家庭教育之初中課題大綱
講師：何虹(hong)潔 瀏覽次數(shu)：2612
課程描(miao)述INTRODUCTION
家庭教育課(ke)程培訓
培訓講師：何虹潔
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
家庭教育課程培訓
【課程(cheng)介紹】
家庭教育(yu)到底(di)有多重要！
家庭教(jiao)育是(shi)一切教(jiao)育之根(gen)！
家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育在整個教(jiao)(jiao)育中是(shi)最(zui)基本的(de)教(jiao)(jiao)育，是(shi)整個教(jiao)(jiao)育的(de)基礎和起點，甚至是(shi)
決定發展方向性的！
家庭教(jiao)育是(shi)(shi)育人的，學校(xiao)教(jiao)育是(shi)(shi)育才(cai)的，社會教(jiao)育是(shi)(shi)育能的！
教育孩(hai)子和教育成人是(shi)*不一樣的(de)，教育孩(hai)子最重(zhong)要的(de)是(shi)——情感！
【課程大綱】
一(yi)、家庭教(jiao)育(yu)第一(yi)方法——榜樣
全世界家庭教育方(fang)法(fa)論當中，排名第(di)一的(de)方(fang)法(fa)就是做好孩子的(de)榜(bang)樣。
“村里有(you)個好(hao)榜樣，相當(dang)于蓋(gai)了(le)一座教堂”-----法國諺語
“啟事在(zai)教誨，成事在(zai)榜樣(yang)”-----英國諺(yan)語(yu)
“言教成(cheng)訟，身教成(cheng)從”-----中國后漢代
“身教(jiao)大于(yu)言教(jiao)”-----現(xian)代(dai)
孩(hai)子的眼睛是攝像機，大腦是儲存器，孩(hai)子每(mei)天(tian)將父母的言行舉止都攝錄到大腦當中，形成他（她(ta)）初步的人生觀。
“父(fu)母是孩子(zi)(zi)的(de)樣子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)是父(fu)母的(de)影子(zi)(zi)，有什么樣子(zi)(zi)，就有什么影子(zi)(zi)”！
當孩(hai)子在他的生存環(huan)境中，在沒有得到正確的指(zhi)導時，他是隨機(ji)地從(cong)自身(shen)環(huan)境中選(xuan)取學(xue)習樣板，這時他選(xuan)到什么(me)就模(mo)仿(fang)什么(me)。
什(shen)么東(dong)西進入(ru)他(ta)(ta)的(de)(de)大腦(nao)全(quan)憑當時他(ta)(ta)的(de)(de)注(zhu)意(yi)力焦點(dian)集中到什(shen)么上了(le)，如果(guo)(guo)好(hao)的(de)(de)東(dong)西進入(ru)他(ta)(ta)的(de)(de)視野(ye)，他(ta)(ta)可能(neng)學(xue)(xue)習(xi)到好(hao)的(de)(de)東(dong)西；如果(guo)(guo)壞的(de)(de)東(dong)西進入(ru)他(ta)(ta)的(de)(de)視野(ye)，他(ta)(ta)可能(neng)學(xue)(xue)習(xi)到壞的(de)(de)東(dong)西。
而在(zai)這個過程中，還要看他(ta)(ta)當時處的(de)角度(du)(du)和狀態，也就(jiu)是說(shuo)如果他(ta)(ta)的(de)角度(du)(du)和狀態不同，他(ta)(ta)很可(ke)能(neng)把好(hao)(hao)的(de)東西(xi)當成(cheng)壞(huai)(huai)的(de)東西(xi)學(xue)(xue)習(xi)，反之把壞(huai)(huai)的(de)東西(xi)當成(cheng)好(hao)(hao)的(de)東西(xi)學(xue)(xue)習(xi)。應該說(shuo)孩子沒有經過耐(nai)心指導，自動(dong)學(xue)(xue)好(hao)(hao)的(de)可(ke)能(neng)性實在(zai)是太小(xiao)了。
如(ru)(ru)果一個(ge)孩(hai)子對人(ren)沒有禮(li)(li)貌(mao)(mao)，那我們可以肯定：第(di)一，這個(ge)孩(hai)子曾經被(bei)“沒禮(li)(li)貌(mao)(mao)”地(di)對待過；第(di)二，沒有人(ren)教會他如(ru)(ru)何禮(li)(li)貌(mao)(mao)待人(ren)。
二、教育無小事，家長要有教育者的意識
家長(chang)要時刻記住自(zi)己(ji)的(de)言(yan)行都會影響孩子的(de)性格形(xing)成
正確的教(jiao)育是 （倒(dao)三角(jiao)型）
錯誤的教育(yu)是（腰鼓型）
良好(hao)的習(xi)慣(guan)要從童年(nian)時(shi)期抓(zhua)起
培養習慣，一個原則，多做塑造(zao)，少做改(gai)造(zao)。
培養習慣的過程中，原(yuan)則要嚴格，態(tai)度要平和。
培養(yang)好習慣(guan)的步(bu)驟：示范(fan)+監(jian)督(du)
三、環境
三種(zhong)成才環(huan)境(jing)：
懂教育重(zhong)視教育成才
不懂教育(yu)不重視教育(yu)也(ye)能隨機成才
不懂教育卻很(hen)重視(shi)教育滅頂(ding)之(zhi)災
四、保護好孩子的“三心”：自尊、自信、責任(ren)心
相信(xin)的力量(liang)（自(zi)信(xin)、目標）
自信的三種表現(xian)形式(shi)：我(wo)(wo)能(neng)、我(wo)(wo)不能(neng)、讓我(wo)(wo)試試
五(wu)、如何培養品學兼優(you)的孩子
1、創造良好的學習環境(jing)
2、中(zhong)學生正處于(yu)青(qing)春(chun)期發(fa)(fa)展階段，情緒(xu)波動(dong)大，容易與家長(chang)發(fa)(fa)生爭執
或者(zhe)沖突(tu)，解決家(jia)長如何與孩子(zi)溝通的方式。
六、過去不代表(biao)未(wei)來
七、考(kao)試沒(mei)考(kao)好(hao)是(shi)好(hao)事(shi)還是(shi)壞事(shi)
八(ba)、上大學的三大理由
九、青春(chun)期特點
十(shi)、掌(zhang)聲
十(shi)一、夫妻關系對(dui)孩子(zi)的影響(xiang)
如何(he)度過(guo)七年(nian)止癢，十年(nian)之痛。
贏了嘴，輸了心；贏了爭(zheng)議(yi)，輸了情義！
家(jia)不是講理的地方，家(jia)是講愛的地方
十(shi)二、風水
十三、管(guan)好自己的(de)嘴（不說反(fan)話）
*有個大教育(yu)學(xue)家說過一句(ju)話：“在教育(yu)孩子(zi)(zi)的(de)題目上(shang)，我(wo)不(bu)知道除(chu)了鼓勵(li)還有什么(me)別的(de)方法”！這句(ju)話雖有些偏(pian)激，但(dan)也包含了一個重要(yao)(yao)道理：要(yao)(yao)改變孩子(zi)(zi)自我(wo)觀(guan)念(nian)的(de)局(ju)限(xian)，鼓勵(li)是需要(yao)(yao)天(tian)天(tian)做的(de)事(shi)情。要(yao)(yao)多告訴你的(de)孩子(zi)(zi)：
“沒問題！爸爸媽媽相信你！”
可是大多(duo)數家長恰恰相反(fan)，明明希望孩子細心，卻(que)說：“你(ni)怎么(me)這么(me)粗心”，希望孩子勤快(kuai)，卻(que)說“你(ni)怎么(me)這么(me)懶”……這只能使孩子自(zi)我觀念的局限性不斷(duan)惡化。所以(yi)，請(qing)我們家長管好自(zi)己(ji)的嘴，多(duo)鼓勵，多(duo)理解(jie)，多(duo)信任(ren)！
十四、與青春期孩子的溝(gou)通(tong)方式(shi)及技巧
1、態(tai)度(du)是基礎
2、從提問開(kai)始
3、從聆聽靠(kao)近
4、只給建議(yi)不(bu)給結果
5、肢體語(yu)言的(de)神(shen)奇暗(an)示魔力
溝(gou)通的(de)三大障(zhang)礙:1、價(jia)值感低下2、不被信(xin)任3、敷衍
溝通的三(san)大法寶:1、恰當的時間2、足夠的耐心3、理(li)解是前提
十五、如何正確的愛(ai)孩子(zi)，什么是愛(ai)？
▲愛的(de)意愿≠愛的(de)結果
要想(xiang)培養好孩子，第一個就(jiu)是(shi)愛(ai)(ai)。我們真的(de)愛(ai)(ai)自己的(de)孩子嗎？表(biao)達愛(ai)(ai)的(de)方式不是(shi)愛(ai)(ai)本(ben)身，現在我給出愛(ai)(ai)的(de)基本(ben)界定。
（1）、愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)精神(shen)的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)物質的(de)(de)(de)。愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)生(sheng)命喜歡另一個(ge)生(sheng)命的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)物質，不(bu)是(shi)(shi)(shi)給(gei)錢(qian)不(bu)是(shi)(shi)(shi)做事。說(shuo)你(ni)(ni)(ni)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)，就意味(wei)著(zhu)你(ni)(ni)(ni)跟孩(hai)子(zi)說(shuo)話(hua)時的(de)(de)(de)語(yu)氣是(shi)(shi)(shi)柔(rou)和的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)要(yao)把(ba)你(ni)(ni)(ni)心里的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)表(biao)達給(gei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，埋(mai)在(zai)心里的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)不(bu)是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)，你(ni)(ni)(ni)要(yao)把(ba)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)表(biao)達出來(lai)，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)一種人類最美(mei)好的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)，說(shuo)你(ni)(ni)(ni)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)，意味(wei)著(zhu)你(ni)(ni)(ni)給(gei)孩(hai)子(zi)說(shuo)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)時候，語(yu)氣是(shi)(shi)(shi)嬌柔(rou)的(de)(de)(de)，表(biao)情(qing)是(shi)(shi)(shi)柔(rou)和的(de)(de)(de)，我們很多家長打孩(hai)子(zi)都說(shuo)是(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)，一個(ge)媽(ma)媽(ma)把(ba)兒子(zi)揍一頓之后，問孩(hai)子(zi)，媽(ma)媽(ma)為什(shen)么打你(ni)(ni)(ni)，那是(shi)(shi)(shi)因(yin)為媽(ma)媽(ma)愛(ai)(ai)你(ni)(ni)(ni)。
（2）、愛是(shi)沒(mei)有條件(jian)的整體接納(na)，如果(guo)你(ni)對(dui)孩子說，你(ni)如果(guo)能考前三名我就給(gei)你(ni)買電腦這是(shi)有條件(jian)的愛，愛是(shi)無條件(jian)的，不須要回(hui)報的。
（3）、愛(ai)(ai)是(shi)要被(bei)對方(fang)感受到的(de)(de)，愛(ai)(ai)是(shi)由(you)被(bei)愛(ai)(ai)者決定(ding)的(de)(de)，你愛(ai)(ai)不愛(ai)(ai)你的(de)(de)孩子，是(shi)由(you)孩子來(lai)決定(ding)的(de)(de)。而我們的(de)(de)家長總是(shi)一廂(xiang)情(qing)愿，總是(shi)以自己認為(wei)對的(de)(de)方(fang)式來(lai)愛(ai)(ai)著(zhu)孩子。
▲什么東西不是愛(ai)卻被我(wo)們說(shuo)成是愛(ai)：
1、占有2、控制3、支配
4、強迫5、干預6、奴役
7、打(da)罵8、批評9、指責(ze)
10、包辦11、代替(ti)12、溺(ni)愛
家庭教育課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/9338.html
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