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課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發與設計(ji)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景：開(kai)發一(yi)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)到底從(cong)哪(na)里入手呢(ni)？什么樣(yang)的課(ke)(ke)(ke)題具有吸引(yin)力，使(shi)人有參與學習的欲望(wang)？怎樣(yang)結合需求快速(su)制作出課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)大綱？如何提煉課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)模型(xing)和選擇案(an)例？怎樣(yang)保(bao)證課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)進程(cheng)(cheng)和時間節奏一(yi)致？如何
內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)師中級授課(ke)技巧提升課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：現代(dai)企(qi)業(ye)對于日常內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)的需求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大(da)，許多內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)師在培訓(xun)(xun)工作中發揮了巨大(da)作用(yong)，對企(qi)業(ye)而言既節省費用(yong)、又熟悉企(qi)業(ye)業(ye)務(wu)。可很多內(nei)(nei)(nei)部(bu)講師，都(dou)是企(qi)業(ye)各(ge)業(ye)務(wu)部(bu)門(men)的精(jing)英和骨干，實(shi)戰
課(ke)(ke)堂(tang)呈現技巧提升課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景：人(ren)(ren)(ren)才培訓和能(neng)力提升是維(wei)持(chi)企(qi)業競(jing)爭力的重(zhong)要手(shou)段，內(nei)(nei)訓師(shi)授課(ke)(ke)已(yi)成(cheng)為(wei)企(qi)業培養(yang)人(ren)(ren)(ren)才的重(zhong)要舉措，通(tong)過內(nei)(nei)訓師(shi)在企(qi)業內(nei)(nei)部進行知識經驗的傳(chuan)承，可以為(wei)企(qi)業培養(yang)更多人(ren)(ren)(ren)才。可是許多內(nei)(nei)訓師(shi)雖然專
內訓師口才與演講能(neng)(neng)力課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：企業內訓課(ke)程(cheng)是(shi)培養人才的重要(yao)環(huan)節，許(xu)多崗(gang)位技能(neng)(neng)和經驗(yan)都依賴內訓師進行傳承。可(ke)是(shi)許(xu)多內訓師雖然專(zhuan)業經驗(yan)豐(feng)富，可(ke)表達能(neng)(neng)力卻十分欠缺，語(yu)言干澀單一、不流暢，表達沒有邏(luo)輯(ji)、思
動(dong)畫微(wei)課(ke)制(zhi)作技巧課(ke)程課(ke)程背景：大家在乘(cheng)坐地鐵(tie)時(shi)或商場里(li)，都在公共屏(ping)幕上看到過(guo)各(ge)種(zhong)動(dong)畫宣傳(chuan)短視頻或廣告，這種(zhong)動(dong)畫以鮮艷的色彩和活潑生動(dong)的形(xing)象(xiang)，將宣傳(chuan)內容(rong)很好的表現出來，讓(rang)人印(yin)象(xiang)深刻(ke)。這就是MG動(dong)畫，英文
企(qi)業(ye)(ye)(ye)微課(ke)開發與(yu)制(zhi)作課(ke)程課(ke)程背景：當下時代，快速(su)變(bian)化的企(qi)業(ye)(ye)(ye)內外部(bu)(bu)環境要求企(qi)業(ye)(ye)(ye)快速(su)調整(zheng)，產品生命周期變(bian)短，市場響應、內部(bu)(bu)流程、技術等(deng)都要靈活應變(bian)。為此，知(zhi)識的“保(bao)質期”也變(bian)得更短了(le)
微(wei)課(ke)制(zhi)作工具(ju)與(yu)輔助(zhu)課(ke)程課(ke)程背景：當下時(shi)(shi)代，企業為(wei)了適(shi)應快(kuai)速變化的(de)內外部環境，需要及時(shi)(shi)進(jin)行內部流程、技術的(de)調整和升級，而微(wei)課(ke)這種課(ke)程形式具(ju)有開發周期短、易于制(zhi)作和傳(chuan)播等(deng)特點，是適(shi)應時(shi)(shi)代變化的(de)創(chuang)新(xin)知識管(guan)理
引(yin)導式培(pei)訓技術(shu)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：為(wei)什(shen)么授課(ke)時總是思維混亂，語言(yan)單一又缺乏(fa)邏輯性(xing)？為(wei)什(shen)么講(jiang)解(jie)(jie)中，總覺(jue)(jue)得(de)語言(yan)沒有(you)力量、缺乏(fa)說服力？為(wei)什(shen)么設計互動游戲，總覺(jue)(jue)得(de)游戲只(zhi)是娛樂難以(yi)發揮更(geng)大作用(yong)？為(wei)什(shen)么知識點(dian)講(jiang)解(jie)(jie)，學員
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