智慧質量領袖訓練營
講師(shi)：吳建平 瀏覽次(ci)數：2615
課程(cheng)描述INTRODUCTION
智慧質量領袖訓練營
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課程介(jie)紹：
你，是(shi)否遇到過這(zhe)樣的困惑？
你是(shi)否(fou)經常遇到牛氣沖天、自暴自棄、怨(yuan)天尤人、消(xiao)極悲(bei)觀、辦事不牢靠、執行(xing)力一(yi)團(tuan)糟，不想付出卻又想得到的(de)員工(gong)，如何讓員工(gong)的(de)工(gong)作會(hui)變得輕松(song)不放松(song)、有趣而有效，讓身(shen)為領導的(de)你如何從又忙又累的(de)工(gong)作中解脫出來(lai)。實現坐在咖(ka)啡(fei)廳也能遙控部門/企(qi)業績效的(de)夢想。
你(ni)(ni)(ni)和你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)團(tuan)隊是(shi)(shi)(shi)否仍在(zai)…… 沉睡？……救火？……自(zi)暴自(zi)棄，原地(di)踏步？是(shi)(shi)(shi)輝(hui)煌(huang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)隕落，由你(ni)(ni)(ni)選(xuan)擇！是(shi)(shi)(shi)維持還(huan)是(shi)(shi)(shi)突破(po)，出(chu)路就在(zai)這(zhe)里！你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)否陷入了日常瑣事，而(er)幾乎忘記了自(zi)己是(shi)(shi)(shi)誰(shui)，不知(zhi)所(suo)措，又該何(he)去何(he)從？也許(xu)你(ni)(ni)(ni)已(yi)經(jing)實現了小(xiao)部(bu)分的(de)(de)(de)人生(sheng)夢想，但從未有過“輕松、滿足、成功(gong)、快(kuai)樂(le)”的(de)(de)(de)感受？甚至你(ni)(ni)(ni)正在(zai)努力為(wei)自(zi)己超負荷(he)的(de)(de)(de)付出(chu)而(er)懊惱，為(wei)自(zi)己頻(pin)繁的(de)(de)(de)保(bao)姆工作(zuo)(zuo)而(er)悔恨。你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)否愿意(yi)(yi)停(ting)止(zhi)腳(jiao)步來問問自(zi)己，我對目(mu)前(qian)生(sheng)活及工作(zuo)(zuo)現狀的(de)(de)(de)滿意(yi)(yi)度是(shi)(shi)(shi)多少？我是(shi)(shi)(shi)否愿意(yi)(yi)承(cheng)擔自(zi)己照顧(gu)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)那(nei)份責任。那(nei)么《智慧(hui)質量領(ling)袖訓練營》將引領(ling)你(ni)(ni)(ni)走出(chu)消除(chu)部(bu)門/企業(ye)經(jing)營過程的(de)(de)(de)迷茫(mang)與誤區，是(shi)(shi)(shi)自(zi)我心智成長(chang)的(de)(de)(de)*選(xuan)擇方案，也許(xu)奇跡(ji)就從這(zhe)里開(kai)始(shi)！
無論你(ni)是否感受到(dao)：無法(fa)很(hen)(hen)好地(di)協(xie)調最高領(ling)導及(ji)部門領(ling)導有效地(di)支持(chi)質量(liang)的(de)事業？每當績效反饋(kui)的(de)時候(hou)，質量(liang)人都不知該說些什么(me)(me)，應(ying)作何解釋？或(huo)者反饋(kui)根本沒(mei)有效果(guo)？普遍認為(wei)90后員工(gong)難(nan)(nan)管(guan)，他(ta)們(men)愛自(zi)(zi)由，不愿(yuan)意加班，不受教，總想做自(zi)(zi)己一套……工(gong)作中很(hen)(hen)難(nan)(nan)管(guan)理或(huo)很(hen)(hen)難(nan)(nan)溝(gou)通，如(ru)果(guo)這一切正發生你(ni)的(de)身(shen)上或(huo)即將發生，那(nei)么(me)(me)正是你(ni)需要成為(wei)一名(ming)專業級領(ling)袖的(de)理由!
《智(zhi)慧質(zhi)量(liang)領(ling)袖》課程能帶給我們什(shen)么？
這是一(yi)門打破(po)傳統質(zhi)量(liang)思(si)維的(de)(de)智慧質(zhi)量(liang)心法專業(ye)級領(ling)袖課(ke)程(cheng)，過去許(xu)多專業(ye)領(ling)袖學習過N個培訓課(ke)程(cheng)，但回到(dao)企(qi)業(ye)效果并不顯著(zhu)，依然是該怎么(me)痛苦(ku)還是怎么(me)痛苦(ku)，找不到(dao)自我(wo)的(de)(de)真(zhen)正(zheng)價值(zhi)，更談不上(shang)對管理經營會產生一(yi)份真(zhen)正(zheng)樂趣。本課(ke)程(cheng)是在倡導“輕(qing)松、滿足(zu)、成功、快樂”的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，如何更有(you)效地經營好(hao)自己、提升團隊(dui)及讓未(wei)來更好(hao)的(de)(de)策略(lve)性(xing)思(si)維。
最(zui)前沿質量(liang)經(jing)(jing)營的(de)智(zhi)慧及思維體系，顛覆了(le)(le)傳統質量(liang)經(jing)(jing)營的(de)模式，打破了(le)(le)守候“一畝三(san)分地”的(de)境界與格(ge)局。身為領(ling)袖者(zhe)，你對(dui)企(qi)業及團(tuan)隊而(er)言，是一份怎(zen)樣的(de)意(yi)義。如何可以(yi)帶(dai)給(gei)企(qi)業及團(tuan)隊的(de)最(zui)高價值。因此(ci)本課(ke)程聚焦三(san)點：第(di)(di)一點，領(ling)袖心(xin)態(tai)上的(de)轉(zhuan)變，有(you)(you)效(xiao)對(dui)自己及團(tuan)隊精準定位，一切向內看的(de)淡定而(er)有(you)(you)力量(liang)的(de)身心(xin)合一狀(zhuang)態(tai)。第(di)(di)二點，思維能力的(de)突(tu)破，學會更(geng)(geng)有(you)(you)效(xiao)地引導對(dui)方的(de)能力，做到更(geng)(geng)精準地觀察、判斷及思考(kao)改善方案，幫助企(qi)業把風險降(jiang)到*限(xian)度。第(di)(di)三(san)，言行模式的(de)精進，掌握(wo)一套領(ling)袖是如何更(geng)(geng)有(you)(you)系統地經(jing)(jing)營外在(zai)的(de)人事物及部門(men)/企(qi)業未來戰略思考(kao)的(de)處事模式。
有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)幫助到(dao)每一(yi)(yi)個人(ren)(ren)開(kai)啟(qi)內(nei)(nei)在的(de)(de)資(zi)源，情(qing)緒與壓(ya)力(li)的(de)(de)管理，如(ru)何增(zeng)添本(ben)人(ren)(ren)內(nei)(nei)在的(de)(de)力(li)量、內(nei)(nei)部資(zi)源整合、如(ru)何一(yi)(yi)次就把員(yuan)工(gong)教(jiao)對，尤(you)為重要的(de)(de)是有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)地引(yin)導對方的(de)(de)能(neng)力(li)、教(jiao)練欣賞(shang)式管理、共創(chuang)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)質(zhi)量文(wen)化、如(ru)何運(yun)用系統的(de)(de)力(li)量去做系統的(de)(de)事情(qing)等等。以上核心內(nei)(nei)容不(bu)僅(jin)對質(zhi)量人(ren)(ren)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)，而對非質(zhi)量人(ren)(ren)同樣有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)。是職場必(bi)修的(de)(de)一(yi)(yi)套企業(ye)智慧(hui)質(zhi)量心智模式的(de)(de)課(ke)程。
課(ke)程定(ding)位(wei)：
學(xue)員通過本課程完整的(de)(de)學(xue)習可以解決領(ling)袖在(zai)管理經營上的(de)(de)3個核(he)心(xin)難題(ti)(ti)。第一(yi)，搞(gao)(gao)清楚自(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)一(yi)切外在(zai)人事物的(de)(de)根本，唯有(you)(you)真正了解自(zi)(zi)己(ji)內在(zai)的(de)(de)心(xin)智模(mo)式(shi)、思(si)維模(mo)式(shi)及行(xing)為模(mo)式(shi)。才能更(geng)好(hao)(hao)(hao)并(bing)(bing)有(you)(you)效(xiao)地善用自(zi)(zi)己(ji)，懂得做自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)主人，而不是(shi)(shi)奴隸。第二，經營好(hao)(hao)(hao)團隊(dui)，問(wen)(wen)題(ti)(ti)從來都(dou)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，你看問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)態度(du)與(yu)角度(du)才是(shi)(shi)真正的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。領(ling)袖如何(he)帶(dai)領(ling)團隊(dui)，搞(gao)(gao)好(hao)(hao)(hao)領(ling)袖與(yu)員工(gong)(gong)之間的(de)(de)關系，讓更(geng)多的(de)(de)人愿(yuan)意追隨你并(bing)(bing)共創一(yi)個更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)明(ming)天。為了明(ming)天更(geng)好(hao)(hao)(hao)，領(ling)袖對員工(gong)(gong)又有(you)(you)何(he)要求？第三，未(wei)來探索，一(yi)個成功的(de)(de)領(ling)袖不是(shi)(shi)把焦(jiao)點放在(zai)過去或現在(zai)，而是(shi)(shi)愿(yuan)意花更(geng)多的(de)(de)資源在(zai)未(wei)來上。未(wei)來更(geng)好(hao)(hao)(hao)是(shi)(shi)團隊(dui)產(chan)生動力(li)的(de)(de)源泉(quan)。未(wei)來雖(sui)然(ran)不可以預測，但可以有(you)(you)效(xiao)地管理。因此，領(ling)袖應掌握有(you)(you)效(xiao)策劃未(wei)來更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)策略與(yu)能力(li)，搞(gao)(gao)清楚如何(he)讓未(wei)來更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)經營模(mo)式(shi)。
亮點分(fen)享：
融入(ru)*主流的(de)(de)神經語言程(cheng)(cheng)序學(xue)NLP、能量(liang)學(xue)、本體(ti)療法、簡單的(de)(de)系統排(pai)列、中國傳統文化的(de)(de)經典(dian)以(yi)及建平老師獨(du)創的(de)(de)智慧質量(liang)能量(liang)學(xue)的(de)(de)核心內(nei)容(rong)。是一(yi)套威力強大的(de)(de)心智、思維及行動(dong)模式的(de)(de)課程(cheng)(cheng)體(ti)系，它將(jiang)幫(bang)助(zhu)我(wo)們在工作及生(sheng)活中如何看待(dai)自己(ji)、如何看待(dai)外在的(de)(de)人事物、如何看待(dai)問(wen)題提供了一(yi)系列的(de)(de)實用而有效的(de)(de)道、術(shu)、法、器。更(geng)是快速幫(bang)助(zhu)我(wo)們質量(liang)人成為(wei)效率更(geng)高、處理事情更(geng)精(jing)準而有效、人際(ji)關系上得心應(ying)手(shou)，并打(da)開內(nei)在自我(wo)探索的(de)(de)金(jin)鑰匙以(yi)及利他(ta)人的(de)(de)發心，真(zhen)正(zheng)成為(wei)有效地引(yin)導對方、啟導他(ta)人的(de)(de)溝通者。
做事的(de)(de)(de)(de)效果，99%是(shi)來(lai)自(zi)做事情人的(de)(de)(de)(de)心態與(yu)思(si)維(wei)，而只有(you)1%是(shi)來(lai)自(zi)做好事情所用到(dao)方(fang)法與(yu)工具(ju)。那么中(zhong)小型企(qi)(qi)業(ye)(ye)到(dao)底(di)如何才能(neng)搞好企(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)理，是(shi)技術的(de)(de)(de)(de)缺乏還是(shi)另有(you)隱(yin)情？本課程(cheng)完全打破了傳統質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)模式(shi)及(ji)格局，改變了質(zhi)量(liang)領袖在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)身份(fen)定位。重(zhong)新(xin)厘清了如何做好有(you)智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理者(zhe)，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)智(zhi)慧(hui)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)運營(ying)以及(ji)管(guan)理工作(zuo)而打下扎實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。*的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)文化，而質(zhi)量(liang)文化是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化的(de)(de)(de)(de)核心組成。許多企(qi)(qi)業(ye)(ye)都認為(wei)質(zhi)量(liang)文化很難(nan)落地，卻(que)每(mei)天(tian)又(you)在(zai)不停影響著員工的(de)(de)(de)(de)心智(zhi)模式(shi)、思(si)維(wei)模式(shi)以及(ji)行(xing)為(wei)模式(shi)。如何在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)搭(da)建優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)文化，如何透過文化讓員工能(neng)夠(gou)自(zi)動自(zi)發(fa)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，從(cong)而達到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)與(yu)員工想(xiang)要的(de)(de)(de)(de)效果是(shi)本課程(cheng)所強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)部(bu)份(fen)重(zhong)點。
課程介紹：
模塊(kuai)一：智慧質量創(chuang)造性思維
①.每人都可以輕松滿足、成(cheng)功快(kuai)樂
②.經營質量的(de)愿景與使命是什么？
③.影響企業質(zhi)量發展的四個阻礙
④.如何制定(ding)經營質(zhi)量短中(zhong)長(chang)期目標(biao)
⑤.什么是軟性(xing)全(quan)面(mian)質量管理S－TQM
⑥.用系統的力量做系統的事情
⑦.從合理的標準與制度入手(shou)
⑧.培育三位一體的質量意(yi)識(shi)
⑨.把感動管理做到*完美
⑩.學會(hui)讓員工在錯誤中學習成長
研討(tao)：質量人的10大(da)困惑(huo)？
模塊二：做自己的主(zhu)人(ren)
①.把做職(zhi)業經理人當(dang)成(cheng)事業
②.領袖內在成長的(de)三個模(mo)式
③.掌控自(zi)己(ji)情緒的技巧(qiao)
④.善用無壓力(li)工作的技巧
⑤.5分鐘增添本人內在的力量
⑥.如(ru)何(he)正(zheng)確地面對失敗與恐懼
⑦.重建你內在與質量(liang)的關系
⑧.找回擁有成(cheng)功快樂人生的資格感(gan)
⑨.如何把“沒(mei)可(ke)(ke)能”變為(wei)“可(ke)(ke)能”
⑩.質量人十項最基本能力
案(an)例：有效(xiao)應對質量困境的技巧(qiao)
模塊三：質量領(ling)袖經(jing)營智慧
①.建立積極正向(xiang)的三贏思維(wei)模(mo)式
②.企業(ye)內(nei)部(bu)資源整合的五部(bu)曲(qu)
③.如何第一次(ci)就把員工(gong)教對
④.建立(li)從下至上的質(zhi)量人(ren)才梯隊
⑤.讓潛意(yi)識去支持(chi)你內在的目標(biao)
⑥.建立(li)目標一致性(xing)的(de)團隊
⑦.有效掌控以(yi)老(lao)板思維的布局策略
⑧.學會與老板/員工和諧(xie)相(xiang)處之道
⑨.如何做正確的事及(ji)正確地(di)做事
⑩.質(zhi)量信息體(ti)系(xi)與基礎建設
研(yan)討(tao)：如何(he)低(di)成本(ben)留住(zhu)核心人(ren)才
案例：領(ling)袖心智模(mo)式的8大(da)誤區(qu)
模塊(kuai)四(si)：質量達人教練(lian)工具箱(xiang)
①.如何(he)營造(zao)教練的(de)環境和(he)親和(he)力
②.好的問題就是(shi)方向的引領(ling)，更是(shi)答(da)案(an)
③.更有效地引導(dao)對(dui)方的技巧
④.10分鐘清晰(xi)對方(fang)的(de)限制性信(xin)念(nian)
⑤.直(zhi)接反饋BEST教練模型的應用
⑥.員工高績效探索5R模型
⑦.團隊差距分析GAPS模型
演示：找(zhao)一個拍檔進行教(jiao)練工具(ju)練習(xi)？
模(mo)塊五：共創落地有效的(de)質量文化
①.找準(zhun)你自己經(jing)營質量事業的坐(zuo)標(biao)
②.質(zhi)量定位及定位五(wu)件事情
③.滿足全體員工對質量的好(hao)奇心
④.什么是(shi)文(wen)化(hua)，什么是(shi)質量(liang)文(wen)化(hua)
⑤.正(zheng)能量的質量文化構建模型(xing)
⑥.傳播質量(liang)文(wen)化(hua)的(de)目標是什(shen)么(me)
⑦.如何讓員工自動自發傳播質量(liang)
⑧.企業質量文化的四級傳播模型
⑨.企業(ye)質量學院工作方(fang)向及(ji)使命是什么
⑩. 如何高標準、低(di)門檻設立質量學院
研(yan)討：e－Learning應用(yong)模式對(dui)企業(ye)的影響
模塊(kuai)六(liu)：有(you)效策劃未來更好的策略(lve)
①.員工前(qian)瞻性思維模式的4問
②.如(ru)何(he)讓員工從知道到持續做到
③.管理好質量未來的勢、道(dao)、術
④.踏上未來策劃快(kuai)船的5步法
⑤.增添做(zuo)事動力(li)/借他(ta)人(ren)力(li)量的(de)3個技(ji)巧
⑥.力求維持最高(gao)的顧客(ke)滿意(yi)度(du)
⑦.堅持花更多的(de)時間(jian)在未來上
⑧.如何站在高處看質量(liang)的全局
⑨.讓(rang)未(wei)來更好的3大(da)經營(ying)模式
課(ke)程總結Q&A
1.回顧并提煉課程的核心內(nei)容
2.共創學(xue)員自我學(xue)習成長平(ping)臺
3.快(kuai)樂分享：2分鐘(zhong)Mini課程感悟
4.課程效(xiao)益：5分鐘現場咨詢與教練(lian)
5.如(ru)何將課程(cheng)的(de)經(jing)營(ying)智慧落(luo)實到(dao)企業
6.填(tian)寫(xie)《學以(yi)致用(yong)行動計劃(hua)表(biao)》
培訓師介紹：
智(zhi)慧質量能量學應用與系(xi)統整合專家
ICF PCC國際(ji)教練(lian)聯合會專業級教練(lian)
精益六西格瑪(ma)黑帶大師
*高(gao)級(ji)管(guan)理顧問
*AITA認證(zheng)銀章(zhang)PTT國際(ji)職業培(pei)訓師(shi)
北(bei)京質量(liang)與競(jing)爭力研(yan)(yan)究中心資深研(yan)(yan)究員(yuan)
香港(gang)亞(ya)洲商學院高級工商管理碩士
國內多所*高院校(xiao)與管理咨詢機構(gou)特邀首席質量顧問
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/9206.html
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