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微(wei)表情(qing)(qing)的(de)培訓【課(ke)程目標】1.學會察言(yan)觀(guan)色與微(wei)表情(qing)(qing)解讀；2.從(cong)不同溝通對象的(de)言(yan)行舉(ju)止中(zhong)讀懂他(ta)的(de)真實(shi)意(yi)圖和內心需求；3.學會掩(yan)蓋偽裝自己的(de)表情(qing)(qing)/手(shou)勢/眼神。【課(ke)程大(da)綱】第一單元微(wei)表情(qing)(qing)的(de)起源與定義1.肢體語
執(zhi)行力和時間培(pei)訓【課程目標】幫助企業通過投(tou)資(zi)心態(tai)，梳理企業的(de)文化；通過投(tou)資(zi)整個(ge)團(tuan)隊來(lai)實現(xian)團(tuan)隊執(zhi)行力的(de)提升，從而達到業績的(de)提升；培(pei)養一批具有結果思維和客戶價值為(wei)一體的(de)優秀(xiu)人才(cai)。【課程大綱(gang)】第一部分：鑄造(zao)
緩解(jie)壓(ya)(ya)力有效方法(fa)【課程目標】1.大幅(fu)度提(ti)升職場(chang)工作人員(yuan)的(de)心理健康維護意識(shi)；2.提(ti)高(gao)識(shi)別、覺(jue)察(cha)自(zi)己的(de)情(qing)緒(xu)、駕馭自(zi)己情(qing)緒(xu)的(de)能力；3.學習各種緩解(jie)壓(ya)(ya)力的(de)有效方法(fa)；4.提(ti)高(gao)職場(chang)工作人員(yuan)在壓(ya)(ya)力狀態(tai)下的(de)情(qing)緒(xu)覺(jue)察(cha)、
員工(gong)管理溝通課(ke)程【課(ke)程大綱】第一章(zhang)90后員工(gong)的(de)(de)世界(jie)一、90后是誰:關(guan)鍵詞自我(wo)意識強烈個(ge)性張揚(yang)大部分為獨生子女(nv)生長在社會穩定,物質優越,經(jing)濟繁榮的(de)(de)時代價值(zhi)觀(guan)：自我(wo)價值(zhi)的(de)(de)實現。計算(suan)機,網絡時代的(de)(de)財富神話,
管(guan)(guan)理者(zhe)角色(se)的(de)培(pei)訓【課(ke)程目標(biao)】1、分析管(guan)(guan)理者(zhe)在(zai)角色(se)定位上常見(jian)的(de)現(xian)象和(he)問(wen)題2、了解管(guan)(guan)理者(zhe)的(de)角色(se)定位和(he)基(ji)本職業規范3、學習和(he)探討矯正管(guan)(guan)理者(zhe)角色(se)錯位的(de)思(si)路(lu)和(he)方式【課(ke)程大綱】第(di)一單(dan)元管(guan)(guan)理不是什么—&
口才(cai)匯(hui)(hui)報的培(pei)訓(xun)【課程(cheng)目標】讓(rang)學(xue)員意識到口才(cai)匯(hui)(hui)報的重要性，從(cong)而(er)提升(sheng)起學(xue)習鍛(duan)煉的興趣(qu)；建(jian)立學(xue)員對自我口才(cai)匯(hui)(hui)報能力的自信心；學(xue)習并且掌握(wo)匯(hui)(hui)報的流程(cheng)、知識、技(ji)巧、方(fang)法和(he)工具；在情景模擬中進行現場匯(hui)(hui)報，針(zhen)對性發
職場女性心理健康課程
情(qing)商(shang)提升與逆(ni)商(shang)管(guan)理(li)
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疫情(qing)下(xia)的積極心理調適
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心理(li)資本開(kai)發管理(li)
微表情培訓課大綱(gang)
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消費行為心理學
高(gao)層管理(li)人(ren)員商務禮儀