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校園(yuan)招聘設計培訓課程背(bei)景：雇主(zhu)品牌(pai)日益成為(wei)雇主(zhu)吸引(yin)和留(liu)住(zhu)人才的(de)重要策略，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)的(de)企業逐漸關注自身(shen)雇主(zhu)品牌(pai)的(de)構建工(gong)程。面臨互聯網+人工(gong)智能時代的(de)到來(lai)，企業管(guan)理(li)者越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)趨(qu)向年輕化，因此(ci)大學校園(yuan)作為(wei)一個巨(ju)
HRBP轉(zhuan)型(xing)課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)收益(yi)：-了解UCUA時代HR的轉(zhuan)型(xing)-萃取標桿(gan)企業HRBP轉(zhuan)型(xing)經驗-敘述HR三支柱的角色與(yu)分工-掌握HRBP轉(zhuan)型(xing)的步驟(zou)和(he)流程(cheng)(cheng)-運用HRBP思維(wei)模式(shi)開展工作-運用BLM、BEM、OGS
績效(xiao)考(kao)核工(gong)具(ju)培(pei)訓課(ke)程收益：-了解(jie)MBO、KPI、BSC、360等績效(xiao)考(kao)核工(gong)具(ju)的區別；-分析目標(biao)設計常見六種問題(ti)，提煉(lian)目標(biao)設計方法；-運用(yong)“OAM法”、“指標(biao)結(jie)構分解(jie)
建立(li)課程(cheng)體系培訓(xun)課程(cheng)背景： 隨(sui)著(zhu)企(qi)業的不(bu)斷發展(zhan)壯(zhuang)大，培訓(xun)發展(zhan)已經越(yue)來越(yue)被認可和重(zhong)視，成為人力資源發展(zhan)“選育用留”中關鍵的“育”的角色，越(yue)來越(yue)多
薪(xin)酬(chou)(chou)設計方法(fa)管理課程背景：薪(xin)酬(chou)(chou)作(zuo)(zuo)為最重要的(de)激勵手段一直(zhi)得到(dao)了企業和員工高度重視，但也由于其高度的(de)敏(min)感性讓人力資源工作(zuo)(zuo)者從“薪(xin)酬(chou)(chou)”發(fa)展(zhan)到(dao)“心愁(chou)”，如果操作(zuo)(zuo)
拓寬(kuan)招聘渠道培(pei)訓課程(cheng)背景：*.*的(de)研究表明，人(ren)(ren)才抉擇有(you)1/3是錯誤的(de)，只有(you)選對人(ren)(ren)，激勵(li)和績效改進才會更有(you)效果(guo)，那么企業(ye)究竟(jing)怎樣才能(neng)(neng)去偽存真，選擇到(dao)真正適合的(de)人(ren)(ren)才？識(shi)人(ren)(ren)能(neng)(neng)力(li)是管理者最重要的(de)一(yi)項能(neng)(neng)力(li)，&l