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性格解碼專家
識人用人專家
企業高管教練
清華大學工商管理碩士
北京航空航天大學工學學士
前清華啟迪紅纓教育投資公司副總
前CAXA軟件公司大區總經理
近20年管理工作經驗，曾任：
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有(you)這(zhe)么一(yi)種人，他們既渴望獨立，又(you)渴望依戀(lian)，既害(hai)怕被(bei)(bei)拋棄，又(you)害(hai)怕被(bei)(bei)控制，既希望被(bei)(bei)重視，又(you)擔心受(shou)到過多的關注，渴望被(bei)(bei)愛(ai)，但又(you)害(hai)怕被(bei)(bei)愛(ai)。當(dang)有(you)異性對自己(ji)表露好感，就會瞬間(jian)失(shi)去興致，開始回避，他們的座(zuo)右銘是(shi)我喜歡你(ni)，但是(shi)求你(ni)不要喜歡我，我不配(pei)。這(zhe)三個
簡(jian)單(dan)易懂的(de)(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)分(fen)(fen)(fen)(fen)析法(fa)。在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)日常工作當(dang)中(zhong)會(hui)有團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)分(fen)(fen)(fen)(fen)析的(de)(de)方法(fa)會(hui)有很(hen)多(duo)。比(bi)如說顏色分(fen)(fen)(fen)(fen)析法(fa)，紅(hong)黃綠藍(lan)分(fen)(fen)(fen)(fen)別代表(biao)什么樣的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)。還有動物分(fen)(fen)(fen)(fen)析法(fa)，比(bi)如說老(lao)虎孔雀分(fen)(fen)(fen)(fen)別代表(biao)什么樣的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)。但(dan)是我(wo)(wo)們(men)好像很(hen)難記(ji)住它，究(jiu)竟會(hui)代表(biao)什么性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)(ge)來著(zhu)。所
塑造陽(yang)光心(xin)態(tai)(tai) 生(sheng)(sheng)活(huo)中，一個好(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，可以(yi)使(shi)(shi)你(ni)樂觀豁(huo)達(da)；一個好(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，可以(yi)使(shi)(shi)你(ni)戰勝(sheng)面臨的(de)(de)苦難(nan)；一個好(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，可以(yi)使(shi)(shi)你(ni)淡泊名(ming)利，過上真(zhen)正快樂的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。 人類幾千年(nian)的(de)(de)文明(ming)史告(gao)訴我(wo)們(men)，積極(ji)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)能幫助我(wo)們(men)獲取健康、幸福和(he)財富。 1心(xin)
如(ru)何知道自己是閱(yue)讀(du)型(xing)還是傾聽(ting)型(xing)？ 我們經(jing)理人最(zui)重(zhong)(zhong)要的一個能力就是發揮人的長處，包括上下級(ji)(ji)、平級(ji)(ji)以(yi)及外部單位，要做到這一點，明(ming)確自己是閱(yue)讀(du)型(xing)還是傾聽(ting)型(xing)尤(you)為(wei)重(zhong)(zhong)要，同時對(dui)上級(ji)(ji)這點的了解，關(guan)乎(hu)自己的溝通和工作方式。 你的每(mei)次(ci)決策或選(xuan)擇也(ye)
我不知道(dao)有多少朋友像(xiang)我一樣(yang)，從(cong)小(xiao)就被(bei)定(ding)義成(cheng)(cheng)了不合群的內(nei)(nei)向性(xing)格(ge)(ge)。明(ming)明(ming)只是一種普通(tong)的性(xing)格(ge)(ge)類(lei)型，但是內(nei)(nei)向性(xing)格(ge)(ge)這么多年卻被(bei)安上了無數(shu)的性(xing)格(ge)(ge)缺(que)陷的帽(mao)子(zi)。打小(xiao)就是這樣(yang)，不管我取得什么好成(cheng)(cheng)績，什么大(da)進(jin)步，老師嘴里都(dou)是那句，這孩子(zi)哪兒都(dou)好，就是性(xing)格(ge)(ge)有點內(nei)(nei)向
有(you)助于第二(er)型的(de)人自我(wo)成長的(de)事 ?發展(zhan)對你(ni)(ni)本(ben)身(shen)(shen)有(you)意(yi)(yi)義的(de)興趣(qu)和(he)活動,并為自己去(qu)做。 ?花時(shi)間獨處,把注(zhu)意(yi)(yi)力(li)拉回(hui)內(nei)在(zai),例如(ru)做冥想;注(zhu)意(yi)(yi)到焦慮和(he)欲(yu)望是注(zhu)意(yi)(yi)力(li)再度外放之時(shi)。 ?往意(yi)(yi)你(ni)(ni)個人的(de)成就及其價值。 ?列舉(ju)你(ni)(ni)本(ben)身(shen)(shen)的(de)技能并看(kan)重它
《武媚娘傳奇》強勢熱播，經過芳菲老師用自然性格(ge)學對劇中人物的分析(xi)，讓(rang)你對人性看得(de)更清。 武媚娘(風(feng)+火(huo)(huo)) 媚娘是個(ge)善于決(jue)策和(he)有影響力人。是個(ge)風(feng)和(he)火(huo)(huo)兩類優勢明顯、智商
內在(zai)關懷(huai)和兒時情景 在(zai)追求成(cheng)功和認可的奮斗(dou)過程中(zhong),第三(san)型(xing)的人為了找到(dao)對他們真(zhen)我(wo)的愛和接受而在(zai)現實界奮斗(dou)。在(zai)他們孩提時代,似乎惟有成(cheng)功者才能得到(dao)愛,因此(ci)光是做自己并(bing)不夠。 "這(zhe)聽起來很矛盾。雖然我(wo)要她說(shuo),不管我(wo)是否變
佩潔
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