已加入本站2924天 , 點擊量：25758 次
精益(yi)服(fu)務管理(li)課程課程背景：在當今金融業風云變化、機遇和挑戰并(bing)存的(de)關鍵節點上，如何用精益(yi)理(li)念去平(ping)衡客戶的(de)個(ge)性化需求與銀(yin)(yin)行的(de)標準(zhun)化服(fu)務以及成本控制，是銀(yin)(yin)行業金融服(fu)務轉(zhuan)型與創新(xin)中所面臨的(de)共同課題。當銀(yin)(yin)行與銀(yin)(yin)
領(ling)(ling)導管理能力(li)提升培(pei)訓(xun)課程背景：作(zuo)為一(yi)個(ge)領(ling)(ling)導，你(ni)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)覺得(de)自己(ji)其實是(shi)(shi)很(hen)關愛下屬的(de)，但(dan)下屬就是(shi)(shi)不(bu)領(ling)(ling)情？作(zuo)為一(yi)個(ge)企業決策者，你(ni)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)覺得(de)事(shi)業已(yi)經達(da)到(dao)一(yi)定的(de)高度，但(dan)想再上一(yi)層樓卻很(hen)難？作(zuo)為一(yi)個(ge)管理干部，我如何
員工(gong)激勵(li)實施培訓課程背景(jing)：作(zuo)為一名經理(li)人(ren)，你在(zai)員工(gong)激勵(li)機制方面是不(bu)(bu)是常常有這(zhe)樣的(de)一些苦(ku)惱：1．為什么(me)錢發了不(bu)(bu)少(shao)，效果卻很糟？2．明明員工(gong)能把事情做(zuo)(zuo)好，但卻做(zuo)(zuo)得不(bu)(bu)理(li)想？3．為什么(me)我(wo)總(zong)是暴(bao)跳如(ru)雷，他們(men)卻無(wu)
高(gao)(gao)績效(xiao)(xiao)團隊(dui)方法(fa)培訓課(ke)程背景：作為(wei)一(yi)名(ming)經(jing)理人，你是不(bu)是為(wei)做了多年的(de)管理卻無法(fa)帶出一(yi)支令(ling)人滿意的(de)團隊(dui)而苦(ku)惱(nao)？你是不(bu)是因(yin)缺乏帶領高(gao)(gao)績效(xiao)(xiao)團隊(dui)所需的(de)能(neng)力而力不(bu)從心？你在提高(gao)(gao)團隊(dui)績效(xiao)(xiao)方面用盡了心思為(wei)什么(me)總達不(bu)到(dao)預
識人用人學習培訓課(ke)程(cheng)背景：在這個(ge)高新(xin)技(ji)術迅猛(meng)發(fa)展，知(zhi)識創(chuang)(chuang)新(xin)層出不窮的時代，一(yi)個(ge)國家(jia)的強弱和經濟發(fa)展的快慢、一(yi)個(ge)組織的興衰成敗，越來越取決于對(dui)知(zhi)識的創(chuang)(chuang)新(xin)和應用的能力與效(xiao)益，而所有(you)這些歸根結底取決于人的素
管理干部選拔培(pei)訓(xun)課(ke)程背景：競爭歸根(gen)到底(di)是技術(shu)的(de)競爭，技術(shu)的(de)競爭歸根(gen)到底(di)就是人才的(de)競爭。要(yao)想(xiang)在競爭日(ri)益激烈的(de)市場經濟中取得主(zhu)導權，實現可持續發(fa)展，就必須培(pei)養和(he)建立一(yi)支高素質(zhi)、高水平的(de)管理人才隊伍。這(zhe)支隊
九型人格在(zai)兩性關系中的運用(yong)培訓
九型人格(ge)溝通技巧(qiao)培訓
南京(jing)九型(xing)人格理(li)財經理(li)培訓課程
南京九型人(ren)格培訓內容
南(nan)京(jing)情緒壓力(li)管理培(pei)訓
精益服務管(guan)理培訓(xun)