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宏觀(guan)經濟形勢(shi)分(fen)(fen)析挑戰課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】隨著2023年發達國家經濟衰退概率上升，差異化的貨幣政策情景(jing)將結(jie)束(shu)，之后對于國際收支中貨物貿易差額的分(fen)(fen)析，將更有助于判斷(duan)主要經濟體的匯率走勢(shi)。全球經濟在(zai)
情緒(xu)調(diao)適(shi)培訓(xun)【課程(cheng)(cheng)介紹】本課程(cheng)(cheng)從“發現心理(li)壓力源(yuan)，改變壓力感(gan)，積極(ji)情緒(xu)管理(li)、高效溝(gou)通技巧”入手，秉承幸福心理(li)學理(li)念，運(yun)用LP教(jiao)練技術(shu)，讓您參(can)透情緒(xu)，運(yun)用實際有效的(de)方式，提高情緒(xu)
集團發展(zhan)管(guan)控(kong)培訓課程背景企(qi)業(ye)管(guan)控(kong)模式是(shi)企(qi)業(ye)核心競爭力建立開(kai)始。企(qi)業(ye)必須研究一個根本(ben)的問題：企(qi)業(ye)組(zu)織機構如何服從(cong)于戰略(lve)，管(guan)控(kong)模式主要優勢是(shi)什么(me)？課程對(dui)象企(qi)業(ye)公司董事(shi)長、總(zong)(zong)裁及副總(zong)(zong)裁、總(zong)(zong)經(jing)理，及其他高(gao)層經(jing)
薪酬(chou)(chou)考核(he)(he)管(guan)(guan)理(li)培訓課(ke)程大綱(gang)薪酬(chou)(chou)考核(he)(he)管(guan)(guan)理(li)雖然是新經濟(ji)時代不(bu)可或缺的(de)重要管(guan)(guan)理(li)手(shou)段！然而(er)，很多HR總監(jian)和HR從(cong)業者深有感觸地(di)說，薪酬(chou)(chou)考核(he)(he)管(guan)(guan)理(li)的(de)培訓很多，理(li)論很多，方法論也很多，但遺憾的(de)是，聽(ting)了還是不(bu)會做(zuo)，回到
變(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)行為培訓培訓目標(biao)：明確變(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)內涵和(he)變(bian)革(ge)的(de)(de)(de)價值(zhi)和(he)意義掌(zhang)握變(bian)革(ge)管理(li)(li)的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)與(yu)管理(li)(li)實施的(de)(de)(de)步(bu)驟掌(zhang)握變(bian)革(ge)的(de)(de)(de)阻力與(yu)管理(li)(li)變(bian)革(ge)的(de)(de)(de)方法(fa)學習與(yu)掌(zhang)握變(bian)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)行為標(biao)準培訓大綱：該(gai)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)設計主要(yao)是針對管理(li)(li)層領(ling)導變(bian)革(ge)
高效基層(ceng)黨建(jian)培訓課(ke)程背(bei)景(jing)：基層(ceng)黨建(jian)工作(zuo)是黨組織堅強(qiang)有力的(de)(de)基石，落(luo)實好(hao)基層(ceng)黨建(jian)工作(zuo)至關重要(yao)。新時期的(de)(de)新形勢下，開展基層(ceng)黨建(jian)工作(zuo)要(yao)緊(jin)跟時代潮流，以新的(de)(de)理(li)念引領新的(de)(de)思路，用新的(de)(de)作(zuo)為來展現新的(de)(de)氣象(xiang)，在思想上注(zhu)
郵政(zheng)(zheng)金融(rong)發展(zhan)培(pei)訓課程背景：當前，郵政(zheng)(zheng)業(ye)發展(zhan)仍然處于重要戰略機遇期。預計到2025年(nian)(nian)，郵政(zheng)(zheng)業(ye)年(nian)(nian)業(ye)務(wu)收入超過1.8萬億(yi)元，郵政(zheng)(zheng)業(ye)日均(jun)服務(wu)用戶超過9億(yi)人次，快遞業(ye)務(wu)量超過1500億(yi)件，形成多個年(nian)(nian)業(ye)務(wu)量超過2
融合發展培訓(xun)課(ke)程背景：北(bei)(bei)京市(shi)通州區與(yu)北(bei)(bei)京市(shi)科委(wei)、中關(guan)村管(guan)委(wei)會，北(bei)(bei)京市(shi)經信(xin)局(ju)聯合印發了《北(bei)(bei)京城市(shi)副中心元宇(yu)宙(zhou)創新發展行動計劃(hua)（2022-2024年(nian)(nian)）》（以(yi)下簡稱《行動計劃(hua)》），提出將用3年(nian)(nian)時間，力爭初步
人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)控(kong)學習課程背景：“兵者(zhe)，國之大事(shi)，死生之地，存亡之道，不可不察(cha)也。……集團戰略人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)控(kong)，作為新時代人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)的新階段(duan)，已經成為企(qi)業(ye)發展的源(yuan)泉(quan)和動
鐵路(lu)(lu)發(fa)(fa)展培(pei)訓【課程背景(jing)】高鐵為(wei)沿江(jiang)(jiang)經(jing)濟帶(dai)發(fa)(fa)展帶(dai)來優(you)質出行體驗。鐵路(lu)(lu)部門完善長(chang)江(jiang)(jiang)經(jing)濟帶(dai)沿江(jiang)(jiang)鐵路(lu)(lu)網(wang)，努力構建“經(jing)濟帶(dai)內暢通、南北輻射通達(da)”的(de)鐵路(lu)(lu)客運體系，為(wei)人民群眾提供更(geng)加(jia)順暢的(de)出
戰略運(yun)營的課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】新時(shi)(shi)代(dai)中國特色社會主(zhu)義思(si)想(xiang)，既(ji)不是提前(qian)規劃設計好的，也不是憑主(zhu)觀(guan)想(xiang)象出(chu)來的，而(er)是順應時(shi)(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)要求應運(yun)而(er)生的。當(dang)今世(shi)界(jie)處在一個大發(fa)展(zhan)大變革大調整時(shi)(shi)期，經濟全(quan)球化和世(shi)界(jie)多極(ji)化不斷
快遞行業發展培(pei)訓課(ke)程背(bei)景(jing)：隨著單身(shen)人口的增多，未(wei)來快遞業還(huan)將(jiang)會有更大的發展空間。不過，未(wei)來快遞業不僅(jin)僅(jin)只(zhi)是拼(pin)價格，還(huan)要拼(pin)服(fu)務、拼(pin)速度。近日，國家郵(you)政局召開郵(you)政快遞業保(bao)通保(bao)暢促進產業鏈(lian)供應鏈(lian)穩(wen)定電視電話(hua)
自(zi)我激勵(li)(li)(li)驅動培訓課程(cheng)背景：德國專(zhuan)家斯普林格在其所(suo)著的(de)《激勵(li)(li)(li)的(de)神話》一(yi)書中寫到(dao)：“強烈的(de)自(zi)我激勵(li)(li)(li)是(shi)(shi)成功的(de)先決條件(jian)。”人的(de)一(yi)切(qie)行為都是(shi)(shi)受(shou)激勵(li)(li)(li)產生(sheng)的(de)，通過不斷的(de)自(zi)我激勵(li)(li)(li)，就會(hui)使你有一(yi)
中層管理角色課程課程背(bei)景“置(zhi)身(shen)打仗，不(bu)會帶兵”從業(ye)務骨干到(dao)管理精(jing)進過程就是自我突破過程，“要(yao)站好位不(bu)錯位”，提升自己專(zhuan)業(ye)化和職(zhi)業(ye)化是職(zhi)場人士必須具備能力
推動高質量(liang)發(fa)展課程背景：“十三五(wu)”是新(xin)華電力高速發(fa)展的關鍵五(wu)年。新(xin)華電力先后經歷2015-2016“圍水而不唯水”以房(fang)地產、礦(kuang)業(ye)為經營方向，2017～2
成渝雙城(cheng)經濟(ji)發(fa)(fa)展【專題背景】習總(zong)書記主(zhu)持召開*財(cai)經委員會第六次會議指出(chu)：推動成渝地(di)區雙城(cheng)經濟(ji)圈建設(she)，有利于(yu)在(zai)西部(bu)形成高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展的重(zhong)要(yao)增長極，打造(zao)內陸開放戰略高(gao)地(di)，對于(yu)推動高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展具有重(zhong)要(yao)意義。要(yao)尊重(zhong)
論(lun)持(chi)(chi)久戰(zhan)(zhan)理論(lun)課程背景：亂云(yun)飛渡(du)仍從容，狹路相逢勇者(zhe)勝(sheng)。知己知彼，方能百戰(zhan)(zhan)不殆。《論(lun)持(chi)(chi)久戰(zhan)(zhan)》系統(tong)闡明(ming)(ming)了中(zhong)國*的(de)持(chi)(chi)久抗(kang)戰(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)總方針，是中(zhong)國*指導抗(kang)日戰(zhan)(zhan)爭的(de)綱領性(xing)文獻，不僅指明(ming)(ming)了經過持(chi)(chi)久抗(kang)戰(zhan)(zhan)之后中(zhong)國人民(min)必能
教輔文(wen)案寫(xie)作課(ke)程背景：課(ke)程顧問和(he)教務(wu)給(gei)家長(chang)和(he)學員溝通后，臨(lin)門一腳就是方(fang)案撰寫(xie)及建(jian)議(yi)書呈現(xian)，這樣(yang)方(fang)可(ke)給(gei)用戶清(qing)晰(xi)明(ming)確指引，李老師(shi)結合管理(li)咨(zi)詢行業(ye)麥肯錫公司(si)及其員工(gong)數(shu)十年(nian)精(jing)華的邏輯(ji)理(li)念(nian)和(he)實用技巧。其中既(ji)包(bao)含(han)