的溝通與交流
2、課程實用性，課程包含案例討論、角色扮演、錄像教學等多種互動形式，不僅僅限于知識的傳授，更側重于學員對理論知識的理解和對個人能力的訓練
3、注重效果轉化，所有公開課的內容，均可轉化為企業內訓和咨詢項目，擁有龐大的師資力量為企業解決針對性的問題
4、頒發培訓結業證書，為企業選拔優秀的管理人才提供強有力的證明
 5、會務(wu)人(ren)員貼心服(fu)務(wu)，課(ke)前一對(dui)一電(dian)話(hua)溝(gou)通，課(ke)中講師與學員面對(dui)面互動，會后電(dian)話(hua)回訪(fang)并提供(gong)專業的培訓(xun)總結

【課程大綱】
模塊1：TTT心態篇-內訓師的心理建設
培訓ABC-企業培訓的概念及認知；
做得好還要說得好-從技術專家到培訓高手；
破冰VS暖身：暖身的14把飛刀；
內訓師的恐懼綜合征、克服緊張五法；
管理者即是培訓者，成就他人必先提升自我。
學員(yuan)演練1：如何有效開場

模塊2：TTT基礎篇-內訓師的角色認知
成人學習的特性、原則及規律的把握；
內訓師的三重角色與八大能力；
企業內訓師的職責與職業發展；
內訓師的風格選擇以及如何與學員互動。
感性語言與(yu)理性邏輯的完美結合

學員演練2：個人培訓風格甄別及有效溝通
模塊3：TTT呈現篇-非語言技巧提升
講師形象的“先成后為”；
企業內訓師(shi)的有(you)效演講三(san)要素；

學員演練3：如何定場及上下臺，無肢體語言演練
身法、步法、手法、眼法的演練；
從“不動”到“動”，內訓師的自我修為；
上(shang)臺表達的十四個(ge)要點與十個(ge)缺失。

學員演練4：肢體語言配合演練
模塊4：TTT控場篇-內訓師的專業表達力
培訓基本范式；
內訓師培訓的天龍七步；
導入：鳳頭——先聲奪人-十三種開場的學習與演練。
主體論述：豬肚-脈絡清晰，邏輯合理-構建培訓金字塔
結尾：豹尾-回味無窮，完美收官--十五種常見結束語學習與演練。
三點法與九宮格
內訓師演講的兩個魔術公式
學員演(yan)(yan)練(lian)5：完美(mei)演(yan)(yan)講(jiang)三步法

模塊5：TTT互動篇-內訓師的細節與活性化
封閉VS開發-提問的技巧的應用
潤、切、塑-技術性課程中內訓師點評與互動技巧
問題學員的處理對策
感性與理性-課程互動的十全大補丸
專業表達技巧：圖、表、數、字運用
優化視聽篇-培訓現場規劃和優化
學(xue)員演(yan)練6：和(he)學(xue)員有效互動

模塊6：TTT編導篇-內訓師課程開發與設計
完美演講的三個維度及課程開發原則
課程開發七步成詩法
培訓內容設計:設計切入點/發掘價值點/抓住關鍵點/找到問題點/把握興奮點
問(wen)題樹解決-讓問(wen)題成為訓練線(xian)索

學員演練7：金字塔原則-專業技術課程的框架設計
模塊7：TTT課件篇-內訓師課件編寫與改善
PPT的設計及制作的基本原則
新員工崗前培訓/專業技術性培訓課件的編寫與優化
培訓開發最終輸出
培訓素材的搜(sou)集與(yu)運用

學員演練8：PPT課件的制作及活性化表達
模塊8：TTT發展篇-內訓師如何獲得提升
PDCA培訓四級評估
企業內訓師發展路徑
內訓師的三心二力
內訓師成熟模型
總結篇：TTT內訓師課程回顧
行動學習-內訓師主題課程講授評比(bi)

【講師介紹】魏老師
教育及資格認證：WFA*香港管理科學院研究員國際高級培訓師協會高級會員廣東省企業管理協會專家組成員"
講師(shi)經(jing)歷與專(zhuan)長(chang)：魏老師(shi)在10年(nian)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯中(zhong)(zhong)完成了從傳媒到教育最(zui)終走向培訓(xun)的(de)華(hua)麗轉身，在每(mei)個(ge)領(ling)域都獲(huo)得(de)了卓越的(de)成績，歷任湖北黃(huang)州廣播電臺金牌(pai)主持人(ren)、浙(zhe)江紡織服(fu)裝學院講師(shi)、聚(ju)成集(ji)團寧波公司總(zong)經(jing)理(li)助理(li)，優(you)(you)利(li)思高級講師(shi)。10年(nian)中(zhong)(zhong)為玫琳(lin)凱、中(zhong)(zhong)北通訊、聚(ju)成集(ji)團完成了優(you)(you)秀人(ren)才職業(ye)(ye)(ye)(ye)化訓(xun)練、內部培訓(xun)師(shi)培育、素質素養工程(cheng)(cheng)等多項長(chang)期培訓(xun)計劃。培訓(xun)涉(she)及的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域有：職業(ye)(ye)(ye)(ye)化優(you)(you)秀人(ren)才9大素養、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)（促動式）培訓(xun)師(shi)強化訓(xun)練（TTT加強版）、職場(chang)禮儀與素養、打造企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內部主持人(ren)、如(ru)何開好“中(zhong)(zhong)國式“會議、培訓(xun)師(shi)課程(cheng)(cheng)設計與開發(fa)、銷售(shou)新兵核心素養與技能、打造金牌(pai)銷售(shou)8大步驟(zou)、競標之(zhi)方案設計與展示等課程(cheng)(cheng)。

培訓經驗(yan)及(ji)服(fu)務客戶：魏老(lao)師將(jiang)多年經驗(yan)融入培訓之中，講課風格清新自然、優雅大方(fang)，極具(ju)親和力。課程中擅長結合自身經歷(li)運用(yong)大量案例(li)，并引導(dao)學(xue)員(yuan)根據(ju)實(shi)際工(gong)作(zuo)特點設計場景，真實(shi)體驗(yan)式(shi)訓練(lian)；采用(yong)專業(ye)測試、情景模擬、角色扮演(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)DV展(zhan)示等多種教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，真正(zheng)做到(dao)“言(yan)傳(chuan)身教(jiao)(jiao)”；重視(shi)與學(xue)員(yuan)的互動(dong)(dong)交流，同時結合大量實(shi)踐案例(li)，實(shi)用(yong)性極強(qiang)，從而達到(dao)*的授課效果，深得受訓企業(ye)與學(xue)員(yuan)的青睞(lai)！服(fu)務過代表客戶：山(shan)東移(yi)動(dong)(dong)、浙(zhe)江聯通、麥德龍、玫琳凱、樂(le)天(tian)數(shu)碼城、萬利(li)達、大族激(ji)光、聚成股份、蘇寧電(dian)(dian)器、宏圖三(san)胞、中北通信(xin)、新華(hua)保險、轎辰集團、華(hua)旗國貿、江花玻(bo)璃(li)、聯華(hua)塑膠五金、海順電(dian)(dian)力電(dian)(dian)子(zi)、耐爾克刀具(ju)、天(tian)聯貿易、康鵬化工(gong)、昆(kun)山(shan)人(ren)才市場、艾迪亞電(dian)(dian)子(zi)科技、美格菲體育(yu)中心、中國網通、中國移(yi)動(dong)(dong)、寶潔(jie)公(gong)司、國美電(dian)(dian)器、宏圖三(san)包、五星電(dian)(dian)器、頤(yi)高數(shu)碼、金寶貝集團、太平鳥服(fu)飾、華(hua)泰保險……

"梁老師老師曾作為英資企業皮爾金頓玻璃公司的5S項目咨詢師，輔導桂林皮爾金頓全面推行工廠5S與目視化管理，通過為期6個月的項目輔導，楊老師帶領項目團隊為皮爾金頓公司建立起樣板區，5S評分從開展項目之前的20分提升至70分，并通過2個月時間將樣板區擴大到廠區的70%以上的面積包含倉庫、辦公室等區域;培養出企業內部的5S改善團隊，建立起5S持續改善機制。項目結束后，皮爾金頓公司的莫廠長對此項目高度評價道：“我們客戶FIAT、東風日產、戴姆勒-奔馳、比亞迪等在對我們的審核過程中，贊嘆我們的5S做得相當不錯，非常高興與我們合作新的訂單”，皮爾金頓公司的5S項目經理說：“希望我司與冠卓雙方實現雙贏，形成長期合作戰略關系。”
梁老(lao)師曾作(zuo)為5S項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)總監，輔導(dao)日(ri)資企(qi)業(ye)廣州阿雷斯提汽車部(bu)件公司(si)推行5S與工廠目(mu)(mu)視化(hua)，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)推行持(chi)續了8個(ge)月(yue)，幫(bang)助阿雷斯提建立起5S樣板區，并(bing)將樣板區擴大到(dao)倉庫(ku)，同時為該企(qi)業(ye)培養出內(nei)部(bu)5S改善團隊(dui)，在5S項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)結(jie)束時，該項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)團隊(dui)在5S項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)結(jie)束后都提升到(dao)更(geng)高(gao)級別的崗位，此5S項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)得(de)到(dao)該公司(si)張總的盛贊