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人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)效能(neng)提升培訓課程背景隨著(zhu)信(xin)息化(hua)、數字化(hua)時代的(de)(de)(de)到來，企業的(de)(de)(de)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)管理也進入(ru)了(le)一個(ge)新的(de)(de)(de)階段。新時代的(de)(de)(de)人(ren)才資(zi)源(yuan)(yuan)管理缺乏數據支持、指標(biao)衡量、不能(neng)貫穿整個(ge)體系，不但(dan)沒有價值，而且還會(hui)削弱人(ren)力資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)效率
數字化(hua)人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)課程【課程背景(jing)】人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)數字化(hua)，是(shi)指通(tong)過應用新一(yi)代數字技術、以人(ren)(ren)力(li)資源信息系統的革新為契機，優化(hua)人(ren)(ren)力(li)資源工(gong)作(zuo)的流程與效能(neng)。根(gen)據企業(ye)的實際需要，提升HR工(gong)作(zuo)效率和員工(gong)滿意(yi)度(du)，實現H
三(san)支柱發展培訓(xun)【課(ke)程背景(jing)】人(ren)是企業(ye)的(de)最重要(yao)資(zi)(zi)源，如何(he)調整人(ren)力(li)資(zi)(zi)源管(guan)理策略，轉變人(ren)力(li)資(zi)(zi)源管(guan)理思路，重構人(ren)力(li)資(zi)(zi)源管(guan)理價值鏈，從而形成新的(de)核心競爭優勢，并注入到(dao)企業(ye)管(guan)理進化(hua)(hua)和數字(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)的(de)方法和路徑之中，成為
校(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘實戰(zhan)培(pei)訓課程(cheng)背景校(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘是企(qi)業獲取人(ren)才(cai)的(de)重要渠道，是解(jie)決人(ren)才(cai)問題的(de)源頭。如何(he)快(kuai)速招(zhao)募到有潛(qian)力(li)的(de)大學生，,如何(he)有效鑒別人(ren)才(cai)，同(tong)時如何(he)高(gao)效宣講提高(gao)人(ren)員投遞簡歷的(de)數量與(yu)質(zhi)量等等，這一系(xi)列問題都(dou)是校(xiao)(xiao)園(yuan)
招聘營銷策(ce)略培訓 【課程背景】優秀的(de)(de)(de)人才對企業的(de)(de)(de)價值不言而喻，在人才競(jing)爭日趨激(ji)烈的(de)(de)(de)當(dang)下，可以說企業想要贏得(de)人才并能(neng)夠占據(ju)市場競(jing)爭的(de)(de)(de)優勢，很(hen)大程度上是依靠HR的(de)(de)(de)招聘工作(zuo)。如果想為你的(de)(de)(de)團隊(dui)發掘到
okr管(guan)理系統培(pei)訓 【課程(cheng)背景(jing)】OKR基于*的“目(mu)標管(guan)理與自(zi)我控(kong)制”（ManagementbyobjectivesandSelf-control）原則(ze)，經硅谷&ldq
KPI管理培訓【課程背景】掌握績(ji)效(xiao)(xiao)管理與考(kao)核(he)的科學(xue)方法(fa)、實用(yong)技(ji)能(neng)工具(ju)；掌握績(ji)效(xiao)(xiao)管理的主(zhu)要(yao)流程、基本方法(fa)和(he)操作(zuo)要(yao)點掌握；了解常用(yong)績(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)工具(ju)的應用(yong)場景，掌握其(qi)應用(yong)技(ji)能(neng)，從而構建企(qi)業績(ji)效(xiao)(xiao)管理體系(xi)，促進企(qi)業
職(zhi)業(ye)(ye)規劃經營培訓【課程背景】成功(gong)的企業(ye)(ye)離不開長遠的規劃，個人(ren)的事業(ye)(ye)同樣如此！大部分初入職(zhi)場的員工(gong)很(hen)難(nan)快速(su)展開工(gong)作，在工(gong)作中(zhong)總是容易出現(xian)這樣或(huo)者(zhe)那樣的問(wen)題(ti)，即(ji)便是有著多年(nian)職(zhi)場經驗的老手，仍然面臨職(zhi)業(ye)(ye)困惑
人(ren)(ren)力資源戰(zhan)略(lve)與規(gui)劃課(ke)程【課(ke)程背景】人(ren)(ren)力資源管(guan)理的(de)最(zui)終(zhong)目的(de)是支撐企業(ye)戰(zhan)略(lve)目標達成。企業(ye)可持續性(xing)發(fa)展離開(kai)不開(kai)兩個條件，其一，是否擁有足(zu)夠多的(de)支持企業(ye)戰(zhan)略(lve)發(fa)展的(de)人(ren)(ren)才(cai)；其二，對這些人(ren)(ren)才(cai)是否進行了有效的(de)整合。只(zhi)
人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)戰(zhan)(zhan)略(lve)規劃培(pei)訓(xun)【課程背景(jing)】人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)具有(you)(you)戰(zhan)(zhan)略(lve)意義的(de)今天，怎(zen)樣系統規劃人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)使之適應企業發(fa)展的(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)(mu)標(biao)要求并且能夠在實戰(zhan)(zhan)人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)中達到與企業發(fa)展目(mu)(mu)標(biao)相適應是(shi)所有(you)(you)人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)管理(li)者和高層管理(li)者的(de)一項戰(zhan)(zhan)略(lve)
組織(zhi)能(neng)力(li)提升培(pei)訓【課程背(bei)景】據*《財富(fu)》雜志報道，*中(zhong)小(xiao)企(qi)業(ye)平(ping)(ping)均(jun)壽命不到7年(nian)(nian)，大企(qi)業(ye)平(ping)(ping)均(jun)壽命不足40年(nian)(nian)。而中(zhong)國的中(zhong)小(xiao)企(qi)業(ye)的平(ping)(ping)均(jun)壽命僅2.5年(nian)(nian)，集團(tuan)企(qi)業(ye)的平(ping)(ping)均(jun)壽命僅7-8年(nian)(nian)。??? 什么才(cai)是企(qi)
人力資源管理(li)分析課程 【課程背景】對于中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)來講,提升企(qi)業(ye)(ye)(ye)競爭力量直接、最有(you)效(xiao)的(de)(de)途(tu)徑就(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)是加強企(qi)業(ye)(ye)(ye)管理(li)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)管理(li)就(jiu)(jiu)是隨著社(she)會經(jing)濟的(de)(de)發展(zhan)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)(jiu)是不(bu)斷進步而不(bu)斷發展(zhan)的(de)(de),在經(jing)歷(li)了(le)幾個不(bu)同(tong)的(de)(de)歷(li)
企業(ye)留人(ren)(ren)(ren)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景留人(ren)(ren)(ren)不(bu)只是(shi)人(ren)(ren)(ren)要(yao)離職時挽(wan)留，留人(ren)(ren)(ren)是(shi)選、育、用的(de)結果。一(yi)個人(ren)(ren)(ren)才是(shi)否(fou)能夠(gou)留下，不(bu)完(wan)全(quan)在(zai)于主(zhu)觀(guan)在(zai)留人(ren)(ren)(ren)方面(mian)的(de)努力，而在(zai)于是(shi)否(fou)能夠(gou)培育好(hao)、用好(hao)這個人(ren)(ren)(ren)。留人(ren)(ren)(ren)的(de)關鍵是(shi)--如何(he)從“要(yao)我留
企(qi)業面試官培訓 訓練(lian)的(de)目的(de)：建立正確的(de)甄選(xuan)(xuan)與用(yong)(yong)(yong)人理(li)念，了解(jie)系(xi)統化的(de)人才選(xuan)(xuan)拔任用(yong)(yong)(yong)流程及(ji)(ji)準(zhun)備事項，學(xue)習如何甄選(xuan)(xuan)評(ping)鑒應(ying)聘人員的(de)方法，練(lian)習有效(xiao)的(de)選(xuan)(xuan)拔技巧與工具應(ying)用(yong)(yong)(yong)。 訓練(lian)的(de)對象：企(qi)業中層(ceng)及(ji)(ji)
企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)化培訓體系(xi)構建【課(ke)程背景】一年(nian)(nian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)靠運(yun)氣，十年(nian)(nian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)靠經營，百年(nian)(nian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)靠文(wen)化！企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)化是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)永(yong)續經營的(de)抓手(shou)。在(zai)不確定(ding)的(de)時代，我們(men)能(neng)確定(ding)的(de)是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)組織的(de)使命、價值觀等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)化的(de)要件。如(ru)何對企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)化進行理
求(qiu)職與面試技(ji)巧課程(cheng)【課程(cheng)背景】古(gu)人云“白發如新，傾蓋如舊”，指雙方互不了(le)解，即使(shi)(shi)交(jiao)往一(yi)輩子(zi)，頭發都(dou)白了(le)，也(ye)(ye)還(huan)是像剛認識時一(yi)樣(yang)；真正(zheng)相互了(le)解，即使(shi)(shi)是初交(jiao)，也(ye)(ye)會像老朋(peng)友一(yi)樣(yang)。用于(yu)面
全(quan)面薪酬(chou)體(ti)系培訓【課程背景】衡(heng)量一個(ge)企業的(de)(de)(de)成功與否，不(bu)(bu)是(shi)規模、不(bu)(bu)是(shi)資金、不(bu)(bu)是(shi)技術、不(bu)(bu)是(shi)老板的(de)(de)(de)戰略正確，而是(shi)員(yuan)工的(de)(de)(de)薪酬(chou)和(he)滿意度。這是(shi)*最(zui)近2年(nian)管理學大師提出的(de)(de)(de)觀點(dian)。為什么(me)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)員(yuan)工沒(mei)有工作激情？為什么(me)我(wo)
目標選才(cai)培(pei)(pei)訓課(ke)程 【課(ke)程背景】企業用(yong)才(cai)的(de)目的(de)在于能為(wei)本身帶來利潤(run)與(yu)效益，而唯有透過(guo)嚴謹且正確的(de)甄選過(guo)程，才(cai)能找到(dao)真正適合自己的(de)人才(cai)。 【課(ke)程收益】培(pei)(pei)訓師將(jiang)多年(nian)實操經(jing)驗(yan)與(yu)人才(cai)選拔現狀