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文(wen)旅(lv)(lv)(lv)景區創新營(ying)(ying)銷課程課程背景：疫情三年，不(bu)僅(jin)僅(jin)對文(wen)旅(lv)(lv)(lv)業造成重創，而且由(you)于市(shi)場(chang)與游客的需求變化，已(yi)有套路已(yi)經不(bu)能(neng)滿足營(ying)(ying)銷需求，文(wen)旅(lv)(lv)(lv)業開始重新洗(xi)牌(pai)。由(you)此，如何創新營(ying)(ying)銷模式，重新建(jian)立新的收入體系，成為(wei)文(wen)旅(lv)(lv)(lv)行
旅游(you)地產狼性營銷課程課程背景：1.傳(chuan)統營銷落后(hou)，導(dao)致業績(ji)下滑2.各大平(ping)臺沖擊(ji)線(xian)下市場3.員工思維保(bao)守，有(you)待更新與(yu)突破4.內循環下如(ru)何有(you)效開展旅游(you)業務(wu)(wu)，成為(wei)第(di)一任務(wu)(wu)學員：營銷相關上課形式(shi)：講授法(fa)與(yu)行動(dong)學
文(wen)旅(lv)行業(ye)商業(ye)模式課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背(bei)景：2023年文(wen)旅(lv)行業(ye)大爆發(fa)(fa)，從流量到營銷都有前(qian)所未有的新(xin)突破。在國家(jia)十四五規劃指導下，智慧(hui)旅(lv)游更是成(cheng)為景區發(fa)(fa)展方向，在結合廣西旅(lv)游發(fa)(fa)展政策下，深入考察文(wen)旅(lv)企業(ye)實際情況，依據
大(da)(da)客(ke)戶(hu)營(ying)銷(xiao)(xiao)及(ji)談判課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程交付：1.大(da)(da)客(ke)戶(hu)營(ying)銷(xiao)(xiao)方(fang)法2.大(da)(da)客(ke)戶(hu)談判技巧授課(ke)(ke)方(fang)式：案例(li)分析(xi)法、行(xing)動(dong)學習課(ke)(ke)程特色：1.課(ke)(ke)堂中(zhong)會教(jiao)會使(shi)用思維導圖(tu)手繪方(fang)法2.課(ke)(ke)堂案例(li)均使(shi)用文旅行(xing)業營(ying)銷(xiao)(xiao)案例(li)課(ke)(ke)綱：一、大(da)(da)客(ke)戶(hu)概述對(dui)大(da)(da)
文旅(lv)企業(ye)營銷(xiao)服務培訓課程(cheng)背景(jing)：本(ben)課程(cheng)依據某(mou)文旅(lv)綜合體等幾(ji)大板塊業(ye)務為(wei)(wei)場景(jing)，以(yi)實際運營中出現的營銷(xiao)服務問(wen)題為(wei)(wei)依據，設計本(ben)課程(cheng)工(gong)作坊(fang)。解決(jue)問(wen)題1.員工(gong)綜合營銷(xiao)能(neng)力不足2.服務質(zhi)量(liang)有待提升3.新業(ye)態沒有完整(zheng)
土特產營銷課(ke)程課(ke)程背景(jing)：黨的(de)二十(shi)大擘畫(hua)了以中國(guo)式現代化全面(mian)推(tui)進中華民族偉大復興的(de)宏偉藍圖(tu)。全面(mian)建設社會主義現代化國(guo)家，最艱巨最繁重(zhong)的(de)任務仍然在農村。世(shi)界(jie)百年未有之大變局加速演進，我國(guo)發展進入戰略機遇和
旅(lv)行社團(tuan)隊(dui)凝聚力課程課程背景：以旅(lv)游公(gong)司實際背景為(wei)依據(ju)，從公(gong)司角(jiao)度提(ti)升員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)責任(ren)心與(yu)團(tuan)隊(dui)凝聚力以及工(gong)(gong)作主動(dong)性，從個人角(jiao)度幫(bang)助員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)樹立(li)職業規劃(hua)目標。讓員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)與(yu)公(gong)司達成雙贏(ying)。學員(yuan)(yuan)(yuan)：旅(lv)游公(gong)司全體員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)課程特色：1
景(jing)區(qu)管理者綜合能力課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)設計(ji)邏輯：疫情(qing)三(san)年，文旅行(xing)業(ye)(ye)受(shou)到的重創可(ke)謂(wei)前所未有，而且未來要堅持多久，誰都無法預測！旅游景(jing)區(qu)是文旅行(xing)業(ye)(ye)的產(chan)品支撐，將產(chan)品優(you)質輸(shu)出，得(de)到回報(bao)不僅僅影(ying)(ying)響景(jing)區(qu)利益，也影(ying)(ying)響相關(guan)從業(ye)(ye)
精益服(fu)務(wu)管理(li)應用課(ke)程課(ke)程意義：精益管理(li)起(qi)源于*，發展于日本(ben)而最(zui)終提練于*，目(mu)前正為全世界(jie)及中國的(de)服(fu)務(wu)業熟知和(he)(he)應用，包括銀行(xing)業、醫療行(xing)業、金融行(xing)業、煙草行(xing)業等服(fu)務(wu)行(xing)業認知和(he)(he)實踐(jian)，可以預見的(de)是，在(zai)不久的(de)未
輿(yu)情危(wei)機(ji)(ji)處(chu)理培訓課程背景：疫情結束(shu)后，全國處(chu)在旅游高旺季(ji)狀態中，伴隨(sui)客(ke)流量增(zeng)加，收(shou)入(ru)提(ti)升的同時，各種(zhong)各樣的危(wei)機(ji)(ji)事(shi)件也(ye)層出不窮出現，讓景區(qu)一次陷入(ru)危(wei)機(ji)(ji)輿(yu)論(lun)的漩渦(wo)。如過(guo)將每次應急(ji)事(shi)件處(chu)理好，輿(yu)情既可避免(mian)；
管(guan)理(li)者轉型(xing)教練(lian)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：基于景區發展(zhan)需(xu)求，基層管(guan)理(li)者需(xu)要對新員工以(yi)師徒(tu)制方(fang)式賦能，不僅讓管(guan)理(li)者將自(zi)身(shen)經驗(yan)傳(chuan)授給員工，提(ti)升(sheng)管(guan)理(li)者帶團隊責(ze)任(ren)感(gan)和(he)使命感(gan)；更可(ke)以(yi)促(cu)進(jin)新員工學習積極性，實現崗位責(ze)任(ren)制，盡快(kuai)
文旅中高(gao)層執行(xing)(xing)力(li)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)：文旅行(xing)(xing)業(ye)屬勞(lao)動密(mi)集型產(chan)業(ye)，管(guan)理(li)者執行(xing)(xing)力(li)直接(jie)影響(xiang)(xiang)文旅企(qi)業(ye)服務質量，從(cong)而影響(xiang)(xiang)企(qi)業(ye)形象。管(guan)理(li)者的管(guan)理(li)執行(xing)(xing)力(li)，不是(shi)喊(han)口號，是(shi)需要用(yong)思考代替激(ji)情。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)采(cai)用(yong)通俗易懂的文旅行(xing)(xing)業(ye)案例演(yan)繹
文旅(lv)行(xing)(xing)業基層管(guan)理者課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)主要內(nei)容(rong)(rong)：領(ling)班的(de)角色(se)與定位、基層班組(zu)管(guan)理、精細化(hua)排(pai)班管(guan)理學(xue)員(yuan)：旅(lv)游行(xing)(xing)業基層管(guan)理者課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)特色(se)：1.現場以旅(lv)游景區、酒(jiu)店真實案例(li)情景演練，2.以行(xing)(xing)動學(xue)習模式(shi)讓(rang)學(xue)員(yuan)掌握學(xue)習內(nei)容(rong)(rong)3.將
公文寫作格式(shi)課(ke)程課(ke)程總體結構：解(jie)決職場(chang)寫作3問(wen)題(ti)1.文章內(nei)容成片，毫無邏輯。2.公文文體分不清，動(dong)筆無思路。3.提(ti)升書面(mian)溝通效率，為企業形象贏得高分。課(ke)程收獲3方面(mian)1.手(shou)腦并用，迅速金字(zi)塔原理(li)整理(li)寫作
高質量匯報寫(xie)作(zuo)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：公(gong)文寫(xie)作(zuo)能(neng)力(li)(li)是(shi)一項(xiang)非常重要的軟實(shi)(shi)力(li)(li)，電力(li)(li)行業，或者說(shuo)能(neng)源行業也是(shi)如此。行云流水般的公(gong)文寫(xie)作(zuo)能(neng)力(li)(li)能(neng)夠(gou)助你在職(zhi)場上迅速(su)脫穎而出，并最終(zhong)將軟實(shi)(shi)力(li)(li)轉化為硬實(shi)(shi)力(li)(li)。年(nian)總(zong)歲(sui)尾，總(zong)結、匯報
企業檔(dang)(dang)案(an)高效管理課程課程目的：在國家(jia)大力(li)發展檔(dang)(dang)案(an)事業前提(ti)下，在習總書記的重(zhong)要批示“檔(dang)(dang)案(an)工作(zuo)存(cun)史資政育人”的理念深入各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業。企業借(jie)助檔(dang)(dang)案(an)這一工作(zuo)，借(jie)助于信息(xi)自動(dong)化管理平(ping)臺，實現
文書檔(dang)案管(guan)(guan)理方法(fa)(fa)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)交付：1.掌(zhang)握商務(wu)(wu)接待禮儀標準和方法(fa)(fa)2.學(xue)會會議管(guan)(guan)理流程(cheng)(cheng)和操作方法(fa)(fa)3.掌(zhang)握文書檔(dang)案管(guan)(guan)理方法(fa)(fa)學(xue)員(yuan)：辦(ban)公室及相(xiang)關人員(yuan)授(shou)課(ke)(ke)(ke)方法(fa)(fa)：行動學(xue)習法(fa)(fa)、案例分析(xi)法(fa)(fa)、講(jiang)授(shou)法(fa)(fa)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容：第(di)一(yi)部分：商務(wu)(wu)
旅(lv)游地產營(ying)銷(xiao)管理課(ke)程課(ke)程背景：1.傳統營(ying)銷(xiao)落后，導(dao)致(zhi)業績(ji)下滑(hua)2.各大(da)平臺沖(chong)擊(ji)線下市場(chang)(chang)3.員工思維保(bao)守，有(you)待更新與突破4.內循(xun)環下如何有(you)效開展旅(lv)游業務，成為第一任務課(ke)程交付：1.現場(chang)(chang)設計出接近(jin)市場(chang)(chang)需(xu)求的