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多(duo)元化教學(xue)培(pei)訓【培(pei)訓大綱】引言第(di)一(yi)單元：學(xue)習(xi)態度及心理(li)解(jie)析（一(yi)）成人學(xue)習(xi)的優缺點（二(er)）成人學(xue)習(xi)有(you)效心態（三）優秀培(pei)訓師的特質（四）如何提高學(xue)員記(ji)憶第(di)二(er)單元：十(shi)種多(duo)元化教學(xue)方法（一(yi)）演說講述法（二(er)）分組
課程設計(ji)(ji)模型培訓(xun)【培訓(xun)大綱】一(yi)、課程體(ti)系(xi)設計(ji)(ji)（一(yi)）課程體(ti)系(xi)設計(ji)(ji)思路（二(er)）編制培訓(xun)規范(fan)：梳理崗位職責、明確(que)典(dian)型任(ren)務、提煉能力(li)要素、確(que)認(ren)學習內容(rong)舉(ju)例(li)：XX電力(li)集(ji)團培訓(xun)規范(fan)示例(li)（三）形(xing)成課程體(ti)系(xi)：明確(que)業務序
講義制作PPT培(pei)(pei)訓(xun)(xun)【培(pei)(pei)訓(xun)(xun)大(da)綱】導入(ru):（視頻）一、成(cheng)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)理論（一）幫(bang)助成(cheng)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)因素(su)（二）常見的(de)七(qi)種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)障(zhang)礙(ai)（三）克服障(zhang)礙(ai)的(de)七(qi)個方法（四）成(cheng)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)六(liu)大(da)特性（五(wu)）成(cheng)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)七(qi)項原則二、內(nei)訓(xun)(xun)師素(su)質模(mo)型（
企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)課程【培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象】中(zhong)層管(guan)理(li)(li)人員、HR培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經理(li)(li)及(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)(li)員【培(pei)(pei)訓(xun)(xun)收益】?懂(dong)得培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)設計的(de)前提和原則； 理(li)(li)解并掌(zhang)握培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)執行過程控制的(de)標準流程和核(he)心方(fang)法； 學(xue)會培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目(mu)管(guan)
培訓(xun)(xun)組(zu)織與管(guan)(guan)理(li)課程(cheng)(cheng)【培訓(xun)(xun)對象】培訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)者、人(ren)力資源管(guan)(guan)理(li)者、HR從(cong)業人(ren)員【培訓(xun)(xun)收益】1、描(miao)述完善的培訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)過程(cheng)(cheng)，掌(zhang)握整個(ge)培訓(xun)(xun)過程(cheng)(cheng)包含(han)的細(xi)節并有效實施培訓(xun)(xun)； 2、掌(zhang)握需(xu)求分析、計(ji)劃制訂、課程(cheng)(cheng)設置
TTT課程開發的培訓【培訓對象】內(nei)訓師，有意向成(cheng)為內(nei)訓師的人員【培訓收益】1、使學(xue)(xue)員了解成(cheng)人學(xue)(xue)習規律(lv)，清晰多種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的適用范(fan)圍，了解PPT的美觀設計； 2、使學(xue)(xue)員掌握(wo)課程結構設計方(fang)法及課程
授課技巧引導培訓(xun)(xun)【培訓(xun)(xun)對象】企業內(nei)訓(xun)(xun)師【培訓(xun)(xun)收益】1、使內(nei)訓(xun)(xun)師掌握(wo)如何成(cheng)功的(de)開場(chang)、如何構思課程結構、以及如何設(she)計(ji)一個精彩的(de)結尾； 2、使內(nei)訓(xun)(xun)師掌握(wo)課堂應變的(de)各種(zhong)技巧，包括：提(ti)問與應答、練習與
管理技(ji)術崗(gang)位(wei)培(pei)訓【培(pei)訓對象(xiang)】各(ge)部門中(zhong)基層管理人員、專業技(ji)術崗(gang)位(wei)從業人員【培(pei)訓收益(yi)】本培(pei)訓力求站(zhan)在實(shi)用的(de)角(jiao)度，利用大量的(de)課堂(tang)研(yan)討和練習(xi)，使學員切實(shi)掌握： 1.學會制定(ding)年(nian)度及月(yue)度工作計劃的(de)方法(fa)和
企業文(wen)化(hua)(hua)方法培訓【培訓對象】國網員工【培訓收益】1、掌(zhang)握國網企業文(wen)化(hua)(hua)的(de)特色和(he)(he)主(zhu)要內容，深(shen)(shen)刻認(ren)知(zhi)國網企業文(wen)化(hua)(hua)的(de)價值觀理念體系； 2、掌(zhang)握價值理念四個維度與行(xing)為習慣雙(shuang)養成的(de)方法和(he)(he)路徑(jing)，深(shen)(shen)刻理解其
創新(xin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)培訓【培訓對象】企業中(zhong)高層管理者(zhe)、職業經理人【培訓收益(yi)】1、理解學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)力(li)(li)(li)和(he)創新(xin)力(li)(li)(li)的重要性，激發學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情 2、協助(zhu)學(xue)(xue)員成(cheng)功(gong)體現學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)力(li)(li)(li)與(yu)創新(xin)力(li)(li)(li)的轉變 3、用學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)力(li)(li)(li)提升發展力(li)(li)(li)，以(yi)創
演講思(si)考培(pei)訓(xun)(xun)(xun)【培(pei)訓(xun)(xun)(xun)對象】企業核心骨干、管理者(zhe)【培(pei)訓(xun)(xun)(xun)收益(yi)】參(can)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)員(yuan)能夠在寫作中(zhong)使文章觀點(dian)更加明確(que)，結(jie)構更嚴(yan)密，表達(da)更清晰(xi)參(can)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)員(yuan)能夠形成科學(xue)(xue)嚴(yan)謹的思(si)維習慣(guan)，建立彼此交(jiao)流時有(you)共同的思(si)想和(he)語(yu)言平(ping)臺參(can)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)員(yuan)能
人(ren)才隊(dui)伍管(guan)(guan)理(li)(li)培訓(xun)【培訓(xun)對象】企業中高(gao)層管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員、培訓(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)者、人(ren)力資源管(guan)(guan)理(li)(li)者【培訓(xun)收益】1.以“十(shi)四五”規劃為切(qie)入(ru)點，結合行業特點，解讀如何做好人(ren)才隊(dui)伍建(jian)設與管(guan)(guan)理(li)(li)； 2
職業(ye)發展階段培訓(xun)【培訓(xun)對象】培訓(xun)管理者(zhe)、人力資(zi)源(yuan)(yuan)管理者(zhe)、人力資(zi)源(yuan)(yuan)從業(ye)人員(yuan)(yuan)(yuan)【培訓(xun)收益】1、使HR管理人員(yuan)(yuan)(yuan)根據(ju)企業(ye)需要，教會其(qi)他部門管理者(zhe)給員(yuan)(yuan)(yuan)工制定(ding)(ding)職業(ye)生涯規劃； 2、指導學員(yuan)(yuan)(yuan)制定(ding)(ding)職業(ye)規劃的方法
提(ti)高(gao)溝(gou)通效果培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對(dui)象】1、企業的(de)(de)團隊中基層管理者【培(pei)訓(xun)收益】陳(chen)述九型(xing)人格(ge)的(de)(de)理論基礎運(yun)用九型(xing)人格(ge)的(de)(de)識別和區(qu)分(fen)方法(fa)分(fen)析描述每個型(xing)格(ge)的(de)(de)局限和提(ti)升方向(xiang)九型(xing)人格(ge)在溝(gou)通中的(de)(de)應用一、溝(gou)通的(de)(de)關鍵要素(su)―人這(zhe)都是由
班組管理(li)(li)改善培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對(dui)象】帶班主任、供電所所長(chang)、班組長(chang)、班組成(cheng)員【培(pei)訓(xun)收益】1.了(le)解《班組管理(li)(li)改善方案(an)(an)》都有哪些種類和(he)(he)編寫的注意事項； 2.學會區分《班組管理(li)(li)改善方案(an)(an)》和(he)(he)《班組建設方案(an)(an)》在
寫(xie)(xie)作邏(luo)輯的(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)【培訓(xun)(xun)(xun)對象】班組長(chang)【培訓(xun)(xun)(xun)收益】1.熟悉各種(zhong)事務性(xing)公文的(de)(de)邏(luo)輯結構、寫(xie)(xie)作格式(shi)要求和(he)(he)寫(xie)(xie)作技巧。 2.學(xue)會運用金字塔結構撰寫(xie)(xie)工(gong)作案例和(he)(he)申報材料，掌握匯報和(he)(he)演(yan)說(shuo)答辯技巧。第一(yi)講(jiang)：表達的(de)(de)邏(luo)
企業(ye)通訊稿寫(xie)作培訓(xun)【培訓(xun)對象】企事業(ye)單位職員【培訓(xun)收益】1、重點掌(zhang)握通訊稿和新(xin)聞通訊稿的(de)概念、種類(lei)(lei)、特點、內在結構與(yu)寫(xie)作要求，學會(hui)撰寫(xie)各類(lei)(lei)通訊稿；2、重點掌(zhang)握新(xin)聞的(de)概念、種類(lei)(lei)、特點、寫(xie)作要素、結構以及(ji)
管(guan)理能力建(jian)設(she)培(pei)訓【培(pei)訓對象(xiang)】企業內的(de)各層級管(guan)理人員【培(pei)訓收(shou)益】1、掌握管(guan)理者必備(bei)的(de)企業管(guan)理能力建(jian)設(she)的(de)方法(fa)理論，學(xue)會搭建(jian)個人知識體系； 2、學(xue)會運(yun)用(yong)方法(fa)理論去解決工作中的(de)問(wen)題(ti)，總結明確差距，提